小班故事活动教案

1、小班故事活动教案【推荐】小班故事活动教案（通用5篇） 作为一无名无私奉献的教育工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是整理的小班故事活动教案，希望对大家有所帮助。 小班故事活动教案 篇1 活动目标 1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。 2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。 活动准备 多媒体课件，大头饰（妞妞） 活动过程实录 一、歌曲敲门导入 伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！ 二、多媒体课件阅读 1.介绍故事题

2、目，故事的题目叫咯吱咯吱，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。 2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容 1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴） 2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音） 3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗

3、？ 教师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。 3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏 老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。 4.讨论： 1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？ 2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？ 三、游戏： 送笑脸和哭脸 教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。 第一幅图：抠鼻子（哭脸） 幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。 第二幅图：刷牙（笑脸） 幼儿：这

4、种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯， 保持牙齿的清洁。 第三幅图：洗手（笑脸） 幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手 第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸） 幼儿: 这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生 ，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好 习惯。 四、散性思维练习 1、结合日常生活经验，引导幼儿解决问题 讨论： （1）假如我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？ （2）爸爸妈妈不在家，有陌生人来敲门，我们应该怎么办？ 2、教师小结 小班故事活动教案 篇2 活动目标： 1了解故事情节发展线索，学说故事中的重复句式。

5、 2体验鸡妈妈的心理变化，感受故事的幽默风趣。 活动准备： 1ppt图片。 2情景表演道具：窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3图画书里出现的各种动物图片。 活动过程： 一欣赏ppt，回忆故事1开始：以歌曲小小蛋儿把门开入场-2幼儿欣赏DVD，回忆故事内容。 二梳理故事情节发展线索，学说故事中的重复句式1教师出示幻灯片，根据画面的线索回忆故事内容教师：故事中都有谁？谁来偷蛋呀？ 谁先看见了蛇？它是怎样去做的？ -根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。 2引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的对话-学说重复句式：1、2、3、4、5，一个也不少三讨论重点画面，感受鸡妈妈的心理变化。 1教师：到底蛇偷吃了谁

6、的蛋呢？ 1通过观察和讨论，感受鸡妈妈的心理变化。 （1）观察P5-P6页，感受鸡妈妈的紧张心理。 （2）观察P20-P23页，感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。 2请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。 四角色表演，迁移经验，并体验故事的幽默。 1、教师：除了鸡、鸭、鹅，还有哪些小动物会生蛋呢？ 2出示书中没有的动物图片；鳄鱼、鸟、壁虎，帮助幼儿迁移经验。 3设置情境：准备一个窝里面放着蛋宝宝，请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈，其他幼儿表演鸡妈妈-教师引导幼儿进行角色表演。 4教师引导幼儿巩固故事中重复的对话，并能够经验迁移，表现鸡妈妈的紧张心情。 5教师。教师带领幼儿，随着音乐做出破壳

7、而出的动作退场。 小班故事活动教案 篇3 活动目标： 1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。 2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。 3、练习句式“让我们跟着脚印走”。 活动准备： 1、在活动室地上摆放好脚印 2、故事大书让我们跟着脚印走 3、磁带让我们跟着脚印走 活动过程： 一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣 今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿想象故事情节的发展 1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分 静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？ 这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？ 2、

8、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。 三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？ 三、教师一边翻阅图书一边讲述故事 刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。 四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走 提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？ 五、结束活动 游戏：有趣的脚印 附故事： 让我们跟着脚印走 点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。 他们跟着脚印来到沙滩

9、上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。 他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！ 小班故事活动教案 篇4 小兔乖乖是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能

10、力,同时增强“自我保护”的意识。 活动目标: 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句,如:“你是xxx,我就不开门!” 活动准备:小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 活动过程: 一、教师和幼儿回忆故事,引出活动 师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。 师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。) 出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。 二、出现大灰狼 1、传来敲门声。 师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜) 2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进

11、来。) 3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。 师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。) 4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是xxx,我就不开门!”) 5、(出现大灰狼不见了。) 师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。 (过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。) 三、出现大老虎 1、传来敲门声。 师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”) 2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。 师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。) (出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。) 3、引导

12、幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。 4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。) 5、师:“真的是大老虎,开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 (过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。) 四、兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜) 师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。) 2、师:“真的.是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”) 3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。 师:“小兔子,你们乖吗?

13、妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。) 师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。) 小班故事活动教案 篇5 一、活动目标 1、理解故事内容（感知毛毛虫变成蝴蝶的过程）。 2、学习完整地表述：“我今天吃了一个” 3、乐意参与游戏，养成不挑食的好习惯。 二、活动准备： 1、录音机、音乐蝴蝶飞呀飞磁带 2、小树三棵：苹果、香蕉、树叶图片若干 三、活动过程： （一）以“毛毛虫们去郊游”引入。 师：宝宝们，今天天气真好，跟妈妈一起去郊游。 （二）幼儿游戏 1、观察小树林：树上有些什么？它们是什么颜色？ 2、游戏“毛毛虫的故事”

14、 （1）教师示范游戏 师：看到这么多的东西，妈妈肚子有点饿，妈妈先去摘一样东西吃，宝宝们在这等妈妈好吗？ 师：（指着自己肚子上的苹果）“妈妈刚才吃了一个红色的苹果” （2）幼儿第一次游戏 师：让幼儿自由选择自己喜欢吃的东西从树上采下来，啊呜啊呜吃到肚子里，然后将摘下的食物贴在自己的肚子上，并爬回家。 师：刚才妈妈刚才吃了一个苹果，你们吃了什么呀？” （引导幼儿自由说说吃了什么东西，重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一个苹果/一片树叶。） 师：请吃的水果到妈妈身边来，并一起说今天我吃了。 师：天黑了，毛毛虫肚子吃的饱饱的，我们回家睡觉吧！（放音乐，幼儿做睡觉的样子） （3）第二次游戏 师：天亮了，毛毛虫们起床啦。我们出去玩吧，可是肚子又饿了你们的肚子饿不饿啊，怎么办呢？ 师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？ （重点引导幼儿重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根黄色的香蕉/一个红色的苹果/一片绿树叶。） 师：天黑了，宝宝们都吃饱了吗，我们