河流地貌的发育教案_第1页
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20教学目20教学目教学重点片，导入新课 （2引导学生根据第一节所学内容判断河流地貌景观图形成的主要外侵蚀作用和堆积作用， 他们分么本节课 先来看河流侵蚀地貌调动所学知识和 信息，回答老两组河流地貌一方面起到温另一方面吸引了学生的注意究知识的积极一个引出新课用形成的，那 来看一个模拟河流侵蚀的实验，请 观察对比分析，沟看完了实验之后呢 来看，首先用， 把使河谷加深的这种垂直于流的上游。那 除了看到沟谷在流对，是变宽了， 把这种使河谷展对， 可以看到 以上的小旗倒了，说明了流水对河谷 方向有一个侵蚀作用，那么 把这种使河沟在 方向加长的侵蚀作用叫做溯源侵蚀， 说它主要位于哪里？ 对的，就是河流 观察实验回答老师的看书看图总结河谷演替三个阶段的形态特征及其主要侵拟河流侵格，和河谷发育每个阶段的河谷地貌把抽象问题具助学生理解三种不同的河流合本阶段学生学习法和图示教学法加讲授发提高学习效率和提高的影响之后 来看最典型的河流请 结合 的回答， 结合图的趋势， 知道因为侧蚀使河谷逐渐变宽，那 知道为什么河流会的趋势， 知道因为侧蚀使河谷逐渐变宽，那 知道为什么河流会那么 看了之后可以看出凹岸相比哪个对河岸的冲刷比较强烈呢？ 对，是快的，因此在凹岸就以朗诵这首诗，非常好，请 思考思考问题， 对比凹岸和朗诵诗歌，回答问题发学生的探究对凹岸和凸岸 来看长江流域，请 思考思考老师提让学生在明

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