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1、Word文档 初中物理二、机械能及其转化教案4-3 祝愿青春人教课标版人文与社会科学政治案例教案文本text/html基础训练班级水平7班级上祝愿青春教案示例 第五节 机械能及其转化 教学目标一、学问与技能1.理解动能、势能的相互转化。2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简洁物理现象。二、过程与方法通过观看和试验熟悉动能和势能的转化过程。重点：理解动能、势能的相互转化。难点：理解动能、势能的相互转化。课前预备：单摆、滚摆、溜溜球。教学过程一、引入新课1.我们已经学习过关于能量的转化，请问电灯工作的时候，能量是怎么转化的？风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的？水利发动机工作

2、的时候，能量是怎么转化的？电动机工作的时候，能量是怎么转化的？同学争论回答。2.创设情境老师操作溜溜球,吸引同学留意力,并切入主题。老师先通过提出一个关于能量转化的问题,引起同学思索,并由所设计的情景，将同学引入学习。老师提问:为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要大家自己探究。二、新课学习1.想想做做：滚摆试验 出示滚摆，并简洁介绍滚摆的构造及试验的做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜亮的颜色标志，告知同学观看颜色标志，可以推断摆轮转动的快慢。假如试验室滚摆数量不够，可让同学自制。做试验前，应让同学明确要观看的物理现象，着重点放在能量的转化过程。做试验时，要让同学观看清晰：滚摆下降时

3、，位置越来越低，速度越来越大；滚摆上升时，位置越来越高，速度越来越小。再引导同学熟悉势能向动能转化，动能向势能转化的过程。由于有阻力，滚摆上升的最大高度将渐渐减小。对此，教学时不要明确指出，以免影响同学对动能和势能相互转化的理解。老师展现、引导同学复述并分析试验中观看到的现象。开头释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。摆轮下降时其高度降低，重力势能削减；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越大。摆轮到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。在摆轮下降的过程中，其重力势能渐渐转化为动能。仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能渐渐转化为重

4、力势能。单摆试验。 综述试验单摆和滚摆，说明动能和重力势能是可以相互转化的。弹性势能和动能的相互转化。得出：动能和弹性势能也是可以相互转化的。自然界中动能和势能相互转化的事例许多。2. 机械能动能和势能可以相互转化，我们把动能和势能统称为机械能。物体在运动时具有动能，势能是存储着的能量。一个物体可以有动能，也可以有势能。假如只有动能和势能相互转化，机械能是守恒的。想想做做：有条件的可以让每个同学都试一试，在实践中争论并回答问题。3.人造卫星可以让同学自学课文，了解人造卫星再环绕地球运转时的能量转化。重点解释势能的大小取决于距离地球的远近。在近地点，势能小，则动能大，也就是运行速度大。在远地点，势能大

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