小班个人卫生习惯教案

1、小班个人卫生习惯教案小班个人卫生习惯教案（通用8篇） 作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是精心整理的小班个人卫生习惯教案（通用8篇），希望能够帮助到大家。 小班个人卫生习惯教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿了解洗手的重要性。 2、教会幼儿正确的洗手方法。 3、培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。 活动过程： 1、教师提问引入课题：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手） 2、观看生活中容易弄脏手的物品图片。 3、给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病，观察图片：用脏手

2、搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。 4、教师：在什么时候应该洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。） 5、教师：谁能说说我应该怎么样洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力） 教师小结：适时的鼓励幼儿。 6、出示洗手顺序图片，学习正确洗手的方法： （1）用水把手打湿了。 （2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 （3）老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里搓一搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩一甩，干净毛巾擦干手。 （4）幼儿在座位

3、上边学儿歌边练习洗手方法。活动结束教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。 小班个人卫生习惯教案 篇2 一、活动目标： 1、初步掌握一些饭食小常识，知道饭前饭后要洗手，生吃瓜果要洗干净才能吃的道理。 2、养成个人卫生的好习惯。 3、不随便吃街头小摊贩的小吃。 二、活动准备： 图片、洗手液、毛巾等。 三、活动过程： 老师通过让小朋友看图片，启发小朋友思考为什么这些小朋友会肚子疼。 师：小朋友们，看了这些图片你们想想，为什么图片上的小朋友会肚子疼呢？ 幼儿：小朋友没有洗手就拿东西吃。 1、幼儿讨论，基本

4、了解饮食卫生的知识，从中知道讲究卫生的原因。 2、现场指出；老师可做示范；吃瓜果如何讲究卫生。瓜果要洗净去皮。吃苹果时，要先把苹果洗干净，再把苹果皮削掉。否则，皮上有细菌就会到我们的肚子里，我们的肚子就会疼。比如：西红柿、黄瓜、橘子、葡萄等。 3、师：告诉幼儿饭前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。 4、教师示范如何正确洗手。挽袖子、打开水龙头、把手冲湿、关上水龙头、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指缝手腕、打开水龙头冲洗干净、捧起水将水龙头冲干净、关上水龙头、擦手、放袖子。 5、幼儿操作、教师指导。 活动结束： 教师总结。 活动延伸： 可以向幼儿介绍一下，变质腐烂的，被苍

5、蝇、蚊子叮咬过的，或放在不干净的容器内的食物等，吃了会对身体的危害，对身体有害。 小班个人卫生习惯教案 篇3 活动目标 1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的孩子。 2、培养幼儿初步的生活自理能力，养成爱清洁讲卫生的好习惯。 活动准备 情景歌曲找朋友、讲卫生，课件小猪变干净了，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。 活动过程实录 一、激趣导入 师：孩子们，听！什么声音？（播放录音找朋友）是谁在找朋友呀？他找到朋友了吗？我们一起来看看。 （评析：此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点，引起了孩子们的注意，并激发他们猜想的兴趣，从而激起了幼儿的观看愿望。） 二、看课件小猪变干净了

6、1、师：小猪找到朋友了吗？ 幼儿：没有。 2、师：为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩？ 幼儿：因为小猪太脏了。 3、师：小猪该怎么办呢？咱们来帮他想个办法吧。 幼儿A：自己玩。 幼儿B：自己玩多没意思。再找别人去。 幼儿C：别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应该洗干净。 师：咱们来看看小猪是怎么做的。 继续看课件后提问： 4、师：小猪是怎样变干净的？ 幼儿：洗澡！ 5、师：小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗？ 幼儿：小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心了。 6、师：你喜欢跟什么样的朋友玩？脏的，还是干净的？ 幼儿：我喜欢干净的朋友。 小结：小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们

7、喜欢跟干净的朋友玩，大家都喜欢干净的孩子。 （评析：在这一环节，我采用孩子们最感兴趣的动画课件，通过视听结合调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿思考，并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。在此过程中，孩子们能够认真观看，主动思考。） 三、洗澡 1、师：大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢？ 幼儿A：洗脸。 幼儿B：洗胳膊。 幼儿C：洗头发。 师：请跟我一起，咱们从上往下洗。 2、跟着洗刷刷的节拍做洗澡律动。 小结：洗个澡真舒服呀！天热了，我们要勤洗澡，勤换衣服。 （评析：“大家都喜欢干净的孩子”激发了幼儿做干净孩子的愿

8、望，我就迎合他们的愿望，安排了“洗澡”这个环节。而且活泼的律动式充分调动起幼儿参与活动的积极性。） 四、洗手 1、师：每天，我们的小手用的最多，最容易脏了。小手是怎样变脏的？ （幼儿：玩积木、玩沙、写字、做游戏、上厕所） 2、师：每当我们用手来做事情的时候，小手就会变脏。手脏了会有什么害处？ 幼儿A：手脏了，小朋友就不和我拉手了。 幼儿B：手脏了会把衣服摸脏。 幼儿C：如果用脏手拿东西吃会生病的。 3、师：哎呀！手脏了会给我们带来这么多害处呀！我们快来想办法保持小手干净清洁吧。 幼儿A：不摸脏东西。 幼儿B：洗手。手脏了就洗洗，上厕所回来洗洗手，吃饭以前洗洗手。 4、师：你们说得真好。下面我们

9、就来学习洗小手的儿歌洗手歌。 教师先便做动作边逐句教诵，然后师幼一起边做动作边完整朗诵儿歌。 5、师：小朋友们已经知道怎样把小手洗干净了，现在，我们就用水把小手洗干净吧。 教师和孩子洗手动作同步进行，在洗手的过程中掌握正确的洗手方法：湿湿手抹香皂搓手心搓手背搓指逢搓手腕洗掉香皂沫甩甩水擦干手。 6、师：（检查每个孩子的小手）现在，你们的小手白白的，香香的，洗得真干净！ 小结：小手表面的脏东西容易洗掉，藏到指甲缝里的脏东西就不那么容易西干净了，所以，我们还要勤剪指甲，不让脏东西住进去。小手干净了，就会少生病，我们一定记住饭前便后要洗手。 （评析：此环节我直接从跟幼儿生活密切相关的话题入手。每个孩

10、子都有相关经验，所以互动性很强。其间，我利用儿歌使枯燥的洗手的方法变得富有趣味性，并且，真实的洗手活动加深了幼儿的记忆。同时，我注意到适时的表扬好象，让孩子们更乐于参加活动。） 五、刷牙 1、师：手脏了，会给我们带来很多害处，嘴巴经常吃东西，牙齿也会变脏。牙齿脏了会有什么害处？ 幼儿A：嘴里有味，不好闻。 幼儿B：牙齿会变黑。 幼儿C：生蛀牙。 2、师：哎呀，牙齿脏了真可怕！怎样让牙齿变干净？ 幼儿A：漱漱口。 幼儿B；睡觉前不吃东西。 幼儿C：刷牙。 3、齐说儿歌刷牙，并做律动。 小结：保护牙齿，保持口腔卫生，要做到早晚刷牙，饭后漱口。 （评析：幼儿对与自己相关的事物总是很关心，而且，他们已

11、经有了保护自己的初步意识，所以此环节激发了幼儿保护牙齿的愿望。） 六、教师用动作引导幼儿，师幼共同总结 今天，小朋友知道了人们都喜欢干净的.孩子。我们要勤洗澡，勤换衣服，早晚刷牙，饭前便后要洗手，做个爱清洁讲卫生的好孩子。 （评析：在总结时，我一改往常单纯老师说孩子听的方法，而是将这节课的重点内容在我的提示下，由孩子们自己总结出来，不仅检查了孩子们的接受情况，也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的了解。 七、结束 做律动讲卫生，带幼儿出活动室。 （评析：律动讲卫生，紧扣主题，在潜移默化中促使幼儿养成讲卫生的好习惯。） 活动延伸 请家长督促孩子养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 本活动设计，环节比较清晰、

12、紧凑。在整个活动中，我始终把趣味性和教育性相结合，注意动静交替，采用生动、活泼的多种形式，让幼儿视觉、听觉、触觉等感官因素得到充分发挥，使他们能在饶有兴趣的心理状态中接受教育，并积极培养师幼关系，重视培养幼儿参与活动的兴趣。 本活动围绕“爱清洁讲卫生”的目标，按照由总到分的步骤层层展开，环环都紧扣主题，而且，教师能够利用有趣的活动强化幼儿掌握初步的生活自理能力，促进良好卫生习惯的养成。 小班个人卫生习惯教案 篇4 活动目标： 1、让幼儿明白每一天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯； 2、明白洗脸的步骤，了解怎样样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。 活动准备： 娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的

13、宝宝）、自编儿歌宝宝爱洗脸。 活动过程： 一、设置情境，导入活动 1、“呜呜，听，谁在哭啊？原先是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？” 2、一齐问：“娃娃，你怎样了？为什么哭啊？” 3、“原先娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎样办啊？”（引出应当洗干净） 二、引发讨论 你每一天洗脸吗？谁帮你洗的？你自我洗的，那你是怎样洗的？ （幼儿讨论，讲述。） 谁来洗洗？（个别幼儿演示） 说一说，刚才xx是怎样洗的？你会吗？大家一齐来洗洗你的小脸。 三、进一步置疑 1、娃娃怎样还在哭啊？听听怎样了？ （引出进一步讨论） “看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应当怎样洗？” 2、出示图片。（对于难

14、洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼） 3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。 4、教师正确示范，幼儿模仿。 四、我们大家来洗脸 一边播放儿歌，一边和孩子们一齐洗脸。 五、说一说 怎样样让我们的小脸每一天都白白的，香香的？（引出每一天洗脸） 小班个人卫生习惯教案 篇5 教学形式： 团体或小组教学。 教学方法： 故事启迪法。 活动目标： 1、让幼儿明白为什么要常剪指甲和如何剪指甲。 2、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。 核心要素： 手指甲勤修剪既卫生又美观，剪完后把手洗脏指甲要清理。 活动准备： 指甲刀。 基本过程： （一）导入活动： 教师：小朋友们看一看自我的小手小脚，上头长着的圆圆的东

15、西是什么？看看指甲里都藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲？ （二）关键步骤： 1、教师：小朋友，你自我会剪指甲吗？明白怎样剪指甲吗？来说一说。 2、教师：看一看教师是怎样剪指甲的？之后再描述。 3、儿歌：指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。 （三）结束部分： 小朋友你自我会剪指甲了吗？以后我们自我能够剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。 家园互动： 1、家长能够在平时引导幼儿关注自我的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。 2、帮忙幼儿练习剪指甲的技能。 注意事项： 教师和家长必须要以身作则，女士不要留长指甲，也不

16、要染指甲，为幼儿树立榜样。 活动反思： 1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 2、你认为这个活动的成功之处在哪里？ 3、你认为还有哪些地方需要改善？该如何改善？ 小班个人卫生习惯教案 篇6 活动目标： 1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的欢乐。 2、逐步积累幼儿洗澡的经验。 活动准备： 1、喜唰唰、我爱洗澡、日光海岸音乐 2、宝宝洗澡录像、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。 活动过程： 1、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣 （1）有段十分好听的音乐，你们想听吗？让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。 （2）好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？ （3）有个十分可爱的宝宝，让我们看看他在干吗

17、？放宝宝洗澡的录像，引起宝宝洗澡的兴趣。 2、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验 （1）教师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？引导宝宝充分用语言和动作来表达。引导幼儿注意洗澡时要保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。 （2）提问：宝宝洗澡时用到了什么？我们洗澡的时候会用到哪些东西？ （3）教师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西？ 小朋友们喜欢变魔术吗？此刻所有小朋友变成小小魔法师，伸出小魔棒（食指）指着魔术盒说变变变，就会变出好多的东西。 教师小结：洗澡用的东西可真多，这些东西都能够让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。此刻每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。 3、大家来洗澡，体验洗澡的欢乐 （1

18、）播放音乐我爱洗澡。在前奏部分教师边喊：宝宝们，洗澡啦，边做拧水龙头的动作，然后给每个宝宝抹沐浴液，带领宝宝跟随音乐有节奏地扭动。后背洗不到怎样办呀？（帮个忙擦一擦）。宝宝之间互相帮忙擦背、教师与幼儿间互相擦背。幼儿手拉手，变大泡泡，小泡泡。 （2）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情景，及时表扬表现得逼真、趣味的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。 4、抹香宝宝，享受洗澡后的欢乐 （1）洗干净了吗？好，轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。（放松）播放音乐日光海岸 （2）洗完澡我们抹点什么呢？抹上点宝宝润肤露，闻闻香吗？教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿香极了。 5、延伸活动 回家以后要勤

19、洗澡，做一个健康、讲卫生的好宝宝。 小班个人卫生习惯教案 篇7 【活动设计】 此刻的人们生活质量上去了，可是环保意识没有跟上。马路上垃圾箱设了很多，可垃圾还是到处都有；河岸边也有垃圾筒，可河面上依旧会有飘浮的袋子。虽然有环卫工人一向在做保洁工作，可是效果也甚微。看来光靠保洁是没有用的，仅有唤醒人们的环保意识，才能让环境变得整洁美丽。 于是我设计此活动，用形象的情景结合身边的环境状况，帮忙孩子们感受到环境污染的危害，从而唤起孩子保护自我身边环境的决心。让他们从小就树立起保护环境的信心，真正做到保护环境从我做起、保护环境从身边的小事做起。 【活动目标】 1、经过活动，了解环境污染的原因及危害。（重

20、点） 2、明白怎样保护自我身边的环境，具有初步的环保意识。（难点） 【活动准备】 多媒体课件；淀山湖镇环境照片一套。 【活动过程】 一、谈话导入，引出话题。 前几天，教师收到了小猫的来信，他寄来了两张照片，让我们一齐来看看吧！ 播放课件。 （评析：活动开始简洁明了，以小猫来信引出活动，既能激发幼儿学习的兴趣，又能使孩子直奔主题明确活动的要求。） 二、观察图片，猜测环境变化的原因。 1、这是小猫一年前拍的照片，看看这个地方怎样样？ 教师小结：小猫生活在一个美丽的地方，有清清的河水、蓝蓝的天空、绿绿的草地，还有美丽的鲜花。 师：小猫生活在那里，心境怎样样？ 师：对，生活在这样的环境，心境必须会很好

21、。 2、这是小猫最近拍的照片，看看此刻它的家变得怎样样？ 师：看了这张照片你有什么感受？ 3、那么美丽的家园怎样会变成这样？你们猜猜这是什么原因？（幼儿猜测，教师根据孩子的猜测进行回应。） 幼1：乱扔电池污染环境。 师：对呀，我们以前学过的电池的污染性很强的。 幼2：大批的树木被砍掉了。 师：大批的树木被砍伐了，空气会怎样样？ 幼2：不新鲜。 师：对，树木有净化空气的作用。大批的树木被砍伐了，空气就会不新鲜。 幼3：乱扔垃圾也会让环境变差的。 师：乱扔垃圾不仅仅会影响环境的整洁，并且垃圾腐烂会发出难闻的气味，也会影响身体健康。 （评析：经过让幼儿观察两张环境的照片，初步了解环境变化的原因，为下

22、一环节做好铺垫。猜测是为了让孩子运用原有的生活经验参与到学习中来。教师的及时回应帮忙孩子把零碎的生活经验进行了梳理，整合成新的完整的知识经验。） 过渡：那么，到底是不是和小朋友说的一样呢？我们一齐来听听小猫是怎样说的？ 三、教师播放课件，明白环境变化的真正原因。 1、讲述小猫的来信。（播放课件） 2、提问： （1）听了小猫的话，那你明白是什么原因造成环境污染的呢？ （2）住在这样的环境，小猫的心境怎样样？身体怎样样？ 幼1：小猫的心境很不好，身体也一天不如一天。 幼2：小猫心境很糟糕，时间久了还生病了。 （3）那么你觉得小猫它喜欢那种环境？（播放比较的图片） 幼1：我觉得它喜欢以前的环境，因为

23、以前的环境美丽舒适。 幼2：我觉得它喜欢一年前的环境，因为那时的环境好，有花有草空气新鲜，河水清澈风景优美。 3、教师小结：对呀，小猫肯定会喜欢美丽又整洁的环境。 （评析：经过让幼儿倾听来信，使幼儿了解环境污染的真正原因及危害，让幼儿确定小猫的态度能引发孩子的共鸣。这一环节能够萌发孩子们保护环境的意识。） 四、结合自我的生活环境展开讨论，了解环境污染的原因，培养幼儿保护环境的意识。 1、教师带来了一些我们镇环境照片，看看你喜欢哪些环境？说说你喜欢的理由。 幼儿操作，教师指导：这是什么地方？说说你喜欢的理由。 集中交流：你喜欢哪一张环境照片？ 2、哪些环境是不喜欢的呢？怎样会这样的？我们该怎样做？ （评析：经过让幼儿观察我们身边的环境，说说喜欢和不喜欢的原因，怎样做能够让我们生活的环境变美，经过师幼间的互动提升了孩子的知识经验，进一步激发了幼儿保护身边的环境的意识。） 五、延伸： 我们大家都喜欢美丽的淀山湖镇，可是我们镇有很多地方需