教师教学心得

1、第 页教师教学心得一、理念和思想的更新 通过这次培训学习，使我明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高 二、教化教学理论的学习 老师们都细心制作了大量的多媒体课件，组织我们观看课堂示范课，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。 三、课堂教学实践活动 为了提升学员们的课堂教学实力，本市的几位老师还组织了课堂教学实践活动，开展说课、评课议课等活动。通过对本市几位老师们的听课，我感受到大家都特别重视这次展示自己教学才能的活动。他们仔细备课，教学思路清楚，设计合

2、理，细心打算教案、教具，取得了较好的效果；特殊是胡老师，为了上好这堂课，去菜市场买了许多蔬菜肉类作为实物教具。使得在课堂上师生协作融洽，较好的完成了教学任务。让我学了之后的确获益匪浅，这为自己今后的教学指明白方向。 通过培训，我的成果和进步是显著的。现在我知道了应当以学生为主体，广泛开展小组活动和师动活动面较大；我也能通过嬉戏、表演等形式来操练和巩固所学学问；能利用图片、各种教具进行教学。以前我不大运用课堂用语，但通过培训驾驭了一些较常用的课堂用语，并能大胆运用。 此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的实力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这

3、段培训的日子，在英语课堂教学中百尺竿头，更进一步。 老师教学心得5 1、考虑了教学的整体性设计与实施 学问是一个整体，在我们平常的教学中，对时常期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思索，这样才能使学生真正完整的驾驭学问，形成实力。在本课中，有所体现。例如，驾驭正确的“坐、立、行”姿态，坐，立，行是中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。假如从小不留意养成正确的姿态，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来很多不便。一年级儿童对坐，立，行并不生疏，但不肯

4、定姿态都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿态的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关学问进行巩固性练习强化，他对水平一学问的系统性，做了全面考虑，这也是XX省小学学科教学建议之一，通过学问与动作的结合练习，使学生建构起比较清楚的学问结构，形成真正的实力，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿态。 2、采纳了符合低年级学生的教学策略 师生互动的可行性 低年级小挚友特殊依靠老师，在本课中，沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小挚友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，学生的学习有了爱好与依靠。例如，在跳动教学的起初，沈老师在统一了“剪

5、刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小挚友，跟老师一起来玩一玩，好吗？”此时的学生都很兴奋的答应了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜爱与老师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的学问与动作进行肯定的熬炼，达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。 语言沟通的合理性 老师在给低年级小挚友在上课时，提问是要留意方法的。我认为，比较直观 的、形象的、生活化的语言沟通能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为学生动作的学习，技能的驾驭奠定基础。例如，在 统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈老师问：“小挚友，剪刀怎么做呀？”“对，这样做！”学生会后，他做了石头的动作，接着

6、问：“这是什么呢？”学生在老师动作提示下，绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作，而是问：“那布是怎么做的？”因为小挚友有了前两个动作的积累，因此，稍做思索与对比，能够想象起“布”的详细动作。再如，在仿照动作做动作阶段，沈老师有这样一段导语：“小挚友，刚才在玩剪刀、石头、布时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的？”“小挚友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗？你们自己先去试试吧！”沈老师通过比较直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既达到了学习的目的，又使学生在学习中探究学问与动作，显得比较有效。 竞赛嬉戏的激励性

7、 小挚友都喜爱竞赛，沈老师在自由跳动后面，设计了“跳动接力”嬉戏，通过嬉戏来带动学生的学习，并巩固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与驾驭。沈老师在教学中，不但评定了小组的练习状况，还对学生个体的动作也进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小挚友在说：“，是两个脚是先后起跳的，这样犯规”其实在这样的比较与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区分，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的相识，为以后学习立定跳远奠定了肯定的基础。 在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小挚友示范时，排在后面的部分小挚友看不清晰

8、，我觉得此时可以让示范的小挚友换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够欣赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳动呼啦圈接力”中，对不同学生的须要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳动，对于一部分学生是不相宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳动，这样也体现了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。 老师教学心得6 经过主动惊慌地打算，我的公开课最终顺当开展。但上完课后，心里却没有完全松懈下来的舒适感，总觉得一堂细心设计的课怎能出现这样的效果。现将此刻的感受表达出来，

9、希望对以后的课堂能有帮助。 1、课堂气氛总是无法调动起来。 我是以身边常见的尿毒症引入的，本以为学生应当特别熟识，当我提问时，同学们应当七嘴八舌，课堂应当很喧闹；但事实是只有个别同学说话，其他同学麻木不仁，从而让该节课出师不利，没开好头，自己的信念也瞬间减半。课堂中，我设计一些问题让学生自学探讨回答，但学生却自行其是，没有人举手回答，当我点名提问时，却又文不对题，答非所问，搞得我很尴尬。总结时也不尽人意。今后，我要在调动课堂气氛上下工夫，找出学生动不起来的缘由，对症下药，虽然我知道困难重重，但我想试试。 2、课堂教学环节的处理还需调整。 生物学科的特点是要让学生学会识图填空，因此当学生自学完课

10、本后，要能出示图形让学生填写，从而巩固学问。比如，不要让学生干脆说出泌尿系统的组成器官，而是出示图让学生说出名称以便巩固泌尿系统的组成，效果会更好。再比如肾单位组成部分学问也可以这样处理。 3、要讲清关系，让学生更好理解。 比如，由入球小动脉分支形成毛细血管球肾小球，再汇总成出球小动脉；先画出肾小管再画出盲端膨大成肾小囊；出球小动脉渐渐分支形成毛细血管缠绕在肾小管外。再比如，讲肾脏、肾单位的关系时可用模型。 4、要学会把简洁学问点变成问题让学生探讨，困难学问点降低难度让学生驾驭。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，但愿自己能在不断地反思中获得进步！ 老师教学心得7 我是一名幼儿老师，时间飞逝，转

11、瞬间我在幼儿老师的岗位上已经工作几年多啦!在去年的一年里，我学习到了许多。幼儿老师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有好处的。 而担班主任的工作更是官虽不大，但事关重大;事虽不多，但繁杂琐碎;虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担当了中二班的班主任，对于在过去的两个月来，担上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每一天总是忙的我不行开交，不知所措，可是我此刻已经适应了过来啦，其实只要自我仔细做好自我的工作，合理的支配时间，这些都是没什么问题可在的! 那么在此，我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会： 一、常规管理常抓，体现班级特色 我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感

12、觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小挚友嗓门也不小，活动的量也较多。可是这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动，为了持续良好的常规，保证各项教学活动顺当地开展，我和配班梁老师下定决心。在常规管理中，把一些比较淘气、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教化;一些理解潜力强，但就是限制不住自我行为的孩子，我们特性留意他，对他严格要求;另一方面也刚好表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的全部幼儿时，我一般实行多激励，少指责的方法，幼儿的专心性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。 二、爱心 要做好班主任工作的首要条件是1：拥有良好的心态;2:对班主任工作

13、的酷爱，只要对这项工作具有专心的热忱，才能把班主任工作做好。其次，对待孩子要有关切、爱心、耐性、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自我的孩子一样去关爱他，爱惜他、教化他、培育他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，感觉老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关切他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来 三、家园联系 仔细做好与家长的沟通和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对老师的工作协作了、支持了，班主任的工作做起来也就简单了、简洁了。于是我们常常透过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自我该怎样协作幼儿园的教化工作。另外，我透过校

14、讯通刚好地把每周的教学资料发送给家长们，让家长刚好了解我们的动态。此外，我仔细填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。 慢慢的工作进入了正轨，同事之间也由不相识渐渐变成了好友。从园长到一般的老师，我们总有许多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活慢慢有了缤纷的色调，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的相识。 爱是老师最美的语言，每一天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告知我时，快乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱惜孩子们，了解孩

15、子们，关切孩子们。 一切为了孩子，为了孩子的一切，我信任只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信念。加油! 老师教学心得8 美国闻名哲学家杜威认为：学问与活动不行分别，知行统一，欲知必行。他提出“做中学”，主见通过儿童充足自主的活动丰富阅历，通过真阅历促进发展。我在教学时注意了以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动课。 一、教学体现活动化活动化教学体现在充足了解儿童。课的一起先，我让他们充足沟通平常的早、中、晚三餐都吃了些什么？这个过程中老师不只充足的了解了每个同学，而且全部的儿童觉得我们每天

16、所吃的三餐是不一样的，并且都有着不同的学问呢，激发了他们对学习的欲望。也为下面的教学奠定了基础。活动化教学体现在课上的出现形式的多样。课前依据教材所供应的主题内容，我选择与教材相关的一些可探讨内容，开展形式多样的探究实践活动。依据低年级年龄特点还不具备独立实践活动的实力，我就进行有目的、有安排的在我的教学中实施，让他们真正地学到一些有用东西，并在以后的生活中运用，从而来提高同学实践实力。比方：早、中、晚三餐的学问的渗透。早餐是他们在“自助餐厅”吃自助餐的过程中知道了早餐的学问是“吃得好。”中餐是他们在“奇奇餐厅”这个童话故事中了解到中餐要“吃得饱。”让同学到时代超市买菜，并通过为家人打算一顿晚

17、餐这个活动来了解晚餐要“吃得少”。 二、教学体现生活化让同学在活动中发展，在发展中学会生活。新课程提出，老师主要不是学问的传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童生活的人。我在组织这次活动时，联系儿童的生活实际，让活动深化、持续，通过活动体验生活、积累阅历、发展实力和初步形成良好的习惯和品德。在教学时，我依据课文创设情景，让同学一起去超市买一买自身晚上须要的菜，并写一写你为家人打算的晚餐，在沟通中我们可以知道晚餐要吃的少，还可适当吃些水果来补充维生素。从而能科学地指导自身在生活中的行为。假如老师还是象以往那样死板地空头说教，同学不只爱好全无，而且

18、根本达不到效果。我认为只有让同学在各种活动中获得自然、自我和各种社会的阅历，才能有利于他们养成良好的道德和行为习惯，更好地做生活的主子。 三、教学体现开放性 “品德与生活”课无论是教学内容还是教学形式、教学时间、教学地点、教学评价、教学资源等都是开放性的，旨在努力引导儿童感受生活、亲自体验、主动探究，在学习活动中发展，在发展中学习。开放的教学形式 以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。我在教学内容上有选择地，独创性地运用教材，从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，联系当地儿童的实际，和时把社会上新的信息、儿童生活中新的问题等汲取到课程内容中去，时常提高品德教化的

19、针对性、实效性和生动性。使活动真正成为教和学的中介。在这堂课中体现了开放性，向儿童自身开放，向儿童身边的大自然开放，向儿童生活的社会开放。比方：最终的课外延长，我设计了让同学做一做“小小宣扬员”，把今日所学到的学问讲给身边人听，让他们也能拥有一个健康的身体。让儿童更多地通过实际参加活动，动手动脑，亲身体验。 总之，要想关注每一个小挚友的生长，在活动中体验生活的欢乐，须要老师时常去实践，反思自身的教学，使教学过程从形式走向生成，从粗糙走向细腻。从而使我们的品德与生活课堂充溢朝气，为同学的终身学习生活奠定坚实的基础！ 老师教学心得9 作为xxx区指导团的首批学员，在此次第三届区级学术节的英语论坛专

20、场中再次领会身边学员的风采，感受颇多。 一、找感觉，明方向 自xxxx年4月起，我们最初的7所学校14位老师起先了区英语教学指导团专家们面对面的零距离的指导。从校内听课到课后评析，指导老师耐性细致地评点，既确定特长，又对部分教学环节的设计提出真知灼见，这赐予了我许多启迪。由于自己长期在一般公办初级任教英语，久而久之就有了一些固定的思维，就好像“井底蛙”一样。然而在听了指导老师富有新意的建设性教学设计后，仿佛又重新找到了很久都没有的“感觉”。另外，指导团也供应了许多听优秀专家的报告讲座和市区级优质课的机会，二期课改中先进的教学理念与实实在在的课堂教学一次次完备地呈现在眼前。感觉就一个“爽”字。

21、二、找差距，知不足 在所观摩的各级展示课中，上课老师都留意为学生创设语言运用的氛围，注意学生的语言的交际实力，努力使整个教学过程成为师生、生生运用语言进行交际的过程；必要时也采纳直观教学法帮助学生克服语言障碍；甚至在某些环节，中英文对比，文化语言结构的对比，用上翻译法。并不是因为是公开课的须要而肯定的简而言之，或者只用英语授课而搞得学生一头雾水。 反思平常自己的日常教学状况，有不少地方还有待改进。比如：每节课都要建立面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础的理念，并非公开课的时候才留意这个问题。我们常常说上好一节课不难，难的是上好每一节课。因此创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们

22、在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法，慢慢在课堂上形成和谐融洽的氛围，“向40分钟课堂要效率”是我追求的目标。差距就一个“大”字。 三、重实践，求提高 在教学指导团的三年时间里，我有了更多学习和感悟的机会，期间我将自己的学习体会带回学校与同教研组的老师一起共享，此外我还主动参与学校的各项教学展示活动，重在将所学习的先进课改理念和自己实际的课堂教学结合起来。同时我也有幸两次和区里其他学校的老师进行“同课异构”的课堂教学探讨，在不断的实践锤炼中，我知道一名优秀的老师所应当具备的理论底蕴和专业水准。 三年的时间很快过去，看着曾经和自己一起“同课异构”的市二初级中学的黄艳老师在论坛上娓娓道来自己的成

23、长历程，我更清晰了自己今后的努力方向。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 老师教学心得10 昨天写了两篇博文，然后在闲暇之余看到有的同学写的博文名字叫好学生都是夸出来的，感觉颇为惊诧，我实习已有一月之久，课程进度已经到了中旬，而他所说的教法我却没有实施过呢？我暗暗思索，是我不知变通，没有思索这些东西，还是一天忙劳碌碌，却不知重点呢？ 首先思索表扬教学是一种值得发扬的教学，这种教学与传统的教学方式并不相同，传统的教学是将课上的比较淘气的学生进行点名指责，这样简单造成学生与老师之间的对立。而表扬教学则是表扬在这堂课上表现的好的学生，通过激励他们的主动方面来激起学生对于你这个老师的宠爱，让学生由喜爱

24、你这个老师转换到喜爱这堂课程甚至喜爱上这个学科，这种方法是极好的，在我看来。这是依据人性来设计的，人都是一种崇尚荣誉的生物，假如学生感觉在你的课上得到了敬重，得到了荣誉，那么他就会喜爱上你的课，这样可以由此到你的学科，这是一种值得推广的方法。 既然这种方法是主动的，是值得推广的，那么我为何没有实施过他呢？我进行了一下反思，发觉还是自己的心态没有转变，把自己照旧定位成一个传统家长似的老师，监管课堂纪律，找寻违反课堂纪律的捣蛋者。而新教化形势下，鼓舞式教学对于学生的成效是显地，因此，我们须要转换自己的心态，将自己的定位定位精准，变为学生良好行为的鼓舞者。而这种表扬式教学法可以有效地降低老师与学生之

25、间的冲突，解决学生与老师之间的冲突，我对此深有体会。我有一次带着我们班的孩子们去跑操，然后我们班孩子的口号始终不是特殊洪亮，然后我就多次强调，却照旧没有什么改观，于是我发怒了，我看到一个女生似乎始终没有张嘴的样子，我就当众指责了她，当时女生表示她发出声音了，只是发音的嘴张的比较小，其他人看不出来。后来其他人也给他说情，我就没有罚她。后来那女生自己哭起来了，感觉自己受了委屈。我后来看到她哭起来了，我心里也不是味道，一个老师把学生给说哭了也是一种失败。我现在想一想假如我换一种方式，表扬那些表现的好的同学，激励那些表现不是太好的同学，是不是我们的现状会有所变更呢？ 我已下定决心，在接下来的日子里，换

26、种心态与方法，用表扬教学法来进行教学，夸出一批好学生。 老师教学心得11 实习的日子感觉一周周的越来越快，好脾气只能是给听话的学生的，跟他们熟识了以后，渐渐的有些同学的坏习惯起先暴露出来，说话的，走神的，不写作业的都起先初露毛尖，你要是放任其不管的话，有了一个就会有两个，有了两个就会连成片，连成一片后会祸害整个班，进而会影响到你的教学，使之无法开展和进行，无论你教学有多大的实力，多大的本领，都无法施绽开来，进而印证了百分之八十的管理协作百分之儿时的教学才能胜利，因为短短的一节课只有四非常钟，假如大部分的时间都用来维持秩序，怎么谈教学呢，教学进度和教学成果去哪要呢，不断的反思，不断的反省，于是从

27、一副温顺笑脸的样子改变成肃穆严厉的样子。 带着两个班，一个全年级最好的住校班，一个全年级比较差的走读班，各有各的特色，五班比较活跃，课堂气氛比较活跃，但有时候过分的活跃会影响到班里其他的同学的学习，有利也有弊端，六班刚起先接手的时候秩序比较混乱，刚起先我还能接受，但渐渐我相识到了课堂秩序的重要性，昨天跟他们急了一次，放了几句狠话，算是放大招了，你个小毛孩子，还想跟我折腾，反了天了还，你要是不想让我舒适，我还能让你舒适，不信你就试试，我能治你的招可比你能想到的多了去了，不怕，你就渐渐来，有你好看和好受的，其实说完这些话的同时，我心里也在扑通扑通的跳，但我还是有条不紊的给他们讲完了课，我知道我自己

28、脸确定特红，但是我知道那么做确定有了成效，今日一去上课，底下的同学跟我说。老师你昨天太厉害了，吓到我们了，以后让实习的地理老师跟你学学把，要不以后她上课，你来听把，我就知道昨天我做对了，我也赢了，今日上课的时候没有敢出声的，大家也在很主动的回答问题，基本上没有用我维持秩序，这个度我想我做到了，以后在五班的教学我也会渐渐渐渐的变更我的风格，要保证全班大部分的同学的学习，已经渐渐在压制那些上课过于活跃的同学了，渐渐的，一步步的，希望将来越来越好。 为治有方，方能教学有效。 老师教学心得12 在x月22号，我有幸参与了全县英语老师的一次教研活动。有幸到现场倾听了xxx、xxx两位老师的精彩讲课，虽然

29、两位老师的教学风格不同，但都有许多值得我学习借鉴的东西。特殊是最终听了付学军教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。 首先，英语老师必需培育学生良好的学习习惯。作为一个小学英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母起先，要让学生相识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，还要有自己归纳的习惯；最终还要养成勤于积累，实践的习惯。 其次，英语老师必需具备扎实的基本功。作为一个小学英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两

30、位老师们都具备了扎实的基本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。北京海淀区中关村小学的xxx老师执教的五年级下册第八模块第一单元的Whatdo yousuggest？单元的一篇对话教学。她娴熟的运用英语口语，注意围绕对话内容绽开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，达到活学活用的目的。还有莘县试验小学的xxx老师执教的Doyou want somerice？的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了巩固重难点，调动了学生的主动性，吸引学生的留意力，老师自制了食物转盘，采纳问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分

31、发挥了学生的主体作用。 再次，恰当运用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。点读笔的运用可以使学生把留意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。 最终，付学军教授对这两节课进行了点评，还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们支配了学唱英语歌曲，和英语教学嬉戏的运用，这些都是我们作为英语老师要驾驭的。 通过培训，使我明白上英

32、语课不难，但要上好英语课却不简单，须要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我会接着提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语老师。 老师教学心得13 小班新入园幼儿，来到幼儿园这样一个生疏的环境。有的幼儿觉得新颖而又快乐，而有的幼儿则会表现出恐惊，甚至有大哭大闹的现象出现。那么，如何让每个幼儿都尽快适应幼儿园生活呢？我认为：老师应当依据不同幼儿的不同特性来对待。 首先，我要了解孩子哭闹的缘由。有的幼儿第一天来园就哭闹，那可能是孩子胆小，平常缺少外出的机会。对这类孩子，老师要想方设法多和他们做嬉戏，分散他们的留意。待他们心情稳定，可以和他们聊聊家常，以便拉近老师和他们之间的距离。使他们认为

33、幼儿园很好玩，老师很可亲，自然他们入园的焦虑心情就渐渐消退了。其次，我要了解孩子不同的特性。如有的幼儿脾气倔强、有的幼儿胆小怕事、有的幼儿任性、还有的幼儿喜爱以自我为中心。如xxx小挚友比较任性，玩玩具时，望见好玩的玩具就去抢。收玩具时又觉得自己没玩够也不愿收。又如xxx比较胆小，做任何事都得老师去“请她”。在对幼儿有初步了解的状况下，我实行不同的方法进行教化。有的幼儿刚入园时很快乐，可过了几天却闹心情了。这种幼儿，有的是在家长面前“发嗲”，只要家长一走，他们一会就没事。有得幼儿则可能在园遇到了什么困难又较胆小。前者老师不必多理睬，后者则依据不同幼儿进行引导。如xxx小挚友，她比较胆小，因为在

34、园怕吃饭，怕睡觉而在入园时有哭闹现象。对她，老师首先答应她的要求，然后可以在她不愿吃饭时喂她，让她少吃一点。睡觉时同意她不睡着但要睡在床上。给她一个缓冲的余地，待她心情稳定后再作进一步的教化。这样，她入园的胆怯心理就会消退。 除了以上提到的几种幼儿，还有许多不怜悯况会随时出现，对待随时出现的问题，作为老师要在了解幼儿的状况下，实行不同的方法。有的可以哄，有的可以冷处理，有的可以以榜样的力气教化他们。使每个幼儿都能尽早适应幼儿园的学习生活。 老师教学心得14 过去的六年教学工作中，我以任劳任怨的工作看法、饱满的上课激情、尽职尽责的教学原则、一心一意的教化教学方式、在教化教学一线工作着。课堂上我总

35、语重心长的对学生说：“你们要仔细的听、仔细的学，这些学问对你们是很有用的！”等等类似的话，抓纪律卫生上我俨然是一个带着红袖章的小队长兼清洁工，俗套点说我是“掏心掏肺”的对学生，课上课下都特别累，而效果也不是太好。今日，我最终被“学校暑期老师培训”的“神鞭”激醒了，暑期的培训告知我：“你累，你活该！你咋不采纳自主、合作学习和管理模式呢！”。 是的，除了学校组织的培训外，我应当用一些时间去学习先进的教化教学理念和方式方法。远的不说，这次学校的暑期培训我就学到了许多，感受也许多！ 老师的爱：人大附中老师们的专题报告上我深深体会到了怎样去爱学生。 汤步斌副校长说：“德育，是心育：动真感情，充溢人文关怀

36、，爱：是关怀，是敬重!”，反思自己，在过去对学生的爱中也是用真感情的，但我缺少的是人文关怀，缺少了换位思索，把自己的思想强加给学生、的时候也有，或是点点滴滴的学问都要灌输生怕学生没学到，总想着学生就应当要怎么怎么样，我没想过时代不同，家庭环境不同，学生个体的特性不同等等，我想我是爱得有些盲目了吧！ 爱，要用真心，爱的表达也要学会方式方法。人大附中陈莲春老师和薛萌老师的专题报告中用实际例子告知了我许多，我受到了许多启发。陈莲春老师在她的专题播撒华蜜的种子中说“心中要有棵开花的树”，也就是“有希望、有事做、能爱人”是华蜜生活的三个因素，她是华蜜的，她的学生也要是华蜜的，这或许体现的就是她对学生的爱

37、如对家人和子女的爱一样的真实吧！爱要宽容也要严厉，薛萌老师在我愿做你翼下的风专题报告中说“感情是自发的，但行为是可以限制的”，我们不能去指责或变更他人的感情和感受，但我们可以表达自己的感情，因此，对学生表达感情或感受的错误行为的教化过程中要留意说话的技巧，她为我们介绍了老师怎么跟学生说话一书，并举了“你”字句和“我”字句迥然不同的效果。我想，老师对学生的爱担当着一份责任，因此，老师对学生的爱的表达和表现更须要技巧和方法了。 教学方法：在汤步斌副校长的论文三尺讲台竞风流中对教学观提出了“教需有法、教无定法、大法必依、小法必活”，在我们信息技术学科更应如此，敏捷的教学方法是适应信息技术发展的必要。

38、而在激发学生学习爱好和学生自主学习方面，我也学到了许多的方法如：给学生供应表现的舞台；创建学生自我的表现的机会；适时确定学生的主动参加；创设认知“冲突”，激活学生思维等等。汤校长总结的“善歌者使人继其声，善教者使人继其志！”更是说明白老师应有的实力。 陈莲春老师在教学方法上的自律、自省法则也很有用，她提出了“让踏实养成习惯，落实在自觉意识上”基本教化教学要求，她用了“每天的安排任务表，学生一项项完成，家长一项项验收”的方法一一落实教学任务，他采纳了“自律性强的孩子用优秀去要求他,自律性弱的孩子用“棒喝”之法”等等个体教化法。总之，人大附中老师们的教化教学报告从详细实例方法到大方向的引领都使我有了许多的收获和提高。 在课堂和教学管理等方面，我校的方老师给了我们详细的方法等指导，在开学第一周我就急着实践了一些方法效果特别好！例如：我把方老师举的“魏书生班级管理”方法用在我的信息课堂纪律卫生管理上，起到了不错的成效，才知道过去的工作中自己是自讨苦吃还惯坏了学生。