教师家访活动总结

1、第 页教师家访活动总结一、成立家访活动领导小组 8月18日上午，学校告召开城北小学“万名老师大家访活动”动员会，成立活动领导组。校长任组长，副校长、政教主任任副组长，各处室负责人以及班主任任组员，明确了领导小组成员的职责。 二、制定周密的活动方案 学校依据上级文件精神，制定了荆州中学暑期“老师大家访”活动方案，充分相识开展“老师大家访”活动的重要意义，征求家长对学校及教化部门的看法和建议，共商育人方法等，组织老师开展家访要突出平安教化、心理辅导、学法指导、家庭教化等四大主题。增加学生平安意识和自救自护实力，特殊是要针对近期青少年儿童防溺水严峻的形势，要向学生重申“四不一会”。即：不在无成人带领

2、下私自下水游泳。不擅自与同学结伴游泳。不到无平安保障的水域游泳。不在上下学途中下江（河）池塘戏水玩耍。学会基本的自护、自救方法。疏导解决当前影响学生健康成长的心理问题。针对每个学生不同特点，加强学习指导，提高学生的学习效率。帮助家长更新家庭教化观念，提升家庭教化水平。 家访活动中特殊关注家庭贫困学生、单亲及父母双亡家庭学生、进城务工人员子女、留守儿童、学习困难学生、有心理问题的学生等六类特别学生群体，将其作为开展“老师大家访”活动的重中之重，探讨提出具有针对性的举措，促进特别学生健康成长。 三、明确活动要求 在方案中，学校秉着实事求是、注意实效的原则，对此次家访活动提出明确的要求： 1、高度重

3、视，加强领导。 2、明确家访身份。 3、讲究家访方法。 4、做好家访记录。 5、梳理家访信息。 6、刚好总结反馈。 四、大家访活动的详细实施 依据上级要求以及学校的实际状况，学校创新活动的方式，主要实行登门走访、电话、手机短信、网络QQ联系等形式，与家进步行沟通，达到沟通和互动的目的。学校领导班子成员、各班班主任以及授课老师全体动员，共同参加。 学校领导对老师家访特别重视，要求能家访的肯定要家访，不能到家家访的，也要通过电话、网络闲聊、写信等方式进行家访。依据学校实际，各班班主任根据学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生、有残疾的身上。家访实行

4、将学生按住址分组、分片进行家访的方法进行家访活动。在家访前召开各小组组长会议，详细布置家访的内容和留意事项及要求。 在家访中，老师携带“家访登记表”进入家庭，家访后仔细填写“家访反馈表”，并刚好与家访学生的班主任沟通。学校要求每位家访老师在对每位家访对象做好记录的基础上，撰写家访手记，写好家访总结。对家访中发觉的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。此次家访，学校特地就家访的纪律提出了明确的要求，不得接受家长的宴请，不得接受家长的礼品馈赠，在家访中树立了良好的教化形象。 本次参加家访的老师共18位，通过各种方式访问了全校大多数的学生和家长。老师们冒着高温酷暑，家访的踪迹遍布全乡的大街小巷。发放

5、“老师大家访”状况记录单和致家长的一封信，收集了大量家长看法和建议。 五、“大家访”活动的工作实效 1、通过教化方针、教化理念、学校办学特色以及课改试验、平安学问等方面的宣扬，提高了学生家长的教化实力，增加了孩子的平安防范实力。 2、深化学生家中，与家长面对面的沟通，获得了珍贵的第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教化方法，多角度、多层面相识学生，在以后对教化教学中更好的做到因材施教。 3、家访架起了学校与家庭沟通的桥梁，从而形成家校合力。倾听家长对学校发展的看法和建议，使家长主动参加到学校的教化教学中来，更利于学校和学生的发展。 六、家访中发觉的一些问题 在家访中，我

6、们欣喜地发觉大部分家长对孩子的暑假进行了科学合理的支配，在完成适当的暑假作业的同时，带领孩子游玩和参与一些健康、平安、有意义的活动，暑假生活丰富多彩，孩子健康欢乐的成长。但是，我们也发觉家庭教化中的一些缺失和问题，值得我们探讨和反思。主要表现为： 1、一些家长对孩子的教化缺乏有效的引导，对孩子过于迁就，甚至溺爱、放纵，从而给孩子养成骄纵、奢侈等不良行为，给学校教化工作带来诸多难处。 2、一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子放任自流，一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教化工作更加难上加难。 3、父母双方教化观念和方法不一样，导致孩子有空子可钻，应亲密与学校

7、的教化协作。 总体来说，通过此次家访，提高了学生家长的教化实力、增加了孩子的平安防范实力。增进了家长与学校的沟通沟通，亲密了师生关系。促进了家校共建，了解学生的家庭状况、在家表现，驾驭了少数特别家庭学生和行为偏差生状况。征求了学生家长对学校教化教学工作的看法和建议，达到了预期的效果。 老师家访活动总结3 孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教化对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教化，是学校老师不行忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教化重要途径之一。家访可以拉近老师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教化营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将

8、本人的家访心得体会总结如下： 一、深刻相识到了家访的重要性 虽然与学生接触有半年的时间，但对孩子的家庭还不够熟识，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深化地了解到学生的家庭环境，家庭教化状况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了老师和孩子间的真情实意。 二、家访取得的成果 第一, 家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建 议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的

9、教化，通过和家长的共同探讨而达成共鸣，找到最适合个体的教化方法。 其次，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很羞涩，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去相识孩子，了解孩子不同的行为习惯和爱好爱好。 通过家访，我也感受到家庭教化存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照看孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的沟通，使家长们也知道了照看孩子不仅是关切孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另外，家庭成员内部不

10、一样的教化力气难于与学校教化协作。父母双方教化观念和方法不一样，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。 在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。 老师家访活动总结4 为了实现家庭学校沟通零距离，充分发挥家庭学校共育人的强大合力，我们全体老师在学校领导的组织下绽开了暑期大家访活动。冒着酷暑带着一份关爱、一份问候，我同我们班数学老师李xx一起，于20 xx年7月6日上午起先了大家访活动，经过为期四天惊慌而繁忙的走访，深化到了我们五（3）班五十位学生的家中。我们在家访中，与学生牵手沟通，畅谈学习和生活；同家长促膝探讨，欢叙教化和教学。通过这次

11、家访，我们与学生的心贴得更近了，与家长的手牵得更紧了。下面我就详细谈谈这次家访的感受： 首先，我知道家访重在与学生及家进步行感情沟通，于是我们本着沟通学生基本信息，向家长反馈学生在校状况，同时了解学生假期生活与学习状况而绽开了走访活动。我特殊把留守儿童、贫困生、单亲生、学困生作为重点家访对象，有针对性地对他们进行帮扶，帮助他们克服困难，激励他们主动上进、健康成长，着重强化了学生暑期平安防护，提示家长督促学生切实增加平安防范意识，尤其是把防洪防雷电防溺水防火教化作为平安防范的重中之重。 其次，走到每一名学生家里，我不但照实向家长汇报学生在校的思想、学习状况，具体了解学生在家的各方面表现以及读书活

12、动状况，而且虚心听取家长对学校教化教学工作的看法和要求，并中肯地向家长提出如何让自己的子女平安而有意义地过好暑假的看法，我还把家访中遇到的各种问题以及家长们对学校的要求、看法和建议具体记录下来，以备新学期探讨运用。 第三，家访过程中，我既深化了解学生的成长环境和在家表现；向家长反馈学生在校表现，与家长共商促进学生发展的教化措施和方法；又借此机会向家长宣扬党的教化方针，有关教化的法律法规和我们学校的办学宗旨及规章制度，宣扬正确的教化思想，帮助学生家长认清形势；教化学生要遵纪遵守法律，讲文明话，做文明事，不做不利于我们正常发展的事情。 经过惊慌的工作和努力，我的这次暑期大家访行动取得了预期的良好的

13、效果，真正实现了家校的良性互动。通过这次家访，我们师生之间、家校之间的关系更加亲密了，尤其是学生和家长再次受到了平安等方面的教化。虽然在家访过程中有些学生和家长已经离开了县城，但我们还是通过电话联系的方式与这部分家进步行了具体的沟通，并且在假期中将会接着与学生家长保持联系，用爱心共筑学生成长的摇篮！ 老师家访活动总结5 在市教化局的领导和统一部署下,20 xx20 xx学年度寒假期间，我校主动组织老师开展家访活动。通过大力宣扬和领导带头，广阔老师主动踊跃参与，开创了家校合力育人的新局面。 一、详细做法 （一）建章立制，加强组织保障。学校成立了校长挂帅的“万名老师访万家”活动领导小组，政教处、教

14、务处等相关处室指定专人主动协调，确保整个家访活动有序进行，落到实处。同时建立老师家访考评机制，对老师、班主任的家访活动明确了要求，并纳入了年度考评。对仔细完成并且取得良好效果的老师、班主任在评优评先中赐予优先。 （二）大力宣扬，进行舆论动员。学校多次召开班子会议进行探讨，召开党员会议、全校教职工会议大力进行宣扬动员。校长和分管领导多次就开展家访活动的意义进行了深化阐述和详细布置。学校要坚持办学理念，就必需要求老师用实际行动去深化了解学生、去感染学生和家长，努力形成家校合力的局面，切实增加教化的效果。通过不同场合的会议宣扬，使广阔老师深刻相识到家访活动不仅是一份工作，更是一份教书育人的责任，是对

15、学生的一份爱，也是增加教化效果、获得学生敬重和家长信任的重要手段。 （三）领导带头，坚持以身作则。活动期间，校领导坚持以身作则，用自身的实际行动来给老师作榜样。各年级分管校领导和年级组长均带领老师主动开展家访。领导干部的带头，广阔老师进一步增加了工作的自觉性和主动性，并且是带着问题和任务去家访，收到了良好的效果。领导的以身作则，促进了良好家访氛围的形成。 （四）党员垂范，发挥先锋作用。党员是学校的先进分子，要在各方面发挥先锋模范作用。广阔党员老师、干部也深刻相识到自己的肩负的责任，在家访活动中，比一般老师更踊跃，更注意工作的实际效果，更留意创新形式，更注意工作的反思，是工作中的排头兵，在广阔老

16、师中切实发挥了先锋模范作用。 二、主要阅历 通过家访活动的实践与反思，我们认为在以下三个方面形成了自己的肯定的特色。 （一）切实突出重点。寒假时间紧，学生多，假如四平八稳，不仅做不到，强行去做，简单浮于表面，事倍功半。在开展家访之前，由年级组、班主任探讨制定一份家访名单表，包括单亲子女家庭、学习困难家庭、心理和学业有重大改变的学生家庭。由班主任或本班任课老师前往家访，了解状况，加强沟通。我们深深感到：在我们家访中，学生明显体会到了一种被关切、被关爱的暖和，家长也感受到了老师的真诚，给老师又多了一份信任与理解。 （二）不断创新形式。主要是借助于互联网时代的科技便捷，老师们充分利用电话、电脑、微信

17、等进行家访，既节约了时间，又提高了效率、扩大了家访工作的整体覆盖面。 （三）完善考评机制。我们将老师的家访纳入到一个明确的考评机制，一是老师明确知道自己的家访是职责所在、工作所需；二是推动老师家访活动开展，通过考评制度的推动，使家访工作变被动为主动；三是奖勤罚懒、奖优罚劣，进一步调动广阔老师、班主任的主动性和主动性，从而变成一种校内文化。目前，考评机制也正在探究完善中，我们也努力争取老师的支持和理解，使大家真正相识到家访对平常的教化教学的重要意义，使大家都能主动主动投入。 三、工作成效 寒假期间，校领导家访6人次，党员家访26人次，班主任家访48人次，老师家访26人次。基本涵盖了各年级各班一些

18、关注学生。活动中，老师仔细填写家访记录本。共收到寒假家访手记12篇，受访心得8篇。同时，还有部分老师撰写了家访论文。通过家访活动，主要取得以下三个方面工作成效： （一）转变了老师只关注教学、不关注育人的偏见理念。过去一些老师只关切上好自己的课，对学生的身心成长不管不问，这是根本不了解学生的内心及其成长环境，最终导致会影响教学效果。这只是教书，并没有尽到育人的责任。教化的核心是育人，要育人就必需要对学生有全方面的了解。家访则是老师了解学生的最直观的方式，也是特别重要的方式。通过家访，老师的观念起先渐渐转变，并渐渐体会到育人的意义。 （二）强化了老师队伍的主体意识、责随意识和敬业意识。对于很多老师

19、来说，他以前感觉自己不是班主任，觉得有些事情可以不做，比如家访。通过这次家访活动，他们也起先逐步意识到，一切与教化有关的事情，自己都是责无旁贷，从而强化了主体意识、责随意识和敬业意识。对班主任来说，则是进一步明确了自身肩负的职责。对党员来说，则使相识到党员要时时事事以身作则，发挥先锋模范作用。 （三）增进了家校之间的了解和互信。好的教化肯定是家校合力促成的。要让家长对学校、老师有更好的印象、更深的了解，家访，走进学生的家庭做一场面对面的沟通，无疑是最有效的方式之一。通过这次寒假家访，家长对学校的办学理念、教化教学方式更加理解和信任，同时对家长来说，也更进一步地相识到家校合力育人的重要意义。 四

20、、存在的问题及建议 这次活动学校老师大都主动参与了家访，但也仍旧存在一些问题，有待于今后改进。 （一）寒假时间短，又正是中国人传统的春节假期。有时候我们的老师希望去家访，但是家长已经带学生出去旅游或者走亲访友，有时候家长有时间而我们的老师又有其他事，客观因素导致个别家庭没有能够家访到。今后要做好与家长的沟通协调，避开时间上冲突。 （二）个别科任老师的偏见相识问题。个别老师仍旧存在偏见的观念，认为家访就是班主任的工作，与科任老师无关。非要去，也是一个形式，做做样子，应付学校检查，没有取得应有的效果。个别老师的这种偏见观念须要今后进一步的宣扬教化来转变。 （三）上传家访手记平台操作不娴熟。当时由于

21、对操作平台不娴熟，造成大部分老师上传有关材料不胜利。 下一步我们将一如既往根据市教化局统一部署，高度重视家访工作，并以此为契机，进一步加强家校沟通互动，进一步强化老师队伍的师德师风建设，提高老师队伍的奉献精神和综合素养，以实际行动办好人民满足教化，践行以人为本、立德树人的办学理念。同时加强对老师上传手记平台培训。 老师家访活动总结6 作为班主任，工作的重要内容之一就是家访。本学期末，我利用了寒假的时间对班级的部分学生进行家访。对于一个阅历甚少的班主任来说，和家长的沟通我是茫然的，不知道如何和家长沟通，也缺乏肯定的阅历。但是经过家访之后，我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关切的、你是爱

22、孩子的、你也在关注孩子任何举动等等、你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的，这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感爱好的，同时也会理解你的。 在家访的时候，我发觉有时候家长会问许多的问题，有时候我会无从回答。所以在家访的时候我要对孩子各个方面的状况都驾驭，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作悲观。记得在家访郑博文同学家庭的时候，由于刚刚期中考试结束，我只记住了孩子的语文成果和主要丢分的题型，和家长谈着造成孩子丢分的缘由。但是当家长问起我孩子的英语时，我突然懵了，我只是语文、数学老师呀!我怎么会知道英语呢?但是我转念一想，我还是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。虽然

23、那次家长并没有指责我，但是我也觉得自己工作疏忽了! 还有，在家访的时候，有些以前很少沟通的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。或许这就是心灵沟通的效果吧!开学以来发觉张秋悦的妈妈很少和我沟通，所以在一个周末我便进行家访，走进了她家。在家访过程中造成家长很少和我们沟通的缘由有两个。一是对孩子的学习生活不关切的。二是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平，不知道说什么合适什么不合适。所以，我就在家访的时候，首先，确定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我沟通。然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中哪些不足的地方。家长

24、听到这些话之后，渐渐的，我们的沟通越来越频繁了，这样孩子的状况他们也会在最短的时间里驾驭到了。我工作的不足之处也很快得已订正，这也是一种双赢的局面。 记得在家访孙明浩同学时，由于孩子的妈妈以前也是老师，而且是一个特别优秀的老师，在沟通过程中，孩子的妈妈针对我在工作中存在的不足，提出相当多的珍贵看法，比如如何建立学习小组、孩子们的座位如何攒动、如何培育班级干部的实力等等，让我受益匪浅。所以，家访不仅让家长更多的了解了孩子的行为表现，对老师的工作也是有肯定的帮助的。 最终，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么

25、多难缠的问题了。而且对班级工作也相当支持，同时我也会接着和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教化理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是一样的，家长恒久会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你! 老师家访活动总结7 作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末和休息的时间对班级的6名同学进行家访。原来我对于和有的问题孩子的家长沟通是茫然的，不知道该如何和那样对孩子放任自流的家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关怀的；你是爱孩子的；你也在关注孩子的任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续进展的。这样即使你没有

26、华丽的词语，即使你对他们的放手看法表达出不满，家长也不会生气，反而会觉得不好意思，他们对你所说的其他话也会很很信服很感爱好的，同时也会更理解你。下面我就我的家访工作进行总结。 一、家访中取得的成果 首先获得了许多育人资料。通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学的家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教化方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也关切家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的教化工作。 二、家访中存在的问题 一

27、是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来， 我们老师也无法得到部分同学具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有（规章制度）的教化生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培育，从而导致同学在校纪律差、不会做值日、书写姿态不正确，长期在家庭教化中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。 三、家访后的思索 第一，全面的家访，与家长、同学面对面的沟通，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长（对子）女的关切与期望，也了解了一些同学的家庭状况，增加了我们的责任

28、感，也让我们更加宠爱同学，宠爱工作，对以后的工作将起到乐观的作用。 其次，要留意访谈方式。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第三，要学会体会家长的心情。或许一个同学在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的

29、获得，力气的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。 我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会连续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教化理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是全都的，家长永久会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！ 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。作为班主任，要本着对同学负责，对自己负责的看法，奉献自己的爱心，努力做到关怀每一位同学、了解每一位同学。 老师家访活动总结8 依据区局、中心校总体要求，结合我

30、校的实际状况，暑期间学校特组织了全体老师开展了老师大家访活动，此次活动的开展，拉近了老师、家长、学生的心理距离，面对面交换看法，家长们对学校工作表示大力支持，同时学校也对家长提出了建议和要求，让学校与家庭共同担负起教化的重任。现就本次家访活动详细工作总结如下： 一、活动的重点： 1、经济困难及学习困难的学生家庭。 2、家庭进城务工随迁子女家庭及残疾学生家庭。 二、活动的内容： 1、了解驾驭学生家庭状况、成长环境、在家表现、学习和生活状况等。 2、宣扬预防溺水、交通、用电等平安常识，指导家长正确管理教化孩子。 3、对家长关注的热点、难点问题做好说明和宣扬工作，赢得家长对学校工作的理解与支持。 三

31、、活动的形式： 1、与学生家长面对面沟通访谈。 2、依据实际状况，逐一联系人上门家访。 四、活动的状况： 1、实行将学生按村分组、分片进行家访，全校老师共分成5个小组进行家访活动。 2、家访老师需携带家访活动登记表进入家庭，家访后仔细填写并刚好与家访学生的班主任沟通，撰写家访记录，写好家访。 3、本次参加家访老师共位老师，访问学生名，家访区域涉及本社区的5个村。 五、活动收获： 1、通过大家访活动，家访老师对学生假期生活有了初步的相识，并对学生的学习提出了肯定的要求。 2、通过大家访活动，对于帮助学生合理地支配假期生活，促进学生的身心健康及对于老师今后的教学也起到了肯定的促进作用。 3、通过家

32、访，进一步加强了学生的暑期平安教化，特殊是防溺水教化，又一次对学生和家长敲起了平安警钟。 老师家访活动总结9 从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在，终于是第一次正式地见到了学生的家长。怀着忐忑又有些许期盼的心情迎来第一次“千名老师走万家”的家访活动。家访的结果，有值得欣慰的，也有让我叹气摇头的。 农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多。班级里13名孩子，有8名是留守儿童，由爷爷奶奶照看，大都不识字。只有5名是有家长在家的。但是这五名同学的家长，也都忙于其他事情，所以孩子放学回家一般都是无人照看的状况。这就大大降低了学生的作业质量。三年级的学生还处于一个活泼好动、淘气贪玩的阶段，自控力较差，尤

33、其是在周末，通常是玩得遗忘完成老师布置的作业，但当老师把这个状况反馈给家长的时候，家长的看法也让我大跌眼镜。只是淡淡地说一句，“还麻烦老师你对她多严格一点，我也跟她说过的”，是啊，许多家长都是浮于表面地问一声自己的孩子“作业做好了没”，倘如是学生回答“做好了”，那么也就作罢了。作为家长，他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的仔细完成了，不说检查正确率，就连最基本的看看其看法是否端正都做不到，试问，莫非这就是对孩子负责任的表现？ 家访过程中，还有位家长更是让我无语。老师进了家门，还须要学生亲子上楼去请家长。下楼之后，老师对她谈话，她却是始终拿着手机，连正眼都不看老师一眼。最终，当我要求她帮

34、助完成家访反馈时，她抬头便是一句“我要去上班了”，着实让我心寒了一把。不过从奶奶口中了解到，该母亲是孩子的后妈，但我想，无论是什么缘由，一个人至少的敬重总是要有的。要想自己的孩子成为一个懂事的孩子，那么我想，首先，这个家长必需是懂事的家长。这么想来，或许这位学生在校不太把老是放在眼里也是有缘由的。还有个别家长，冷冷地连凳子也不知道搬出来给老师坐，硬是站着聊了几句话，自觉没意思我也就走了。 当然，大部分的家长客套话都还是会说的，但是，在日常生活中，是否真的对孩子关怀备至我也就不得而知了。在去家访的路途中，我也在想，作为学生的老师，我主动去家访，那么作为学生的家长父母，不更应当上心，常和老师沟通谈

35、话吗？农村的现状却是令人担忧的。更有甚者，一位学生母亲，常年在外打工，间或难得一次回家，到校来接孩子了，也不想到去和老师主动沟通下孩子的状况，若无其事地从老师身边经过。 有时候想想，人民老师挺悲伤的，难听地说，“皇帝不急太监急”，不遗余力教化学生，家长却是全然不顾，单单靠老师之力，又怎么能够教化好学生呢？不过总体来说，老师、家长面对面地沟通总归是有利无无弊的，农村学校也更须要老师能够主动深化学生内心，了解学生状况及家庭教化，以便全面地帮助学生进步。正如一位教化家所言：“教化过程中要充溢期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”但愿此次家访是有成效的。 老师家访活动总结10 一个

36、月多月的家访活动，最终搞了一个段落，在这次走访活动中，我感受颇多。 一、确家访目的，真情送家长，暖和给学生 家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。一年来，自始至终，保持着与家长的联系。以真诚的爱，去暖和学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创建良好的环境 美国心理学家查丝雷尔说：“赞

37、扬对激励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去找寻“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 三、交换访谈方式，为家访工作增加新

38、的内涵 随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，见机行事地调动访谈方式和内容。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。我尽管在这一方面进行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段 老师家访活动总结11 为了了解学生们的

39、家庭状况，作为教化系统的我们学校也开展了千名老师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一起走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。 小学老师家访第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。（即使这样的地方，也是租来的）家长很是诚惶诚恐，我抓紧说明白来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家庭状况，孩子在家里的状况，并告知他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么建议和看法，家长渐渐的放松了，起先和我们自然的沟通起来。家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了，零工

40、也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就知道茶几即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千般感受，总是责怪他作业那么不整齐，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，专心的写着每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中 B家住的比较远，胆怯家长不在，我提前打电话和家长联系了。因为不相识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每天要走这么远的路去上学（步行四十多分钟），真是辛苦啊！每次他迟到我就指责他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊！当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个

41、孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经很不错了，要知道他们因为在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢！他们虽然很年轻，B的妈妈今年才26岁，但是一天学也没有上，最大的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。（严峻超生啊！越是穷，越要生！）现在虽然比起其他同学家里的条件差些，但是孩子能上学就是家长最大的欣慰了。 走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。很年轻，但是因为贫困都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。居住条件差，学习环境差，父母每天早出晚归为生存奔波根本无暇关切孩子学习。通过走访，了解了学生的状况，

42、感觉自己肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些孩子和全部城市里的孩子一样，渴望学问，渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚毅的意志力，自理实力强这些优秀的品质，但是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不简单教化，因为父母劳碌和没有文化，家庭教化缺失，学生的视野狭窄。作为语文老师和班主任老师，应当把工作做的更细致一些，更要有耐性一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为老师就应当多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充溢爱的环境，这些孩子一

43、样都会很优秀的！ 老师家访活动总结12 为充分发挥家校教化的合力，引导学生平安度假。近期，濉溪县各中小学开展了“万名老师大家访”活动。 各中心校长参与了“濉溪县万名老师平安大家访活动”动员大会。郜洪联副局长宣读了本次活动的实施方案，对全县学校开展的这次活动进行了布置。由于濉溪县区域面积较大，人口居住较分散，郜洪联副局长要求各校成立了家访工作小组，制订了具体的活动方案，依据实际状况将老师进行合理分组，努力使走访活动覆盖到每个学生家庭。老师们在家访的过程中，要留意讲方法、重实效;敬重家长、树立教化形象;做好家访记录，留好影像和文字资料，写好总结。 乔爱富局长对“老师大家访”活动进行了强调。他指出，

44、本次家访活动，全体老师务必保持务实、扎实、有效的原则，把家访活动与教学管理紧密结合起来，尤其是对于学习上存在困难、生活中存在困难的学生，要通过家访，带去老师的关怀，送去教化的暖和，通过老师的家访，帮助学生克服学习和思想上的障碍，达到预期的教化效果。 走访中，老师们不畏酷暑，走村串户，与家长面对面的沟通，沟通学生的基本信息，向家长反馈学生在校状况，了解学生暑期的生活与学习状况，并发放致家长一封信，重点宣扬防溺水、交通、饮食平安、防火防雷等平安常识;同时，各校广泛收集家长和学生对学校工作的看法和建议，并做好登记汇总。 大家访中，各校还把留守儿童、贫困生、单亲生、学困生作为重点对象，有针对性地对他们

45、进行帮扶，并通过电话等方式，与留守儿童的父母加强沟通联系。 本次大家访活动受到了广阔群众的好评，同时进一步加强学校与家庭的联系，强化了青少年法定监护人履行监护责任的意识和青少年学生的平安意识。 老师家访活动总结13 现如今，对于孩子的教化，家庭和学校的联系越来越亲密，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的沟通，每个人都感受颇深。 一、家访中取得的成果 首先获得了很多育人资料。通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方

46、面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。 二、家访中存在的问题 一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参加到我们的家访活动中来，我们老师也无法得到部分学生详细的信息反馈。二是许多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教化生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培育，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿态不正确，长期在家庭教化中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。 三、家访后的思索 第一，全面的家访，与家长、学生面对面的沟通，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭状况，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作，对以后的工作将起到主动的作用。 其次，要注意访谈方式。随着社会的发展，家访