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文档简介

1、群文议题：最后一句诗 叙永县叙永镇东大街小学校 黄会群文议题：最后一句诗适合年级：六年级阅读文本：1.阳光林武宪2.花一把七星潭3.涂鸦王奕颖4.最难的单词德-约瑟夫.雷丁教学目标：1.感受最后一句诗的特点。 2.在自己创编诗歌中体会阅读的快乐。教学重难点：在自己创编诗歌中体会阅读的快乐。课时安排：一课时教学过程：一、课前展示学生展示前一天搜集的自己喜欢的一首儿童诗。二、导入，引入课题师：孩子们，刚才大家都分享了自己喜欢的儿童诗，可是，你们在读诗歌的时候，有没有关注过诗的最后一句呢？（没有）今天这堂课，就让我们把目光聚焦在诗歌的最后一句最后一句诗（指板书），咱们一起读课题。生：最后一句诗。三、

2、感知最后一句诗的特别1.教师读林武宪的阳光2.学生自由地朗读。3.找最后一句。4.换最后一句。最后一句诗一定要放在最后吗？我把最后一句诗放在第二句行不行？为什么不行？学生自由发表看法。5.小结：孩子们各抒己见，分享了自己独特的理解。最后一句诗是作者用心感受到的阳光，与前面的几句不一样，写出了作者的感受，让人觉得很特别。让我们一起跟着作者去感受一下他体会到的阳光吧。齐读四、“预测”中感受最后一句的特别。1. 教师读花一把，一句一句地出示。（1）出示花一把的第一句，说说自己觉得花一朵好看吗？你最喜欢什么花？为什么？学生猜想是不是诗的最后一句，并说自己的理解。 （2）出示花一把的前二句，看到过花一山

3、这样景象的举手。你看到过满山的什么花？教师出示图片，学生感受花一山的美。思考：这是诗歌的最后一句吗？（3）出示花一把的前三句，你发现有不同的地方了吗？你从“还好”感觉出什么?这是最后一句吗？（4）出示花一把的前四句，花一把就笨了！你怎么体会的？你觉得这是最后一句吗？（5）除非什么呢？请你认真思考，把最后一句诗补充完整。（生思考后回答）对照诗人的最后一句，感受最后一句诗的奇妙。（6）总结：这首诗的最后一句和阳光的最后一句一样很特别，让我们：出乎意料（板书：出乎意料）五、模仿创作，写出最后一句的特别。1.出示练习题单颜色（）好看。（）好看。（）还好。（）就（）了！除非（）。2.学生创作，交流。六、阅读文本，创作“最后一句诗”。1.出示小组合作要求。2.小组合作，创作最难的单词的最后一句诗，创作涂鸦，并交流汇报

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