小学语文古典名著阅读教学初探

1、小学语文古典名著阅读教学初探吴娟娟本文结合小学语文古典名著教学的现状，从课文红楼春趣的教学入手，探索小学语文古典名著阅读教学的方式。一、问题导向，定位教学目标小学生阅读古典名著，不仅能汲取名著中丰富的知识，获取精神养分，还能开阔眼界，帮助其树立正确的人生观和价值观，更能让他们深入了解中国的传统文化。在统编版教材五年级下册第二单元中，就安排了“走进中国古典名著”这一单元，通过四篇节选自四大名著的课文来带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。二、解读文本，细化教学目标红楼春趣一课选自红楼梦第七十回，讲的是贾宝玉和林黛玉等人在大观园内放风筝的故事。虽然课文的内容

2、、结构线索相对的简单明确，放风筝也是比较贴近学生生活，但由于是原著节选，有些语句理解起来难度较大，而且出现的人物众多，也增加了学生的阅读和理解的难度。笔者教学目标设定为：1.读懂课文，能大致了解故事的内容，读懂文中的“趣”;2.初步运用阅读古典名著的方法，品读文中贾宝玉天真率直、待人宽厚的形象。三、整合创新，激发阅读经典的兴趣（一）课前精心准备，为学生搭好支架（二）课中步步为营，让学生深入理解1.故事引入，先声夺人。课堂的导入首先要先声夺人，激发学生的学习兴趣。笔者用讲故事的方式，把学生带进红楼梦：同学们，还记得女娲补天的故事吗？用两个神话故事作引子，不仅为学生读懂宝黛二人的故事作铺垫，更能激

3、发学生学习的兴趣。2.初读感知，梳理关系。在疏通生字词的读音、词义，扫清字词障碍后，就要对课文出现的人物进行梳理。梳理人物关系后，笔者设计了关于课文的内容和结构的一个思维导图，学生通过“捡风筝”和风筝的图画这一提示，很快就能理清課文的结构和课文的主要内容，也为后面的学习打下基础。3.趣学课文，深入浅出。课文的题目是“红楼春趣”，从寻趣入手：课前，在预习单里设计了让学生在文中尝试找出觉得最有趣的地方，为什么有趣，然后第二天在课堂上汇报。通过检查学生的预习情况，发现大部分同学都能找出文中的趣味。因此在课堂上，只对学生不懂的和没有体会到有趣的地方进行总结与点拨：如风筝种类的有趣;放风筝的习俗有趣;最

4、主要是放风筝的人丫头们和宝玉的有趣。为了增加课堂的趣味性，在讲第二点风筝的种类有趣的这一小环节中，笔者还拓展了各种风筝的寓意：嫣红的蝴蝶风筝象征着美丽和爱情;贾环的螃蟹风筝象征着财富和权势同时，还给学生留下了一个悬念：文中没有具体写黛玉放的是什么风筝？为什么？请感兴趣的同学们课后阅读红楼梦原著。如此一来，也会激发起学生打开红楼梦阅读的兴趣。（三）课后创设活动，延续阅读兴趣课后的作业和评价对学生保持阅读的兴趣也是至关重要的。在本名著阅读的单元里，教材安排的口语交际环节就是如何表演课本剧，因此可以给学生布置的活动就是表演红楼春趣，让学生在课本剧的表演中进一步学习红楼梦。总之，课后的作业和评价方式多样化，不要是枯燥无味的练习题，能更有效地延续学生课后阅读原著的兴趣。总之，教师要认真的研读文本，从学生的角度入手，静心设计预习单和课堂