数学《比一比》教案

1、数学比一比教案数学比一比教案 作为一无名无私奉献的教育工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是整理的数学比一比教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 数学比一比教案1 学情分析： 本课是在一年级学习10以内数的认识和100以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小，也是为四年级上学期学习亿以内数的认识和比较大小打基础。 教学目标： 1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。 2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。 3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。

2、教学重点： 比较万以内数的大小的方法 教学难点： 让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。 二、（出示情景图）。 1、观察情境图，寻找数学信息。 2、根据情境图提出有价值的数学问题。 （1）谁最高？谁最低？ （2）比较黄山和泰山谁高？ （3）恒山和华山比较，哪座山比较高呢？ 三、自主学习 根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。 四、汇报学习情况 板书：位数不同 直接比 位数相同，比首位 首位相同，依次比 五、你能按

3、照从小到大的顺序填一填吗？ （ ）（ ）（ ）（ ） 六、提高训练 我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列？ 1. （课件演示题目）387，809，1752，345，99和4300。 2.独立思考解决，思考用什么符号连接排序。 3.小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢？ 4.汇报讨论结论。 生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。 指导学生一起用这个方法来试一试。 七、巩固练习 完成课后练习、收玉米。2、比较大小 八、总结 学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。 板书设计： 比一比 位数不同 直接比 位数相同，

4、比首位 首位相同，依次比 数学比一比教案2 教学 目标 1通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能够用符号表示万以内数的大小。 2通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。 教学 重难点 比较大小的方法。 教学 准备 投影片、课件课时1 教学过程 切入举偶 谈话引入。生活中的大数无处不在，那么怎样比较两个数的大小呢？这节课我们共同研究这个问题。 对话平台 玩中学 1学一学，议一议。 通过小组探究，比较大小的方法。 （1）以小组为单位自学探究。 以小组为单位汇报，说一说你是怎样想的。 2练一练。 完成练一练。在（）里填上“”或“”。 学中做1。试一试。先

5、试着做一做，再议一议。 3.想一想 4。数学游戏。 5估一估。完成练一练的第一、二题。 板书设计 比一比 数学比一比教案3 活动设计背景 小班幼儿年龄小，爱玩，好动，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点我采用了愉快的数学方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。 活动目标 1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3。 2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3。 3、感受游戏带来的乐趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 重点：通过游戏使幼儿初步感知数子

6、1,2,3. 难点：能手口一致的点数1,2,3. 活动准备 1、卡通数字1、2、3。 2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。 3、魔术口袋以及小水果。 活动过程 一、开始部分： 用歌曲引出课题 ：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 二、基本部分： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：

7、教师：现在请小朋友伸出你灵巧 的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。 4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 三、结束部分： 小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。 活动延伸： 拿不同的实物让幼儿手口一致的点数。 教学反思 本次的教

8、学活动，目标完成。通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中，我采用让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。 数学比一比教案4 活动目的： 1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。 2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 3、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。 重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。 活动准备： 1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

9、2、演示教具：两棵高矮不同的树。 活动过程： 一、目测比较物体的高矮。 1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。 “这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)” 2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。 “我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。” 二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。 1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。 “刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一

10、比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?” 2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。 “我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高?她比谁矮?” 3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。 三、幼儿和树小组比高矮。 1、幼儿和大树比高矮。 “现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?” 2、出示小树。“你们说

11、是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮，小朋友比小树高。)” 3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个(高个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(大树比小树高，大树比小朋友矮。) 小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。 四、按高矮排序： 1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。” 每个小朋友使用以下几类操作材料： (1)按瓶子高矮排序; (2)按套娃的高矮排序; (3)用积木从低到高叠楼梯; (4)按杯子高矮排序; (

12、5)按小棒高矮排序。 2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具? 五、户外活动： 幼儿到户外寻找物体比较高矮。 “今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。” 反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。 数学比一比教案5 活动目标 1、愿意大声回答教师的问题。 2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试

13、一一对应地方法比较俩组物体的多少。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 教学重点、难点 1、学习一一对应的俩中物体的多少。 2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。 活动准备 玩偶、书、小筐 活动过程 1、小熊请客。 2、小狗小猫排排队。 3、小狗小猫谁多谁少。 4、幼儿操作活动。 活动反思 这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。 数学比一比教案6 活动目标： 1、通过画一画、比一比，使幼儿进一步理解7的实际意义，能熟练地将数物进行匹配，并能较顺利地感知自然

14、数列中前后两数的量的关系。 2、培养幼儿良好的作业习惯，提高幼儿作业的能力。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 教具：数卡17，数群卡17。 学具：幼儿用书、笔等。 活动过程： 一、复习认识7以内的数。 1、给数字画像。 2、拍手游戏复习7以内数的形成。 3、游戏会变的数卡，进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。 二、幼儿作业。 1、(出示范例)教师引导幼儿审题，并示范做题目。 2、幼儿翻开书，和老师一起读题目。 3、幼儿做建构书P6的作业数物体，写相应的数字。 4、P12看数字画礼品。 5

15、、P24用添1或去1的方法让数字和圆点一样多。 三、展示、评价幼儿作业。 四、收拾用具后结束本次活动。 活动反思 本次三课活动，我上的是中班数学活动比一比(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的.语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通

16、过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。 数学比一比教案7 教材简析： 本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。学习这部分内容的基础是儿童在生活中已经积累的一些直接经验。比较是常用的思维方法，它可以帮助人们确定事物之间的相同点和不同点；比较也是一种基本的学习方法，它有助于人们把握知识

17、之间的内在联系，发现事物中隐含的规律。教学这部分内容，不仅可以让学生建立长短、高矮、轻重的观念，而且可以让学生体会比较的基本方法，形成初步的观察和比较的意识，进一步积累数学活动的经验。这部分教材的编写有如下一些特点： 1、让学生利用生活经验主动进行比较，获得认识。 2、重视比较的方法，注意培养学生简单的推理、判断能力。 教学理念： 1、在认识长短、高矮和大小、轻重含义的基础上，会用比较的方法比较物体的长短、高矮和大小、轻重。 2、利用学生熟悉的场景来激发学生的学习热情，激活学生的生活经验，以利于学生进行比较。为学生提供积极探索和合作交流的空间，使学生能够在丰富的活动中学习数学。 教学目的： 1

18、、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。 教学重点： 1、 知道长短、高矮、大小、轻重的含义。 2、 初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。 教学难点： 1、掌握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。 课时安排：1课时 比一比 比一比 主 备 人： 授 课 人： 备课时间：20 xx.8.31 上课时间： 教学内容： 比一比：教材第46页及想想做做 教学目的： 1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重

19、的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。 3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教学重点： 1、 知道长短、高矮、大小、轻重的含义。 2、 初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。 教学难点： 1、掌握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。 课程资源的开发与利用： 实物、投影仪 ； 教学过程： 一、复习 了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入 1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？ 2、当学生

20、说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的尺子，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 3、出示课题，明确目标。 三、新课教学 1、明确比较的要求。 （1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 （2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 （3）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 2、教学长短、 高矮。 （1）投影出示第4页情境图，提问： 图中画了些什么？你能说一说吗？ （2）比一比 让学生看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。 3、练习P45。 （）看图长的画，短的画O；高的画，矮的画O；重的画，轻的画O。 （2）你还

21、能在图上找一找，比一比吗？ 4、小结。 比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。 5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。 四、巩固练习 、课本P5想想做做。 老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。 2、请联系你身边的事物找一找，比一比。 五、质疑 六、总结 这节课你学会了什么？谈谈你的收获。 七、作业 运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。 数学比一比教案8 教学内容: 实验教材(北师大版)三年级数学下册P69-70内容 教学目标

22、: 1.结合具体问题情境,了解平均数的意义,体会平均数的必要性,学会计算简单数据的平均数。 2.能读懂简单的统计图，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。 3.发展统计观念，增强与他人交流的意识和能力。 重难点、关键： 重点：读懂统计图，了解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。（结果为整数） 难点：了解平均数的意义。 关键：让学生在实际问题的解决过程中认识平均数，并能运用已学统计知识和平均数来解决简单的实际问题。 教学过程： （一）活动一：读统计图 师：同学们，你们玩过投篮比赛吗？你们懂得一些投篮比赛规则吧？ 师简要说明一些投篮规则。 师：三（1）班同学分成四小组举行两场投篮比赛，同学们想不

23、想看一看啊？ 师：第一场比赛，准备，开始！同学们把比赛结果制成了统计图，请看！通过统计图你获得了哪些信息？ 学生发言，师正确评价学生的发言。 接着展示第二场比赛结果的统计表。师：这是第二场比赛的情况，谁能根据统计表帮老师把这场比赛的统计图完成呢？ 然后全体进行评价。 （二）活动二：奖牌给哪组 师：两组比赛情况已经出来，下面让我们来评一评这两块奖牌分别该给哪个组？（师出示奖牌，同时展示课题：比一比） 师：我想请大家来做裁判，你们乐意接受吗？ 师：同学们可以从中任选一场来评，评的时候要仔细观察，发挥小组合作优势，看谁的办法好，理由充分，我们要给优秀裁判组发奖牌，各小组加油哟！（同时出示小奖牌） 小

24、组合作，教师巡视并参与活动，然后反馈意见，适时发优秀裁判奖牌。 师小结：第一场比赛两组人数相同，第一组总数20个，第二组总数19个，所以奖牌应给第一组。 问：第二场比赛中，第三组总数25个，第四组总数24个，但人数不相同，奖牌应给哪组呢？ 师：在人数不相等的情况下，光看总数不公平，应比小组里平均每人投中的个数，即平均数。（板书：平均数）你们有什么好办法算出每组的平均数吗？ 激起学生再次进行讨论。 小组汇报：移多补少 计算平均数：第三组 （5+8+4+2+6）5=5（个） （板书） 第四组 （6+5+6+7）4=6（个） 师生小结第二场比赛的奖牌应给第四组。 师：刚才大家在积极思考第二场比赛的奖

25、牌应给哪组，最后是谁帮我们解决了难题？ 生：平均数。 师：你们觉得平均数怎么样啊？ 师生小结：像第一场比赛人数相等，我们可以求总数，也可以求平均数；但第二场比赛人数不相等，就一定要用平均数才能解决问题，这里求平均数就是用总数除以人数。同学们的裁判任务完成得真不错，我代表三（1）班同学感谢大家！ （三）活动三：试一试 师：最近小熊开了一个冷饮店，本月前三周卖出冰糕情况见统计图。（展示统计图）小熊现在有个难题，本周该进多少冰糕呢？你们能不能帮小熊解决这个难题？ 组织学生独立思考，寻求解决问题的办法。 学生反馈意见，师生共同评价，意见合理都要给与鼓励。 （四）活动四：说一说 师：生活中，有很多有关平

26、均数的信息，比如，我了解到我们班同学的平均身高是134厘米，你们知道自己的身高吗？ 部分学生汇报身高，师适时强调同学们要加强锻炼，使自己的身体更健康。 师：生活中，你在哪儿见过或用到过有关平均数的信息？说说看。 指名汇报，师及时进行表扬，并鼓励学生平时要积极思考，善于积累数学知识。 （五）实践活动 调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高。 数学比一比教案9 活动目标： 1、观察比较小猪的不同特征，能对5以内数量比多少。 2、理解多与少的相对性，体验游戏的快乐 活动准备： 1、经验准备：幼儿有参观过农场的经验。 2、材料准备：小猪宝宝比一比的flash课件、小猪图片胸牌人手一份、音乐 活动过程

27、： 一、说说小猪通过猜谜语的方式激发幼儿对小猪的兴趣。 1、猜谜语：翘鼻子，大耳朵，胖身体，爱睡觉，样样东西都爱吃。 2、你为什么猜是小猪？说说理由 小结：小猪长得胖胖的、耳朵大大的；小猪最爱睡觉了，不挑食，样样东西都爱吃，身体长的棒棒的。 二、比比小猪通过观察比较小猪的不同特征，能对5以内数量进行比较。 1、出示课件，提问：小猪宝宝都在干什么？ 小结：我们发现有的小猪在妈妈的背上、有的小猪在妈妈的前面、有的小猪在睡觉、还有的小猪背对着我们。 2、小猪宝宝都长得怎样? 小结：猪妈妈有四种颜色的小猪宝宝，花猪宝宝有2只、黑猪宝宝有3只，灰猪宝宝有4只、粉猪宝宝有5只。 3、小猪比多少：哪种颜色的

28、小猪多？哪种颜色的小猪少？请幼儿比较四种小猪的多少。 小结：通过四种小猪比多少，我们发现粉猪宝宝最多、花猪宝宝最少、黑猪宝宝比花猪宝宝多比灰猪宝宝少；在比较多与少的时候要有一个比较的对象，这样才能正确的进行比较。 三、游戏：找个朋友比一比通过游戏进一步巩固对于5以内数量的多与少的了解，同时了解多与少是有相对性的。 1、游戏规则：每人挂一个画有15个小猪的胸牌，音乐响起，就去找朋友比多少，边找边说：找个朋友比一比、数量多的站起来，数量少的请蹲下。音乐停以后看看各自做得对不对。 2、进行多次以后，提问：游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了、和谁比少了？ 3、交换胸牌后再进行游戏，巩固多

29、与少的相对性。 小结：多和少是和不同的对象比出来的，而不是一直不变的。 活动反思： 能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的小猪作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的比较5以内数量的多少。第一环节的猜谜语可以去掉，直接让孩子来观察小猪，这样活动会更精炼。对于多和少的相对性，是本次活动的难点，教师在让孩子观察小猪时，应做到两个两个观察。 数学比一比教案10 活动目标： 1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。 2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的

30、形状、大小的变化而改变。 3、发展幼儿的逻辑推理能力。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 活动准备： 粗细不同的矿泉水瓶各一个（装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色）；两个形状、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活动过程： 一、幼儿操作，感知液面高度的变化1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的？ 2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化？谁多谁少？ 3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了？是怎样比较的？ 4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的

31、地方？ 5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？ 6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。 二、幼儿操作，比较橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，相互比一比：谁做的大？是怎样比较的？ 2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比较的？ 3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。 4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变？变的是什么？幼儿感知思考：物体体积的大小不随形状的变化而改变。 三、游戏：我会变规则：教师说长高了，幼儿就站直；说变矮了，

32、就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。 活动反思 这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。 数学比一比教案11 活动内容： 中班数学活动比一比：轻重 活动目标： 1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。 2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。 3.培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。 4.体验数学集体游戏的快乐。 5.初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： *天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、

33、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等 *幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球) 活动过程： 一、了解天平秤的名称及使用方法。 出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的塬理。 二、探究新知识 1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重) 师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢? 用句子重，轻和比重轻来说明物品的轻重。 你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头) 2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重) (1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法

34、比较它们的轻重呢? (2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂) (3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。 4.称一称，比一比。 (教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动比较两种物体轻重。 (1)要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法

35、，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。 (2)请幼儿与同伴交流操作结果。 四、活动小结： 师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法? (比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.) 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 数学比一比教案12

36、活动目标 1启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。 2学习在标记图上从左向右地摆放物体。 3引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。 活动准备 1教具 贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。 2学具 相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。 活动过程 一开始部分。 小朋友看，今天谁来我们班做客啦？ 二集体活动。 1学习在标记图上从左向右的摆放物体。 教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里？ 2学习-对应地并排放物体。（难点） 娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮

37、球和一个娃娃要对整齐。 3学习对应比较物体的多少。（重点） 他是怎样给娃娃发皮球的？（一个娃娃一个皮球）娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？ 三小组活动。 1第一组，喂小动物。 先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。 2第二组，圆片和方片哪个多。 先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。 3第三组，送片片回家。 先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。 四活动评价 数学比一比教案13 活动目标： 1、通过操作，让幼儿喜欢数学。 2、愿意上课大胆举手回答问题。 3、能按照物体的长短差异排出35个物

38、体的序列。 活动准备： 1、长短不同的裤子图片。 2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（35个为一套），排序底板若干。 活动过程： 1、裤子比一比。 l观察裤子。 教师出示挂图中的4条裤子。 教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。 l比裤子。 教师：哪条裤子长，哪条裤子短？ 教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。 2、裤子排一排。 l教师出示长短排序板。 教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？ 鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。 l鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。 l教师和幼儿讨论长短排序的方法。 沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的