音乐蝴蝶找花活动反思

1、第 第 页音乐蝴蝶找花活动反思活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的精美动作。3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。活动预备：蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动爱好：师带领幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿观赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小伙伴都觉得这首乐曲听上去很精美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次

2、观赏乐曲。个别幼儿讲解并描述自己所听出来的拍子。4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小伙伴说是2拍子的，有的小伙伴说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、小结：大部分小伙伴都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：1、幼儿在音乐声中自由飘舞。师：这首乐曲真精美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师：刚才老师看见某某小伙伴能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。3、师带领幼儿跟着节奏飘舞。音乐结

3、束前老师引导幼儿停下摆一个姿态。师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。四、游戏：1、交代内容和规章：2、游戏：活动反思本次活动是在主题活动春天来了中的一个音乐活动。近阶段，我班正在进行春天来了的主题活动，孩子们对花园的各种改变特别感爱好，尤其是各式各样漂亮的花蝴蝶，于是我抓住孩子们对“蝴蝶”的爱好，组织了一系列关于蝴蝶的活动。如语言活动“三只蝴蝶”我想创设一个让孩子用多种表现方式进行音乐体验的机会，引领他们走进经典名曲的音乐世界。在本次活动中，我做好了充分的预

4、备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景，让孩子充分感受音乐形象，再通过悠扬的钢琴曲琴声让孩子有身临其境之感，从而真实地体验蝴蝶被花儿吸引的心境，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。另外通过观看多媒体，图谱，即兴表演等形式，援助孩子初步尝试着辨别乐句，从而进一步援助孩子表现表达。其次，我还着重了幼儿生活阅历的预备，如事先组织幼儿以系列有关蝴蝶的活动，让幼儿了解蝴蝶的形状和生活习性。我还利用午餐后休息时间，带领幼儿来到幼儿园中的园地里让幼儿观测蝴蝶，如蝴蝶喜爱在哪里玩？蝴蝶是怎么飞的？蝴蝶停在花上是什么姿态等等。幼儿对小蝴蝶有了肯定的生活已有阅历，从而为活动中幼儿用动作表达漂亮的蝴蝶

5、打下基础。活动的第一环节我让幼儿观赏感受乐曲，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么？幼儿在我的神奇口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，有的说小蝴蝶在采花蜜，有的说小蝴蝶在玩捉迷藏的游戏，有的说小蝴蝶和妈妈在玩，有的说小蝴蝶在雨里洗澡等等。在老师小结的时候，老师伴随着悠扬的音乐以及老师的肢体动作温柔的语言完全吸引幼儿让幼儿理解音乐的内容。在接下来的环节，我让幼儿理解乐曲结构的时候，先抛出问题：“小蝴蝶找了几朵花？小蝴蝶是一开始就找到花的吗？”这两个问题引起幼儿的思索，幼儿带着问题去观赏多媒体课件，精美的画面吸引了幼儿，幼儿就听得更加仔细了，在听过后，幼儿基本能了解蝴蝶找了四朵花了，但是个别技能差的幼儿还没有完全掌控，因此，我实时出示预备好的图谱，出示小蝴蝶，边听音乐边舞动蝴蝶，援助幼儿集体验证答案。在接下来的环节中我让幼儿用多种点头拍肩等动作听着音乐动起来，幼儿的动作很有节奏，也很有创意。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿学做小蝴蝶，学完后请个别幼儿示范动作，幼儿的美丽动作果真能够激发幼儿制造的灵感，幼儿又开始积极的制造出各种美丽的蝴蝶停飞的动作了，最末我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演。幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的欢乐，因此，在活动结束环节我让幼儿做小蝴蝶非到教室