一盔一带交通安全教案参照

1、一盔一带交通安全教案参照 让公众认识到“一盔一带”重要性，需要各方共同努力。下面是为大家整理的一盔一带交通安全教案参照(5篇)，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟! 一盔一带交通安全教案篇1 活动目标： 1.了解一盔一带的安全防护作用。 2.养成自觉佩戴头盔、系好安全带的良好出行习惯。 3.提高幼儿自我管理能力，培育良好的头盔佩戴和乘车系安全带的习惯。 活动准备 视频、图片、儿歌 活动过程 1、讲述交通事故案例,导入老师讲述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通讨论可能发生车祸的原因。) 师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，从六月一日起。 摩托车、电动车的危险性也是客观存在

2、的，如果驾驶员及乘客能够做好安全防护，同时在路上骑行时严格遵守交通法规，那么发生交通事故的可能性便会大大降低。“头盔是个护身宝，骑乘车辆要戴好”。 汽车安全带作为一种有效的安全防护装置，被誉为“生命带”。从交通事故的情况来看，未系安全带的比规范使用安全带死亡率高约6倍。在车辆发生碰撞、紧急制动或侧翻时，安全带能将驾驶人和乘客牢牢固定在座位上，防止人体与风窗玻璃、车体发生碰撞或被甩出车外，造成伤害。“安全带是生命带，发生意外防伤害”。 2、集体沟通。 师：自20_年6月1日起将在全国开展“一盔一带”安全守护行动! 提问：“一盔一带是什么?” 一盔就是安全头盔，一带就是安全带。在乘坐电动车、摩托车

3、的时候一定要佩戴好安全头盔，在乘坐私家车出租车时一定要系好安全带。 幼儿参加到有趣的戴头盔和系安全带的小实验中，让幼儿知道了为什么要佩戴头盔和安全带，知晓头盔和安全带是怎样保护我们以及如何正确地佩戴头盔、安全带的方法。 师亲手为孩子们佩戴头盔示范正确的佩戴方法。 1.打开束带; 2.将头盔水平放于头上，缓慢收紧束带直到感觉舒适; 3.调整束带置于耳朵下方; 4.束带调整好之后，拉紧束带紧贴下巴; 5.确保头盔移动的幅度不超过2.54厘米，同时保证未松开束带前头盔不会掉下来。 欣赏安全儿歌：电动车请注意，戴上头盔别大意。开摩托戴头盔，坐车也要戴头盔。开汽车准备好，安全带要系好。从今以后要牢记，头

4、盔安全带别忘记!遵守道路交通法，平安出行你我他! 小结：为了自己及家人幸福请让“戴好头盔”和“系好安全带”成为习惯。“安全出行，佩戴头盔，从我做起”生命只有一次，文明从我做起，让我们携起手来，共同营造文明和谐畅通的交通环境。 一盔一带交通安全教案篇2 教学目标： 1、知道生活中常见的保护工具。 2、了解头盔的重要性。 3、了解头盔的组成与佩戴方法。 教学重点： 了解头盔的重要性与保护的重要性 教学准备： 1、安全头盔 PPT，安全头盔探究实验记录表 2、 幼儿对自我保护有一定的认知 教学设计： 一、 情景导入 提问互动 问题一： 老师：小朋友们，为什么在菜场上看到的鸡蛋会装在鸡蛋托里呢?它的作

5、用是什么呢?漂亮的玻璃瓶寄给伙伴的时候，为什么需要包装上一层气泡纸呢? 小结：原来呀，鸡蛋壳比较薄，当鸡蛋们被放在一起的时候，容易发生碰撞，鸡蛋托可以起到隔开鸡蛋，防止蛋壳破碎的作用。 玻璃制品容易摔碎，气泡塑料膜中的空气能够保护玻璃不被摔碎。 问题二： 老师：小朋友们，在做汽车的时候，我们经常会用上安全座椅，为什么呢? 我们做飞机的时候需要系上安全带呢?它的作用是什么呢? 小结：原来在汽车碰撞或突然减速的情况下，安全座椅可以防止我们的身体移动从而减轻对我们的伤害。飞机上的安全带同样可以帮我们把自己固定在座位上，防止我们在飞机飞行期间受到伤害。 问题三： 老师：我们在坐电动车的时候，什么能够保

6、护我们呢? 小结：在骑行的过程中，如果发生意外，外壳坚硬安全头盔能够防止我们“小脑袋”直接撞在障碍物上哦 二、 了解头盔结构 1、过渡语 老师：原来头盔会让我们坐电动车时更加的安全，我们一起来看看它为什么能够保护我们吧。 2、讲解介绍 老师：头盔最坚硬部分，我们叫它外壳，能够抵御外部对我们“小脑袋”的伤害，外壳下面的夹心层让“小脑袋”不和坚硬的外壳发生碰撞，软软层则是让“小脑袋”在头盔里面感到柔软和舒适。护目镜能够保护我们的“小脸”，系带能够让头盔更加稳定的戴在我们的头上。 三、探究实验 1、提问互动 老师：小朋友们想想看，我们在日常生活中遇到过哪些容易破碎的物品呢? (鸡蛋、西瓜、玩具等)

7、老师：那我们可以用哪些方式去保护他们呢? (布、塑料泡沫、盒子等) 老师：那么，当他们遇到伤害时，让我们来看看被保护与不被保护下，他们有什么不同的结果吧 2、讲解介绍 比如，第一组小正小朋友和七月小朋友选择的实验对象是鸡蛋，保护工具为鸡蛋托，两位小朋友分别在表格中记录鸡蛋的状态，一起看看保护工具的作用有多大吧 3、小结 接下来小朋友们就要一起合作完成实验咯一起观察他们在被保护与没有保护的情况下遇到伤害会有怎样的变化，同时记得也要把实验结果画在探究实验记录表上哦 四、了解头盔佩戴方法 1、过渡语 老师：原来，保护的工具有这么大的作用，所以在乘坐电动车的时候，我们也一定需要带好头盔，保护好自己，那

8、么头盔应该怎样佩戴呢? 2、讲解介绍 老师：第一步，双手扶着头盔两边，由上往下佩戴在头上。 第二步，捏住两侧的尼龙带向下拉紧，保证头盔完全的罩住头。 第三步，在下巴处把安全扣扣上。听到“咔哒”一声。第四步，拉住一侧尼龙带调整松紧，以下颚处留有一指空隙为最安全合适的佩戴方法。第五步，调节两侧黑色的尼龙带，让耳朵正好在尼龙带中间，戴好后上下左右不晃动，感觉舒适就可以了。 提问： 小朋友来看一看，图中哪一种佩戴的方式是正确的呢? 第二张图中头盔没有保护到我们的后脑勺，第三张图中头盔没有保护到我们的“小脸”，所以第一张图是正确的佩戴头盔的方式 五、其它的护具 提问 老师：除了我们的小脑袋，我们身体的其

9、它部位同样需要被保护，那么，还有哪些护具可以保护我们的身体呢? 六、活动延伸 接下来，我们拿起我们的小画笔，在我们的空白头盔上画出你喜欢的图案吧。 一盔一带交通安全教案篇3 设计思路 本次活动是来源于生活，现在正直夏季，天气炎热紫外线较强，要求幼儿戴帽子回园，避开户外运动头顶炙热，有效地做好防晒工作。老师发现有几名幼儿近日都没有戴帽子回园，户外运动时直说太累太热，利用帽子这一个契机引出头盔话题，引导幼儿探讨如何在生活中更好地保护自己，希望通过本次活动让孩子理解头盔保护的重要性。 活动重点 了解头盔保护的重要性。 活动难点 理解安全防护的重要性。 活动方法 讨论法、观察法、操作法 活动目标 知识

10、目标:知道生活中常见的保护工具。 情感目标:了解头盔保护的重要性。 技能目标了:解头盔的组成与佩戴方法。 活动准备 阅历准备：幼儿对帽子、头盔有了初步的认知。 材料准备： 1.安全头盔PPT，探究实验记录表。 活动过程导入 部分一、课前导入 老师引导语：通过近期的活动，我们知道了认识了不同的帽子代表了不同职业，我们还学习了一种特别的帽子-头盔，接下来让我们通过两个小游戏看看你掌握了没有。 基本部分一、小游戏。 游戏一：角色知多少 请幼儿观看屏幕上的图片，快速说出该图片的职业。 游戏二：头盔的结构 根据图片的标示，说出该部分结构的的名称。 二、引导幼儿回忆骑电动车戴头盔。 请幼儿讨论：为什么骑电

11、动车要戴头盔?幼儿讨论后进行回答。 老师小结：如果骑车时发生意外，头盔外壳坚硬安全，能够保护我们的脑袋，不会直接撞在障碍物上或者被砸伤。 三、出示图片，提问互动。 老师：在生活中有哪些需要我们保护的物品?幼儿讨论并回答(鸡蛋、西瓜、粉笔等等) 老师：我们可以用什么去保护它们?(布、塑料泡沫、盒子等) 老师：我们一起来看看，如果遇到伤害时，有保护和没有保护它们会出现什么样的结果。 互动部分一、幼儿探索，进行讨论。 1、请幼儿猜想三样物品，发生危险时，在有工具保护和没有工具保护的情况下是什么样的结果，并把自己的猜想记录在猜想表上。 2、请幼儿分别去验证自己的猜想，一起观察物品在被保护与没有保护的情

12、况下遇到伤害会有怎样的结果，可以选择不同的工具，实验后把实验结果记录在记录表里。 3、幼儿自由实验并做好记录，老师巡回指导。 4、请个别幼儿分享自己的实验记录表。 活动总结 老师：原来保护的工具作用这么大，所以我们在乘坐电动车的时候，一定要戴好头盔，保护好自己。接下来让我们到视频中再次感受一下有工具保护的的作用吧!小朋友们别忘记回家找一找还有什么工具可以保护我们，期待下次活动小朋友们的分享! 活动延伸 让幼儿回家与家人一起寻找家中有什么物品可以保护我们身体的，第二天带回园分享。 一盔一带交通安全教案篇4 一、教学目标 认知目标：初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常

13、识。 行为目标：培育自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行公路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在公路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。 能力目标：培育学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。 二、教学重难点 1、确立自立、自卫的安全保护意识。 2、能认识有关的交通标志、交通设施。 3、人行道与人行横道的区别。 三、教学准备 1、红黄绿号牌一套。 2、教学课件。 3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。 4、学习星(红色)、安全星(黄色)。 四、教学过程 (一)创设情景，激情。 老师今天为小朋友带来了一段录像，小朋友们想不

14、想看?想看的话就请仔细看和听，仔细想，等一下说说你都看到或听到了什么? 1、看录像篮球女孩。 2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗? 这样的走路方式会给她带来哪些困难呢? 是什么造成她今天的样子呢? 3、是呀，车祸就是杀手。在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗憾，失却美妙的未来。你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。今天我们就来学习新课平安回家。 出示课题：遵守交通规则

15、。齐读课题 过渡：平安回家首先要学会走路。我们来看一个片断，想想我们生活中应该怎样走路，才能平安回家。看谁看得最仔细，听得最仔细，一会儿把你听到、看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗? (二)看动画学会走路(出示课件) 刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?(小组沟通后发言)(板书：学会走路、乘车、骑车)细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(板书：交通标志)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。 (三)认识交通安全标志 1、今

16、天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗?看，她来了。 2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们回答得真好，想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。(做游戏：红绿灯下。) 3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗? (师课件出示路牌、禁止通行等标志。)你在哪里见过它?它的任务是什么? 小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我

17、们永远都是好朋友!(生下) 4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过公路了。(讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏) (四)游戏我会过公路 1、设置过公路场景，学生体验。 2、学生分为行人、小学生过公路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过公路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说。) 3、小结：我们班的小朋友们真聪慧，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。 (五)我是交通安全员 那么其他小朋友是不是也能安全回家了呢?下面我们来看一个片断，看看他们是怎样过公路的，安

18、不安全?说得好的同学老师奖他一颗交通安全星，好吗? (出示课件：出示5个场景视频，师讲述，学生判断)这个小朋友是怎样做的?你想对他说什么? 小朋友们真能干，不仅自己注意交通安全，还为我们其他的小朋友作了很好的指导。我们班的小朋友已经学会怎样平安回家，兴奋吗? (六)总结延伸： 小朋友在公路上行走时，要遵守交通规则，安全回家。小朋友不但要自己会安全行走，还应该做一名交通安全义务宣传员，为了让我们全校同学高兴奋兴上学，平平安安回家! 一盔一带交通安全教案篇5 活动目标： 了解行人在公路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。 活动准备： 1、幼儿有与成人一起外

19、出的阅历。 2、有关模拟游戏的情景创设。 3、课件看望兔奶奶。 活动过程： 1、边观看课件(一)边讨论。 (1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 (2) 为什么兔宝宝差点被车撞到? (3) 老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在公路上玩。 2、边观看课件(二)边讨论。 (1) 兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 (2

20、) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应该走哪里? (3) 老师归纳：过公路要走斑马线。 (4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5) 老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避开那样的危险吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。) 4、在情景模拟游戏“去春游”中或到公路上去实地体验。 (1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交

21、通规则的认识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。) 师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 场景三：天桥 师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) (2) 顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中认识一些常见的交通标志。 2、让幼儿在游戏活动中

22、体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。 二、活动准备： 1、精心布置活动场景。 2、收集各种交通标志(照片或图片)。 3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： (一)展开联想，揭示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”) (二)在活动中体会交通规则的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情? (1)孩子们，刚才你们看