部编九级历史下《俄国的改革》教案

1、文档编码 : CF7F9H8H9V10 HV2A9V5G9W10 ZC6K2N6G4T3第 2 课 俄国的改革 1 教学分析 【教学目标】 学问与 才能 过程与 方法 明白彼得一世改革与 1861 年农奴制改革的内容；懂得经济基础与上层建筑之 间的关系 观看大国崛起或世界历史等纪录片中关于俄国历史的片段 , 明白彼 得一世改革和 1861 年农奴制改革的背景；搜集彼得一世的资料 , 明白彼得一 世改革的措施； 观看地图 15 18 世纪俄国疆域的扩张图 ,明白彼得一世改 革的影响；明白俄国废止农奴制的缘由和过程 , 懂得 1861 年农奴制改革的影 响 情感态度 改革是强国之路 , 只有改革创

2、新,与时俱进才能顺应历史进展潮流 , 才能自 与价值观 立于世界民族之林 【重点难点】 教学重点： 彼得一世改革的背景,措施和 1861 年农奴制改革的背景 教学难点： 彼得一世改革和 1861 年农奴制改革的影响 2 教学过程 一,导入新课 1 你知道右边图片上的人物是谁吗？ 2 彼得一世被称为“俄国之父” , 他的历史功绩主要有哪些？ 3 马克思评判彼得一世“用野蛮降服了俄国的野蛮” , 这里的两个“野蛮” 分别代表什么意思呢？ 提示： 第一个 “ 野蛮 ” 指彼得一世改革的强硬手段和坚决态度以及对反对者的残酷无 情；其次个 “ 野蛮 ” 指彼得一世改革前俄国在经济,政治,军事,科技,文化

3、方面的相对落 后； 二,新课讲授 目标导学一：彼得 一世改革的举措 1 彼得一世改革的背景 老师引导同学阅读教材 ,使同学对俄国历史演化有一个清楚的认知； 提示： 第 1 页,共 4 页2彼得一世改革的目的 提示： 转变俄国的落后面貌 , 实现富国强兵； 3 彼得一世改革的举措 老师引导同学阅读教材 ,分类归纳改革举措 , 并熟识其作用； 提示： 类别 措施 作用 由同学归纳 军事 创建了一支纪律严明的新式常备军 有利于建立新式军队 , 增强军事实力 上 类别 措施 作用 由同学归纳 改组行政机构 ,建立了中心集权的行 政治 政体制 ,进一步加强了沙皇的专制权 加强了中心集权 , 提高了政府效

4、率 , 巩 力；要求贵族必需到军队或行政机构 上 固了沙皇统治 为国家服务 ,按功劳和才能提拔人才 经济 勉励兴办手工工场 ,准许工场主购买 促进了经济进展 , 扩大了农奴制的基础 上 整个村庄的农奴 文教 促进了文化训练进展 ,提高了科教素养 推行文化训练 ,派遣留同学 , 创办科 上 学院 , 开办学校 , 创办报纸 社会 提倡人们学习西方的礼节与生活方 转变落后习俗和文明开化 习俗 式 4.读教材 说一说： P7“人物扫描”表达了彼得一世怎样的精神品质？ 提示： 敢想敢为 ,具有猛烈的求知欲与冒险精神； 目标导学二：彼得一世改革的性质和影响 1 读史料： 勇于实践的精神； 虚心好学的态度

5、等； 材料出现： “勉励兴办手工工场 ,准许工场主购买整个村庄的农奴； ” 到彼得一世去世 时,俄国已建起 240 多个手工工场 ,俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场；不过 ,工场的 劳动力仍旧以农奴为主； 设问：材料反映了彼得一世在经济上的改革有何影响？改革是否触及农奴制的基础？讨 论归纳彼得一世改革的性质； 提示： 彼得一世改革促进了工场手工业的进展 ,在客观上为资本主义生产关系的进展创 造了条件；但彼得一世的改革不仅没有触动农奴制的基础 ,反而使农奴制进一步加强； 总结： 彼得一世改革是一次自上而下的带有资本主义颜色的封建性质改革； 2 引导同学阅读教材 1518 世纪俄国疆域的扩张图和

6、营建新首都圣彼得堡 , 说说改革的影响； 提示： 通过改革 ,俄国的经济,军事实力大大增强 成为欧洲军事强国； 3 出现图文材料 , 为对外扩张预备了条件 ,俄国一跃 第 2 页,共 4 页图一 彼得一世倡 导的某一习俗改革 图二 中国军人强 行给行人剪辫子 材料出现： 1698 年某天 , 彼得一世从国外归来 ,领主们纷纷前来庆贺；不料沙皇接过 侍从递给他的一把剪刀 ,立刻亲自剪除领主们的大胡子； 不久以后 ,彼得一世发布敕令：剪 胡子是俄国人应尽的义务 , 除神职人员外 , 禁止任何人蓄须； 设问：图一情形反映了彼得一世的什么改革措施？图二情形是近代中国哪一次革命的产 物？它们的共同之处是

7、什么？以此归纳彼得一世改革的影响； 提示： 剪胡须；辛亥革命；它们都受西方先进文明的影响 风俗产生了深远影响； ,改革社会陋俗 ,对转变社会 总结： 学习西方先进文明 先进技术, 社会风俗, 生活方式 ,开启了俄国近代化的进程； 4 老师补充农奴制进一步强化 ,后来成为俄国社会进展的障碍； 目标导学三：废止农奴制的缘由和影响 1 读教材 指导同学阅读教材和 P8“相关史事” , 分析 1861 年废止农奴制的缘由； 提示： 农奴制庄重阻碍了资本主义的进展； 2读史料 材料出现： 俄国沙皇亚历山大二世说： “ 诸位会深信 ,凡能够爱惜地主利益的措施 ,都 一一做到了； ” 引导同学分析亚历山大二

8、世实行改革的目的； 提示： 它说明白俄国农奴制改革的目的是爱惜地主贵族的利益； 3 读教材和下面漫画图 , 引导同学说出改革内容和农奴“解放”的实质； 提示： 实际上是对农奴的一次更大的掠夺； 4 争论 1861 年农奴制改革的性质和影响； 提示： 性质： 1861 年农奴制改革是一场资产阶级性质的改革；由于这次改革废止了农 奴制 ,为俄国资本主义的进展供应了劳动力, 国内市场, 资金以及相对稳固的社会环境 ,客 观上为资本主义的进展供应了有利条件 ,因此它是一次资产阶级性质的改革； 影响： 1861 年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点；改革废止了农奴制 , 促使 社会的各个方面显现了新的气象 ,推动俄国走上了进展资本主义的道路； 但是 ,农奴制的残 余仍旧存在 , 影响着俄国经济和社会的进展； 5 拓展延长： 试从背景,时间,领导人,目的,内容,性质和影响等方面来比较彼得 一世改革与亚历山大二世改革； 三,课堂总结 学史是为了鉴今 , 本节课我们主要学习了彼得一世改革和 改革对俄国不同阶段的进展起到了重大的作用； 1861 年农奴制改革 , 俄国的 3 板书设计 4 教学反思 史料是争论和熟识历史的依据 ,是“重现”历史的基础 ,故本节课主要接受史料教学法 , 同时贯穿讲授法,问题教学法,阅读感悟法；依据课程