小学科学教育科学六年级上册工具和机械定滑轮和动滑轮袁玉宇_第1页
小学科学教育科学六年级上册工具和机械定滑轮和动滑轮袁玉宇_第2页
小学科学教育科学六年级上册工具和机械定滑轮和动滑轮袁玉宇_第3页
小学科学教育科学六年级上册工具和机械定滑轮和动滑轮袁玉宇_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、定滑轮和动滑轮教学设计 茅溪小学 袁玉宇教学目标:1.通过探究，让学生认识定滑轮，动滑轮，知道其各自的特点，以及实际生活中的应用。2、通过探究，培养学生制定计划，手操作，观察描述等能力。3、通过探究，使学生感悟到周围生活处处充满科学，只有掌握其规律，才能更好地为我们服务。教学重点:探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点。培养学生定计划，动手实验、观察描述等能力。教学难点:通过探究，使学生感悟到周围生活到处充满科学，掌握好规律，更好地为人类服务。教学方法： 实验法、观察法、谈话法、讨论法教学准备:演示实验准备: 1个支架，50厘米长的线，一盒钩码、1个测力计，2个滑轮。教学过程:一、激趣导入新课1

2、、观察升国旗的图片。提问:“ 升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢?”(学生回答: 因为旗杆顶部有一个轮子)2、概念引入:像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。二、研究旗杆顶部的滑轮1、模拟升旗的装置，研究旗杆顶部的滑轮。首先来做一个模拟升旗的装置，请一名学生当升旗手，大家一起观察、体验开展的过程。旗杆顶部的轮子是怎么运动的? (生仔细观察，预设:转动，位置不动)让旗手再次拉动线绳，让学生观察升旗的过程。向学生提出思考问题:当我们向下拉动绳子时，挂有旗帜的那部分绳子是怎样运动的，引出定滑轮。2、做定滑轮有什么作用的实验作进一步的推测，定滑轮

3、还会有什么作用，定滑轮能不能省力呢。学生小组作简单交流，设计一个有关“定滑轮是否省力”的研究方案，形成一个共同的实验计划。如:安装一个定滑轮，把一根绳子放到定滑轮上，在绳子的两端任意挂上一些钩码，直到平衡。3、学生开展实验，注意在记录单上记录数据并在小组内分析整理自已的发现。4.交流“关于定滑轮是否省力”实验的结果及发现。5、小结形成共识:定滑轮可以改变力的方向，但是并不省力。三、会移动的轮子1、出示塔吊的滑轮图，告诉学生在生活中常常可以看到这种随重物移动的滑轮，这种滑轮叫动滑轮。2、认识动滑轮的定义。3、请学生通过小组合作，安装一个动滑轮。并思考:“ 动滑轮有什么作用?”4、在提升重物时，我们需要向什么方向用力?这说明动滑轮能否改变用力方向?5、用测力计研究动滑轮是否具有省力作用。(1)请学生小组合作用测力计按顺序分别测量不同个数(1 5个)的钩码直接是升的重力读数和用动滑轮提升重物的重力读数，并把实验结果填写在实验记录表内。在实验结束时分析整理实验数据，获得新发现。(2) 学生整理归实验所用材料全班内进行交流动滑轮能否省力?能省多少力?(3)用图示的方法解释定滑轮和动滑轮的作用四、比较定滑轮和动滑轮的作用的不同五、想一想:定滑轮 和动滑轮的作用有这么大的不同，那么我们在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮?六、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论