教你写教案-角色游戏教案优秀模板五篇

1、- 28 -教你写教案:角色游戏教案优秀模板五篇 角色游戏幼儿园教案。 随着幼儿园课程游戏化项目的推进，幼师格外重视幼儿园游戏。幼儿园游戏有利于增强小朋友的自律性，明白合作的重要性。幼师应加强游戏教学，为幼儿创造更多的游戏机会。那么，有哪些值得参考的幼儿园游戏呢？为满足您的需求，我特地编辑了“教你写教案:角色游戏教案优秀模板五篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 角色游戏教案(篇一) 活动目标： 1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。 2、把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。 3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。 5、考验小朋友

2、们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动重点难点： 重点：分配游戏角色并投入游戏 难点：掌握每种游戏角色的基本特点 材料准备：娃娃家活动区的各种材料 设计思路：角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。 活动流程：引发兴趣自主游戏整理场地分享快乐 一、引发兴趣 引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？ 启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？ 二、 自主游戏 1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。 2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指

3、导。 三、整理场地 四、 分享快乐 a) 幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？ b) 幼儿相互介绍。 角色游戏教案(篇二) 活动目标： 1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。 2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。 3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 1、公共汽车等环境及一些替代材料。 2、椅子、红绿灯标记。 活动过程： 1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？ 2、提出本次游戏的要求：

4、1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。 2)、成员应协商角色的分配。 3）、游戏中注意和同伴轻声说话。 3、幼儿游戏，教师观察指导。 1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。 2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。 3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。 4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。 4、游戏结束、组织幼儿评价。 重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。 活动反思： 公交车是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交

5、车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。 通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品公交车，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中

6、的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。 有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。 小百科：汽车，由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于：载运人员和（或）货物；牵引载运人员和(或)货物的车辆；特殊用

7、途。 角色游戏教案(篇三) 游戏内容： 医院、农贸市场、超市、美容院、小吃店 游戏目标： 1、引导幼儿在游戏活动中模仿各行各业劳动人民的工作，进一步了解工作人员的工作情况及特性。 2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力、合作能力及一定的规则意识。 3、激发幼儿参与游戏的热情，体验成人劳动的艰辛和游戏带来的乐趣。 游戏准备： 1、物质准备： 医院：听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等； 农贸市场：水产品（螃蟹、鱼、虾）、电子称； 超市：各类食品盒、饮料瓶、化妆品盒等、小筐若干； 美容院：化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等； 小吃店：各类食品、蒸笼、服装等。 2、经验准备； 幼儿已玩过医院、农贸市场

8、、超市、美容院、小吃店的游戏。 游戏过程： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 2、师生共同回忆上次活动情况，并提出新的要求及需改进的地方。 3、幼儿按意愿来选择游戏中的角色。 4、幼儿以角色身份布置游戏用具。 5、开展游戏，教师以角色身份参与活动中，指导有个体差异的幼儿。 6、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。 7、师生共同小结活动情况，评选“最佳工作人员” 角色游戏教案(篇四) 游戏目标： 1、幼儿能按照自己的意愿选择游戏角色，大胆表现出角色的主要特征。 2、鼓励幼儿与同伴共同创设游戏场景，提高幼儿间的相互协商及配合能力。 3、激发幼儿游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。 游戏准备： 1、经验

9、准备：知道今年是祖国妈妈六十岁的生日；平时欣赏过文艺汇演节目活动。 2、物质准备：话筒、录音机、音乐磁带、工作牌、小红旗、自制彩花、条幅、气球、各种演出服装、椅子、化妆品与积木若干。 游戏过程： 一、手机铃响，激发游戏兴趣。 师：刚才中央电视台的李咏叔叔打来电话，邀请我们参加庆祝祖国妈妈60周年的文艺演出呢，小朋友们，想不想去？ 二、提出游戏要求，明确游戏规则。 1、帮助孩子回忆并自由选择游戏中的多种角色。 2、师生共同讨论、明确游戏中的注意事项。 三、幼儿游戏，教师以总导演的身份参与指导游戏。 1、放音乐，幼儿根据自己选择的角色，分组合作布置游戏场景。 幼儿合作搭建演播厅的大门、布置演播厅、

10、化妆间；演员进行化妆，打扮自己。 2、幼儿合作游戏，我为祖国来献礼汇报演出开始。 3、教师指导：提醒观众遵守游戏规则，讲文明； 鼓励工作人员要坚守岗位，关注演员服装到位、在舞台上大胆表现自己； 四、游戏分享活动。 1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？引导幼儿分享游戏的快乐。 2、评选“最佳风采奖”、“最佳表演奖”、“最佳节目奖”等多种奖项，并颁发奖状。 角色游戏教案(篇五) 活动目标： 1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位； 2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏； 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、能积极参加游戏活动，并学会自

11、我保护。 活动内容： 娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。 活动过程： 一、引导语 小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。 而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了； 二、幼儿游戏 教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角

12、色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净； 普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语； 教师观察： 1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具； 2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题； 3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑； 4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静； 三、教师评价 1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励； 2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬； 3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现； 活动反思： 小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴

13、望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而娃娃家又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。 丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。 再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。 yjs21.cOm更多幼儿园游戏编辑推荐 教你写范文：小班体育游戏教

14、学设计 随着幼儿园课程游戏化项目的推进，幼师格外重视幼儿园游戏。幼儿园游戏是幼儿与外界进行交往的最佳途径。幼教必须保证幼儿游戏的自主、自愿、自由的基本特点。你知道幼儿园游戏的本质是什么吗？为满足您的需求，我特地编辑了“教你写范文：小班体育游戏教学设计”，仅供参考，希望能为您提供参考！ 活动设计背景 学前小班孩子在各方面能力上都有一定的发展，但是他们的动作协调性及灵活性都还需要加强锻炼，本班个别孩子在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼孩子动作的灵活性及协调性，引导离群孩子参与到活动中来设计了本次活动。 活动目标 1、练习拍球，锻炼上肢力量，促进孩子动作的灵活性及协调性。 2、体会集体合作

15、做游戏的乐趣。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 教学重点、难点 教学重点：孩子在活动中的灵活性及协调性的培养。 教学难点：孩子参与的积极性和个别孩子动作协调性的培养。 活动准备 气排球4个、小经花10朵、纪念品12份。 活动过程 一、准备工作： 教师把孩子带到操场中，平均分成四列排好，做准备工作。 二、游戏过程： 1、要求： (1)每列第一名孩子在教师的发号令下用单手把球拍一个回合后交球到下一位孩子的手中，以此类推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任务就是本次冠军，但是要进行两次比赛方才获胜。

16、(2)未拍的孩子要为本组加油，不能打闹、起哄。 (3)点评：对表现好的孩子进行表扬，奖励小红花，给冠军组颁发纪念品。 2、活动结束。 教学反思 我在这次活动中注重组织学生的纪律，关注性格比较孤僻的孩子，在活动过程中多鼓励他们，让这些孩子感受游戏的乐趣，从而喜欢和班里的同学交朋友。!.教案网!同时经过这次活动的开展，我发现大部分孩子还是比较好动的，当他们遇到困难时会开动脑筋去想办法解决：如拍球时球出线了会立即改变方向，并以最快的速度向前冲，为本组争取更多的时间，这就起到了开发孩子智力，挖掘他们的潜力的作用。其次，所有的孩子知道为本组加油，说明他们的集体荣誉感很强，培养了孩子争强好胜的精神。总而言

17、之，教师应多开展游戏，培养孩子多方面能力。 游戏活动教案：角色游戏教案 游戏活动角色游戏教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏预设，活动反思等内容，能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系，能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看角色游戏教案吧。游戏目标： 1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，

18、与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 4、尝试选用替代物来丰富游戏。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 游戏准备： (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等; (2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌; (3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等; (4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等; (5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。 游戏预设： 一、提出游戏主题，幼儿自由选择。 二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：能够从录像上看得很

19、清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。 三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。 四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。

20、观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。 五、结束游戏，讲评游戏。 (1)、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么? (2)、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。 活动反思： 孩子们玩角色游戏

21、是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。 游戏活动教案：角色教案 游戏活动角色教案主要包含了活动目标，活动重点难点，材料准备，设计思路，活动流程等内容，幼儿自行

22、分配游戏角色投入表演，把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看角色教案吧。活动目标： 1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。 2、把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。 3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动重点难点： 重点：分配游戏角色并投入游戏 难点：掌握每种游戏角色的基本特点 材料准备：娃娃家活动区的各种材料 设计思路：角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往

23、能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。 活动流程：引发兴趣自主游戏整理场地分享快乐 一、引发兴趣 引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？ 启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？ 二、 自主游戏 1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。 2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。 三、整理场地 四、 分享快乐 a) 幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？ b) 幼儿相互介绍。 小班角色游戏活动教案：医院教案 小班角色游戏活动医院教案(附教学反思)主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，游戏反思等内容，让小朋友初步了解医生和护士

24、的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看医院教案吧。 游戏目标 1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。 3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 游戏准备 1、准备好类似医院的场地。 2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。 3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温

25、表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 游戏过程 1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 （1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病人？ （3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请35名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。 4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。 （1）先给病人挂号、排队。 （2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 （3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事

26、，了解护士的辛苦。 5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 游戏反思 通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。 在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。 幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。 角色游戏麦当劳教案 角色游戏麦当劳教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系，学会大胆、有创造性

27、的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看麦当劳教案吧。活动目标： 1、 能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。 2、 学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。 3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 麦当劳设施和用品；工作人员的服装、标记；供幼儿自制或替代的物品材料。 活动过程： 一、谈话，回忆上次活动情。 1、在上周我们

28、的角色游戏新介绍了什么工作？ 2、你扮演了什么角色？ 3、在活动中遇到了什么问题？发现了什么问题？你觉得可以怎样解决？ 二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。 1、幼儿自主游戏。 2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”服务，“顾客”应文明用餐，不浪费“食品”。 3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。 4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”，保持清洁。 三、讲评。 探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。 四、结束。 提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。 丰富角色游戏情节的五个来源 如何丰富并深化角色游

29、戏的情节?笔者经过实践探索，主要通过以下五个来源获取信息，以有效促进游戏情节的深入。 一、从幼儿游戏错误信息中来幼儿年龄小，缺乏社会经验，在角色游戏过程中经常会出现一些错误的做法，如果教师视若无睹，这些错误的信息就会在幼儿之间扩散，歪曲幼儿的社会认知。如，在医院游戏中，宁宁跑来对我说：“老师，多多得了白血病了，医生正在给她开刀呢!”由于最近幼儿园有一个幼儿患了白血病，全园小朋友还给他捐了款，这个信息很快被幼儿在游戏中运用到了，看来，幼儿的经验是游戏情节生发的灵感啊。可是，生了白血病就要给病人开刀吗?在游戏讲评时，我们围绕这个问题进行了讨论，并一起上网查阅了资料，共同认识到给白血病人开刀是不正确

30、的做法。于是，在以后的“娃娃医院”里，就有了爱心小朋友给“白血病人”输血情节的产生，两个幼儿躺在一起，“输血管”连着两个“病人”的手，可把“医院”的“护士”忙坏了。二、从幼儿游戏创意中来游戏时，有些富有想象力的幼儿自己也会想出一些有创意的游戏情节来，但是如果这个信息不被教师及时捕捉到，创意的火花很快就消失了。如在一次游戏中，我看到荣荣小朋友跪在地上爬，嘴巴里还发出了“汪汪”的声音，并紧紧跟着娃娃家的“妈妈”，当时我非常好奇，一问，原来荣荣小朋友做了“妈妈”的宠物狗。多好的一个创意，但是由小朋友来扮演小狗并在地上爬并不合适。在游戏结束后，我引导幼儿讨论，这样做有什么不好，有什么办法可以使这个好玩

31、的做法保留下来。最后我们一致决定，由幼儿带来许多毛绒玩具代替小朋友做宠物。于是，毛绒玩具小猫、小狗被幼儿从家中带了过来，接下来，宠物商店、宠物医院、宠物美容院也随即产生，商店里的宠物装饰品也热销了起来，到医院里给宠物看病的人也多了起来，宠物美容院的生意可好了，游戏情节丰富又有趣。三、从幼儿游戏矛盾中来幼儿在游戏中难免会出现一些小矛盾，大家各持己见，相持不下，有时甚至还会影响游戏的进程。如，有一次娃娃家在为娃娃过生日，爸爸妈妈为孩子在家过生日还是到饭店过生日而僵持着，结果一次生日也过不了了，我及时地走进娃娃家，送了一个蛋糕，建议爸爸妈妈中午在家里三个人过生日，晚上可以到饭店里去过，还可以邀请朋友

32、一起去。于是，娃娃家顿时热闹了起来四、从幼儿游戏冷门中来有的游戏角会非常冷清，有时甚至没有顾客光临，在这个游戏角里上班的人就显得无所事事。这样，幼儿除了整理、利用半成品加工外找不到其他的事情可做。在游戏讲评时，针对这样的冷门现象，我引导幼儿进行讨论：有什么办法可以让生意好起来。经过讨论，大家想出了许多的办法，如增加吸引顾客的东西、提供上门服务等。于是，小吃店里多了自助烧烤、外卖，商店开展了“买一送一”和“送货上门”等活动，游戏氛围又热闹了起来。五、从现实生活时尚元素中来除了游戏情节来自幼儿外，教师的引导也是促进游戏情节深化的主要因素，现实生活是游戏丰富的灵感来源，特别是一些时尚的、健康的因素特

33、别能促进游戏情趣的生成，如抽奖、赠消费券、演艺饭店、茶座、旅行社、小舞台。特别是在利用抽奖箱时，哪个游戏比较冷门，就把抽奖箱放到哪个游戏角里，抽奖的内容多数是免费到那里去消费一次，如免费到“游乐场”玩一次，免费到“理发店”理发一次等，这样的方式既让一个游戏角的内容丰富了，同时也促进了各个游戏角的交往。在游戏中，教师只要把观察幼儿游戏表现作为前提，及时提供幼儿需要的材料，并与幼儿共同探讨游戏的过程，就一定能丰富并深化游戏的情节，促进幼儿社会性的良好发展。大班角色游戏教案麦当劳 活动目标： 1、 能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。 2、 学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会

34、根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。 3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。 活动过程： 一、谈话，回忆上次活动情。 1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作? 2、你扮演了什么角色? 3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你觉得可以怎样解决? 二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。 1、幼儿自主游戏。 2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”服务，“

35、顾客”应文明用餐，不浪费“食品”。 3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。 4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”，保持清洁。 三、讲评。 探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。 四、结束。 提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。 巧用五个来源，深化角色游戏情节 幼儿园角色游戏在一定程度上是社会生活的缩影。是幼儿了解社会的主要途径，能为幼儿适应社会做好准备。但在幼儿园，很多幼儿到了大班还在重复小班的游戏内容和情节，不利于他们社会性的持续发展。为此，我尝试从以下五个来源获取信息，力图促进角色游戏情节和内容的深入。 一是从幼儿游戏错误信息中来

36、。幼儿年龄尚小，社会经验欠缺，在角色游戏过程中往往会出现一些错误的做法。如果教师视若无睹，这些错误的信息就会在幼儿之间扩散，歪曲幼儿的认知。在一次游戏中。宁宁跑来对我说：“老师，多多生了白血病了，医生正在给她开刀呢!”哦，对了，最近幼儿园里确实有一个孩子生了白血病，全园小朋友还给他捐款了呢。显然，这个信息被幼儿运用到游戏之中了。可是，生了白血病就要给病人开刀吗?在游戏讲评时，围绕这个问题我请幼儿进行讨论，并和幼儿一起上网查阅了资料，了解白血病的治疗方法，共同认识到给白血病病人开刀是不正确的做法。于是，在以后的“娃娃医院”里，就有了给“病人”“血透”等情节的产生。二是从幼儿游戏创意中来。幼儿游戏

37、时，有些富有想象力的孩子会想出一些富有创意的游戏情节来。如果这个信息不被教师及时关注并推广，一个好的游戏点子在下次游戏中就不一定能闪现。在一次游戏中，我看到荣荣小朋友跪在地上用四肢爬着走路，嘴巴里还发出了“汪汪”的声音并紧紧跟着娃娃家的妈妈。我觉得非常好奇，一问才知道荣荣小朋友做了妈妈的宠物狗。多好的一个创意啊，但由小朋友来扮演小狗并在地上爬着走并不合适。在游戏结束时，我介绍了这个做法，并引导孩子讨论，这样做有什么不好，有什么办法可以使这个好玩的做法保留下来。最后，我们一致决定用毛绒玩具代替小朋友做宠物。于是，小猫、小狗被孩子从家中带了过来。接下来，宠物商店、宠物医院、宠物美容院也随即产生。商店里的宠物饰品也热销了起来，到医院里给宠物看病的人多了起来，宠物美容院的生意可好了，游戏情节丰富而有趣。三是从幼儿游戏矛盾中来。在游戏中幼儿难免会出现一些矛盾，大家各执己见，相持不下，有时甚至影响到游戏的进程。一次娃娃家为了给娃娃过生日，爸爸和妈妈为在家过生日还是到饭店过生日而僵持不下。我及时