运动合成与分解教案

1、文档编码 : CR9P2Q8C6O6 HY8K10U1Q8J2 ZL9Q10J9P7P5名师精编 优秀教案 教学设计摘要 : 本设计接受情形式与探究式教学法,以码头设计实例和同学参与试验引入,以分析分析分运动和合运动为切入点,引导同学逐步明白运动的等时性, 独立性和等效性 , 进而使同学把握平行四边形这种运动的合成与分解的方法；之后,再结合实例开放教学,加强同学对运动的合成与分解相关学问的懂得、应用,培养同学分析、解决问题的才能；关键字 : 运动的合成与分解 独立性内容出处 : 鲁科版,物理必修 2 第 3 章 第 1 节 运动的合成与分解 ；2 设计思想这节几乎被公认为比较难上的内容之一 ,

2、 比较抽象 , 难以懂得 . 本教材在本节设了两个小节：1. 运动的独立性； 2 运动合成与分解的方法；第 1 小节通过两个试验引出分运动与分运动之间相互独立 , 互不影响； 其次节通过以竹筏过溪为实例导出运动的合成与分解方法,平行四边形定就；教材接受动手试验激发同学爱好,又实行演示试验增强同学的感性熟识,从视觉上帮忙同学懂得运动的独立性；利用竹筏过溪生活事例帮忙同学熟识懂得合运动与分运动遵从矢量运算法就 - 平行四边形法就, 然后利用例题帮忙同学巩固平行四边形法就的应用；这样的思路很好,但笔者认为运动的关于运动的独立性试验,同学懂得存在困难；需要借助其他的手段,比如频闪照相机,记录每时每刻的

3、水平运动与抛体运动在水平方向的位移；另外这个试验直接引出曲线运动 , 略显过早 , 先让同学接触两个匀速直线运动的合成可以降低难度 . 因此接受人教版腊块试验以替代该试验 , 以该试验为基础引出等时性 , 独立性和等效性 , 进而导出运动合成与分解的方法；最终利用平行四边形定就争辩竹筏过溪问题；【教学目的】 : 学问与技能： 1 在具体情形中,知道合运动、分运动分别是什么,知道其同时性和独立性 2 知道运动的合成与分解,懂得运动的合成与分解遵循平行四边形定就 3 会用作图和运算的方法,求解位移和速度的合成与分解问题过程与方法： 1 通过观看和摸索演示试验,知道运动独立性学习化繁为筒的争辩方法

4、2 把握用平行四边形定就处理简洁的矢量运算问题情感、态度与价值观： 1 通过观看,培养观看才能 2 通过争辩与沟通,培养勇于表达的习惯和用科学语言严谨表达的才能【教学重点】 : 1明确一个复杂的运动可以等效为两个简洁的运动的合成或等效分解为两个简洁的运动2懂得运动合成、分解的意义和方法【教学难点】 : 1分运动和合运动的等时性和独立性名师精编 优秀教案2应用运动的合成和分解方法分析解决实际问题教学过程 1 导入 老师活动 物理跟我们的生活特殊接近； 我们的生活中有许多地方都是物理学问的应用；我们来看生活中的一个实例,某名城临长江,在长江边有三个码头,成品字形布置 . 为什么要 做三个码头 ,

5、而不面对面的放置两个 . 通过情形实例 , 设置疑问 , 激发同学的爱好点；2 新课推动 小试验同桌的两位同学相互协作, 甲同学拿出一支笔和一把直尺,乙同学拿出一张空白作业纸,把纸放在桌上,直尺轻轻压在上边（如图 1）,保证纸能从直尺下面拉出,甲同学用笔沿直尺 向下匀速画线,同时,乙同学沿水平方向匀速拉出白纸,要求大家在做的时候要闭上眼睛；得到的图形会是怎么样的图形 .假如乙同学不拉纸张 , 甲同学向下划线 , 得到的图形是怎 么样的 . 假如甲同学只把笔按住不向下划 , 而乙同学拉纸 , 得到的图形又是怎么样的 . 老师引导 甲和乙相互协作得到的图形与甲和乙单独运动得到的图形不一样；只有甲运

6、动 , 得到的是 向下的直线 , 只有乙运动 , 得到的是水平的直线 . 而两人一起合作 , 得到的是一条倾斜的线 . 这条倾斜的线是水平方向和竖直方向共同的作用成效 . 假如一个物体同时参与了几个方向上的运动 , 而实际发生的运动成为这几个运动的合运 动. 那同时参与的这几个运动就叫成为分运动；离开了分运动 , 合运动将不存在；假如我们已知分运动求合运动 解. 板书 , 另附标题板书 , 叫做运动的合成 . 已知合运动求分运动 , 就叫做运动和分问题 : 刚才许多同学相互协作做出的图线各种各样都有 , 假设甲同学和乙同学都是能够把握得很好 , 都能保证拉纸和划线都是匀速直线运动 样. , 大

7、家推测一下得到的图线应当是怎么同学答 : 直线 . 仍需要另外一个更加精准的试验来证明下,试验需要很好老师 : 真实情形是不是这样？的把握水平和竖直方向的运动均为匀速直线直线运动；大家仔细观看下 , 合成出来的运动是不是就是一条直线了 . 现有一根玻璃管 , 玻璃管内放有一个红腊块 , 将玻璃管导致会向上做匀速 直线运动；另外玻璃管放置在水平导轨上,红蜡块可随玻璃一起在导轨上做水平方向上匀速 直线运动；请大家仔细观看视频；（播放视频红蜡块的运动）（1）播放视频红蜡块的运动 红蜡块沿玻璃管匀速上升,做匀速直线运动；同时,将玻璃管水平向右匀速移动；仔细 观看红蜡块的运动；观看到它是向斜向右上方移动

8、的,由 A 运动到 C；名师精编 优秀教案（2）分析：红蜡块可看成是同时参与了下面两个运动：在玻璃管中竖直向上的运动（由A 到 B）和随玻璃管水平向右的运动（由 A到 D）；红蜡块实际发生的运动（由 A到 C）是这两个运动合成的结果； AC为直线,并且仔细观看轨迹,相同时间,蜡块的运动位移基本一样；因此,可以认定蜡块的运动是匀速直线运动；的确跟之前推测的一样 . 相对地面是一条斜线 . 是水平方向运动和竖直方向运动合成的结果；问题一 , 假如蜡块同时参与水平和竖直方向的运动 . 那么实际的合运动轨迹是一条倾斜的直线. 假如中途让导轨停止运动 . 此时腊块的运动轨迹会如何转变 . 答: 重新变成

9、了一条向上的直线 . 问: 合运动仍存在吗 . 答: 不存在；问：所以 , 分运动和合运动有什么样的特点？（留时间给同学摸索和争辩）答：分运动和合运动同时存在 , 同时消逝 . 老师：这个就叫做运动的合成的等时性 . 板书 . 分运动和合运动同时存在同时消逝,也就是分运动和合运动经受的时间相等 . 因此知道了其中一个分运动的时间 , 也就知道了另外的分运动的时间和合运动的时间；因此 低端上升到顶端的时间 . , 腊块从 A 到 C的时间就应当等于水平导轨不动时腊块从问题二 , 假如我们尝试着把下面的导轨的运动调整为匀加速直线运动 , 同学们猜想一下实际 的运动轨迹会是什么样子 . 同学答 :

10、曲线 . 老师问 : 会影响腊块竖直方向的运动吗 . 答: 会；老师：我们通过试验来观看下 观看试验 . . 老师说明 : 这是间隔相同的时间 , 腊块的运动轨迹；大家观看一下实际的轨迹在水平和竖直方 向的投影；大家看一下有什么发觉？答：水平方向相同时间的投影距离越来越大；而在竖直方向上投影的距离几乎不变；问：那物体在水平和竖直方向上参与了什么运动？答：水平方向上做加速运动 , 竖直方向上做匀速直线运动；名师精编 优秀教案老师：相同的时间内腊块的位移不断增大, 符合加速的特点 . 相同时间内 , 腊块在竖直方向的位移是相同的,也符合匀速直线运动的特点；那水平方向上的运动发生转变时有没有转变竖直

11、 方向上的运动 . 同学答 : 没有；老师：那反过来,竖直方向上的运动是否会影响水平方向上的运动？同学答：也不会；老师：水平方向和竖直方向上好象是？同学答：互不影响,互不干扰；, 腊块在竖直方向上做匀速直线运动. 玻璃管做匀加速直老师点评：玻璃管做匀速直线运动时线运动时 , 腊块在竖直方向上做匀速直线运动. 所以腊块在水平方向的运动并没有转变腊块竖直方向上的运动 . 那么反过来 , 腊块竖直方向上的运动会转变它水平方向的运动吗 . 不会 . 这种特性就称为运动的独立性 . 一个物体同时参与几个运动 , 其中任一个运动并不会由于其他运动而有所转变；合运动就是这 些相互独立的运动的叠加 , 这就是

12、运动的独立性原理 . 板书 独立性 : 各分运动互不干扰 , 互不影响 . 老师：蜡块同时参与了水平和竖直方向上的运动,其实际的运动是沿AC方向上的运动；假如我们直接将蜡块从A匀速移动到 C；两种方式成效一样吗？同学答：是一样的；老师：这就称为等效性；各分运动共同作用的成效, 与合运动的运动成效一样；分运动和合运动可以等效替代 . 我们曾经在什么地方学过等效替代 . 同学答 : 力的合成与分解；老师：力的合成与分解也会涉及力和力之间的运算；那力和力之间的运算遵从什么法就 . 同学答 : 矢量运算法就平行四边形法就 . 老师: 我们今日学到的运动涉及到物理量有位移 , 有速度 . 它们也是矢量

13、, 也有等效替代关系 ,它们是否也遵循矢量运算法就了 .大家观看下 , 腊块在水平和竖直方向上的分位移 , 与 AC方向上的合位移；腊块在水平方向的位移为S1, 在竖直方向的位移为S2,利用矢量运算法就作出的合位移,和蜡块的实际轨迹吻合吗 . 同学答：吻合；老师归纳： 板书 运动的合成与分解都遵从矢量运算的平行四边形法就 . 对于我们争辩运动学问题的几个基本物理量 , 位移 , 速度, 加速度都是适用的 . 以前争辩力平行四边形规章的规律也都适用 . 三、课堂例题（运动的合成与分解解决实际问题）（阅读课本）1. 降落伞下落一段时间后的运动近似是匀速的；没有风的时候 , 跳伞员着地的速度是 5m

14、/s；现在有风 , 风使它以 4m/s 的速度沿水平方向向东移动 , 问跳伞员将以多大的速度着地 .这个速度的方向怎样？解: 建立水平向东和竖直方向的坐标系,作出两个分速度矢量的示意图,利用平行四边形法就和勾股定理求得vvx2vy2422 56.4 m s设着地速度方向与竖直方向的夹角为vx40.8tanvy5查三角函数表38.70名师精编 优秀教案最终,我们来看看上课前我们的问题？为什么某城需要在江边建三个码头而不是两个了 . 请同学分组争辩然后请代表回答 . 四、课堂小结：1. 物体的合运动为实际运动,组成合运动的几个运动称为分运动；2. 运动的合成与分解遵循平行四边形定就；合运动为平行四边形的对角线,分运动为两邻边；3. 合运动与分运动之间的三个关系：独立性、等时性、等效性；