小学汉语人教六年级上册第四单元14百灵鸟的传说

1、 14百灵鸟的传说【教材分析】 百灵鸟的传说是十一册第四单元的二篇课文，本课是一则藏族明间故事。内容讲的是一直喜欢嫉妒的百灵鸟，自高自大，谁都不放在眼里，最终因此而丧命。这个故事告诉我们：在生活中保持谦虚平和的心态很重要。否则，一定会吃亏的。【学情分析】 本班一共39名学生，都是从小生长在草原上的孩子，对于百灵鸟都是很熟悉的，所以学生应该对本文有比较浓烈的兴趣，教师可以让学生在学习的过程中引导学生将文章内容与生活实际相比较进行教学。【学习目标】1、学习要求掌握的生字，会读，会写、会用，认识“蛤、蟆”两个字。 2、掌握课文主要内容，学习要求掌握的词语，能准确运用，掌握“否则”和“反正”的在文章中

2、的意思，能够模仿例句造出流利，意思表达准确的句子3、流利地朗读课文， 概括课文主要内容，理清课文线索，给课文分段。4、有感情地朗读课文在朗读的过程中理解故事蕴含的道理。【教学重难点及突破】1、对要求掌握的词语能够灵活运用，对基本句式能够灵活运用。2、理解课文内容，体会其中的道理。【教学准备】PPT 教案 课本【教学课时】：3课时第一课时【教学过程】一 板提示标师：同学们，本节课我们来学习第14课百灵鸟的传说，板书课题。请看本课的【学习目标】：（出示）1学习要求掌握的8生字，会读，会写、会用，认识“蛤、蟆”两个字。2 能正确书写这8个生字，并能组词。二第一次”先学后教” (出示)第一场比赛（比谁

3、的字音读得准确）。3分钟先学：1. 自由大声朗课文，有不认识的字可以查字典或问同桌。2. 朗读比赛，比谁的字音读得准确，声音响亮。师：请同学们自由朗读，有不认识的字可以查字典或问同桌。后教：1.师：在读的过程中有没有不会读的字或读音不确定的字请举手。如果有老师板书，学生教。2.师：大家都读的很认真，有谁敢来读？要求：读的同学要读准字音，声音响亮。听的同学认真听，发现有错，请举手纠错。A .指名读B.有错的其他同学纠错，老师板书易错字.指读生字，白板出示本课生字和多音字三第二次“先学后教”（出示）3分钟第二场比赛，比写生字（比谁写得最好）先学：1.书写时注意格式和每个字的笔顺笔画。2.快速自读课

4、后生字,边读边记住这些生字。师:1.请同学们认真自学课后的八个生字，给每个生字注上拼音，标出每个字的偏旁，并组词。2.快速自读课生字,边边记住这些生字,进行本课生字听写。5分钟后我们进行听写。后教：1.老师听写2.同桌互改3.统计分数4.学生订正【当堂训练】抄写生字，并组词师:我们对课文的生字已经基本掌握,接下来,我们进行本堂课的当堂训练.师: 1.快速拿出练习本，抄写本课的8个生字，并组词。2.注意书写工整，字的笔顺笔画.要求:学生独立完成习题15分钟 第二课时【学习目标】1掌握理解本课生词的意思。2掌握课文主要内容，学习本课语法“否则”和“反正”的在文章中的意思，能够模仿例句造出流利，意思

5、表达准确的句子【教学过程】一 板提示标师：同学们，本节课我们来学习第14课百灵鸟的传说第二课时，板书课题。请看本课的学习目标：1掌握理解本课生词的意思。2学习本课语法“否则”和“反正”的在文章中的意思，能够模仿例句造出流利，意思表达准确的句子师：大家有信心完成我们本堂课的学习目标吗？生：有！请看自学指导一1、初读课文，勾出课文中不理解的字词。2、同桌可以先试着理解.二第一次“先学后教”走进词语的海洋, 学习课文中难理解的词语。四第二次“先学后教” （出示）师：大家已经能真确理解本课生词,接下来我们一起走进本课的语法知识师 1.请同学们快速默读课文，概括课文内容,然后在文章中用笔勾画出本课的语法

6、。2.结合课文内容,同桌互相先自己试着语法“否则”和“反正”的意思，并试着造句。2分钟时间自学语法老师巡视。指名回答优生帮助差生理解本课的主要内容：讲的是一直喜欢嫉妒的百灵鸟，自高自大，谁都不放在眼里，最终因此而丧命。1、你赶快走，否则就来不及了。否则：如果不是这样，用在后一个分句的开头。2 别再说了，反正事情已经是这样了。反正：表示坚决肯定的语气。老师反复举例，让学生在具体的例子中理解，然后让学生自己交流、讨论、积累。【当堂训练】完成课后习题第三课时【学习目标】 1 流利地朗读课文，复述课文主要内容，根据课文的基本线索，给课文分段。 2 细读课文，在文中找出描写百灵鸟心理活动的句子，并思考百

7、灵鸟的心理活动体现出了它是一只什么样的鸟? 3 分角色表演课文内容，体会故事蕴含的深刻道理。【教学过程】一 板提示标师：同学们，本节课我们继续来学习第14课百灵鸟的传说，板书课题。请看本课的学习目标： 1 流利地朗读课文，复述课文主要内容，根据所提供的课文的基本线索，给课文分段。 2 细读课文，在文中找出描写百灵鸟心理活动的句子，并思考百灵鸟的心理活动体现出了它是一只什么样的鸟? 3 分角色表演课文内容，体会故事蕴含的深刻道理。师：大家有信心完成我们本堂课的学习目标吗？生：有！请看自学指导一：用自己喜欢的方式读课文,根据课文的主要内容，给课文分段。二第一次“先学后教”（初读课文，理清线索）1复述课文主要内容；2根据课文主要内容给课文分段。和雄鹰比飞行技能“帮助石头”欺负“蛤蟆” 把自己送进了猫嘴里。3分钟时间三第二次“先学后教”（细读课文,思考问题）在文中找一找体现百灵鸟性格的句子。共同讨论百灵鸟的心理活动体现了什么?自读课文，勾画句子老师巡视同桌讨论指名回答2分钟时间二第三次“先学后教”（有感情朗读课文，深刻感悟）学这篇课文，你知道了些什么?2分钟时