关于老师教学心得总结

1、Word 关于老师教学心得总结 老师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。接下来就跟着第一我的脚步一起去看一下关于关于老师教学心得总结吧。 关于老师教学心得总结篇1 暑假总是恰如其分的到来，让人感到亲切、欣喜。我是很需要一些时间冷静思索、修养生息、养精蓄锐的。回首来时走过的路，脚印清楚可见，路旁草丛里还偶有几朵小花攒出头来，这景象是最简单勾起人们思绪的，况且我这个小小的灵宫，是充满了各种奇异的心情。采撷几朵小花，细数其中的味道。 第一朵，是我那布满灵性和张扬共性的教案。那里有我对教学的细心设计，对精彩环节的回眸，对同学的热忱赞扬，对意外状况的冷静思索，翻开它一股清爽的

2、海风会迎面扑来，你会感受到仆人是一个喜爱生活、喜爱工作的人。 其次朵，是我布满自信、思维活跃的同学。课堂是我们的舞台，我是他们的大伴侣，带领他们畅享学问的乐趣，我们尽情的欢乐，尽情的争辩，在欢快中增长学问，增加自信。现在，孩子们聪慧、热忱而且自信，我不禁感叹：真是生如其师啊! 第三朵，是同学工整、美丽的作业。翻开它，时时会跳出蓝猫、咖喱、天线宝宝，您可别见怪，这是我为了鼓舞同学的进步，亲自在他们的作业本上贴的卡通彩贴，别看我每天批改作业要花费很长时间，可看到同学已经把写字当成一种乐趣，写的越来越好，我是苦中自有乐呀。 第四朵，是同学百余张晨考小卷。我坚持每天早自习利用考卷的形式，检测同学前一天

3、学问的把握状况，有批有改，督促同学对基础学问的扎实积累。 第五朵，是同学美诗美文的扎实积累。除了背诵学校规定的美诗美文，我还找了一些材料丰富同学的积累。例如，成语联龙，百余个成语同学能倒背如流;中华民族歌，五十六个民族同学能熟记于心。您现在阅览的是中国教育资源网感谢您的支持和鼓舞! 第六朵，是我班的亲子阅读活动。我们班的亲子阅读活动已经开展一段时间了，我最初的想法是供应一些亲子阅读的美文,在各位家长的全程参加下,提高孩子的阅读力量,促进孩子的全面进展,为孩子的进步营造良好的家庭环境。 想法是好的,然而这无非是给本已繁重的工作又增加了不轻的砝码。选文要文质兼美,感悟要深刻透彻,问题设计要新奇独特

4、,启发孩子灵性。我的课余时间几乎全部花费在这件事上。选择文章，设计问题，打字排版这一切都要在周三之前完成，以保证周四印刷，周五顺当发到各位家长手中。有时当亲子阅读活动与其它的教学任务或家庭琐事发生冲突，真压得我透不过气来，我曾经想过放弃。但各位家长在反馈看法中,或赐予确定 ,或表示理解，或诉说感受，真诚的话语给了我莫大的鼓舞。从他们的话语中，我得知了孩子一天比一天懂事，感受到了家长与孩子的关系日益融洽，感动欣喜之余, 让我觉得自己是在做一件多么有意义的事情啊!一位哲人曾说过：人之一生，苦也罢，乐也罢;得也罢，失也罢要紧得是心间的一泓清潭里不能没有月辉。所以我咬紧牙关让亲子阅读活动一路坎坷走到了

5、今日。 第七朵，是我个人的成长。本学期，在非典热的特别的背景下，恰好使我有机会进行冷思索。对当前教育的端详，对老师职业的看法，对课改的深化理解，对自身比较客观(但难免主观)的定位，甚至对人生的思索这一年我长大了不少，成熟了很多，有了堪称知己的伴侣，有了面对世事的原则，我想这一切会使我在今后的工作、生活中，更加和谐有效。 这七朵小花，代表我教学工作的点滴，我把它们携成一束，献给关怀我和我的一年(4)班成长的人们，也祝福自己的花样年华能亦如花样的心情。 关于老师教学心得总结篇3 1、考虑了教学的整体性设计与实施 学问是一个整体，在我们平常的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全

6、面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思索，这样才能使同学真正完整的把握学问，形成力量。在本课中，有所体现。例如，把握正确的坐、立、行姿态，坐，立，行是(学校体育水平一)中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。假如从小不留意养成正确的姿态，时间长了就会形成身体的不良姿势，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来很多不便。一班级儿童对坐，立，行并不生疏，但不肯定姿态都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿态的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对同学的这些相关学问进行巩固性练习强化，他对水平一学问的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省

7、学校学科教学建议之一，通过学问与动作的结合练习，使同学建构起比较清楚的学问结构，形成真正的力量，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿态。 2、采纳了符合低班级同学的教学策略 师生互动的可行性 低班级小伴侣特殊依靠老师，在本课中，沈老师抓住了这个同学的心理特点。在教学中，他能主动与同学一起玩，一起跳，时常会看到小伴侣围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，同学的学习有了爱好与依靠。例如，在跳动教学的起初，沈老师在统一了剪刀、石头 布动作后，就提议说：小伴侣，跟老师一起来玩一玩，好吗?此时的同学都很兴奋的答应了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜爱与老师一起玩的心理特征，通过互动使同学都

8、能活动起来，并利用逐步学习的学问与动作进行肯定的熬炼，达到了让同学身体活动开的目的和学习的目的。 语言沟通的合理性 老师在给低班级小伴侣在上课时，提问是要留意方法的。我认为，比较直观 的、形象的、生活化的语言沟通能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为同学动作的学习，技能的把握奠定基础。例如，在 统一剪刀、石头布时，沈老师问：小伴侣，剪刀怎么做呀?对，这样做!同学会后，他做了石头的动作，接着问：这是什么呢?同学在老师动作提示下，绝大部分同学能够回顾起相应的石头名称。沈老师不忙着做布的动作，而是问：那布是怎么做的?由于小伴侣有了前两个动作的积累，因此，稍做思索与对比，能够想象起布的详细动作。再如，

9、在仿照动作做动作阶段，沈老师有这样一段导语：小伴侣，刚才在玩剪刀、石头、布 时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的?(同学沟通：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)小伴侣，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!沈老师通过比较直观、生活化的语言，让同学在学习中想一想，练一练，玩一玩，既达到了学习的目的，又使同学在学习中探究学问与动作，显得比较有效。 竞赛嬉戏的鼓舞性 小伴侣都喜爱竞赛，沈老师在自由跳动后面，设计了跳动接力嬉戏，通过嬉戏来带动同学的学习，并巩固双脚起跳，双脚同时落地的技术动作，同学印象深刻，主动去学习与把握。沈老师在教学中，不但评定了小组

10、的练习状况，还对同学个体的动作也进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小伴侣在说：，是两个脚是先后起跳的，这样犯规其实在这样的比较与相互评价中，同学的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区分，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的熟悉，为以后学习立定跳远奠定了肯定的基础。 在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小伴侣示范时，排在后面的部分小伴侣看不清晰，我觉得此时可以让示范的小伴侣换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让这样的正确示范更加体现出价值，使全体同学都能够欣赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在跳动呼啦圈接力中，对不同同学

11、的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳动，对于一部分同学是不相宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些同学能够放开手脚，大胆尝试更高水平的跳动，这样也体现了学习的层次性，同学的差异性，为同学的真正需求而去落实教学。 关于老师教学心得总结篇2 作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书，受益匪浅，从中选出这几个建议谈谈我的想法。 一、老师，珍惜儿童对你的信任 老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之间的关系应当是公

12、平的，融洽的，老师应当学会蹲下来看同学，使他们感觉到你对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在老师的眼里同学没有好坏之分。在同学做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞;在同学做的不好的时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在熟悉的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有骄傲感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里同学可以学到很多东西 想一想，我这几个月的教学其

13、实真是这样的，练习本就是同学习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于新老师而言，同学习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的阅历加以讨论和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。 学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念. 三、老师的教育素养 关于学校教学大纲的学问对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的起码常识。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。读书，读书，再读书，老师的教育素养的这个方面正是取决于此想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安宁静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实