《听听秋的声音》教案课件

1、Word - 6 -听听秋的声音教案课件一、教学流程1.师：秋天不仅有丰盛的颜色，还有美好的声音，不信，你认真倾听。（播放录音）生：闭上眼睛悄悄地聆听。2.师：你听到了哪些声音,你脑海里浮现了一幅怎样的画面？3师：有一位诗人在秋天里听到许多美好的声音，就写下了这么一首诗，展示课题听听，秋的声音请同学读课题，要求读得美一点。你们想听听吗？请合上书本，两手平放。竖起耳朵听二、读读秋的声音1（师配乐诗朗诵。）2师：怎么样？美吗？这么美的课文，让我们一起去感触感触吧？赶快打开语文书46页，自己小声地读读课文。注重读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开头吧。3师：好（暗示暂停），孩子们，刚才你们读得

2、有滋有味，现在你情愿用读的方式带着教师去听一听吗？指名读读得很正确、流利，真了不起读得很仔细，教师很观赏你们仔细学习的精神。5师：听听，我们听到了秋的声音，你听到秋的声音了吗？用上你喜爱的读书符号，到课文中把你听到的秋的声音标出来。生：刷刷、蛐蛐、吩咐、歌吟1指名读四、品读、想象，秋的声音过渡句师：在这些声音中，你最喜爱哪种呢？找到你喜爱的那一节，再去读一读。生读，老师关注并参加。1刷刷课件师：（暗示暂停）好，把头抬起来看屏幕，哪些孩子喜爱刷刷？生读。师：我感触到了，刷刷刷刷，这是欢乐的树叶，它在快活地下。这片欢乐的叶子送给你。师：刷刷除了能够这样读以外，还能够怎样读生读。师：刷-刷-你为什么

3、读的这么慢？生：树叶渐渐地落下来，它还舍不得和大树妈妈告辞呢！师：好一片温和伤感的落叶，让我们也试着感触一下。（再抽一同学朗读）生读。2蛐蛐哪些孩子喜爱蛐蛐？读。你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀？谁也来读3吩咐1蟋蟀唱着悦耳的歌韵，那大雁留下的是什么？（吩咐）2齐读吩咐是什么意思呢？从字面上看，你发觉了什么？3天天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么吩咐呢？（妈妈的吩咐饱含着对你的关怀和爱惜）是呀，像妈妈这样反复交代的话就是吩咐4师：（多媒体展示大雁飞翔图），学生们，大雁在这里生活了春、夏、秋，对这里的一草一木都有了浓厚的感情，大雁它又会对它的伴侣吩咐些什么呢？生：大雁会对小树说：再见，

4、我友爱的伴侣，好好保重，明年再相见。师：再见，大雁，你也保重自己。生：大雁对青蛙说：青蛙，天气凉了，你可注重别感冒了。师：感谢，我一定会注重的。生：大雁对蚂蚁说：快预备粮食吧，别偷懒，要不，冬天会饿死你的。师：是，我得抓紧预备粮食去。师：留在这里的伴侣听到大雁的话，心里会感到多么暖和呀！谁情愿来读读大雁的句子4歌吟师；秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？师：是的，面向丰收，秋风唱起了丰收的歌吟，秋风会怎样唱？不好意思唱，我们就来说说歌词5美读。过渡：（配乐，深情地）在这漂亮的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸秋

5、天的一切是多么美妙啊，让我们把这美妙的一切读出来吧！教师播放音乐，同学配音试读。师：谁有自信能读出秋天的美妙。师：让我们一起来感触秋的美妙吧！全班配乐朗读五、写写，秋的声音1师：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，让我们再去侧耳聆听，你还能听到哪些秋的声音？（展示秋景图片，引领同学发散说）2师：是啊，秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上，在每一个角落里，让我们来读读（展示）3秋的声音无处不在，教师照着课文第一、二小节的样子写了一节（展示），4你也能用小诗人一样把自己听到的声音这样方式写一写吗？同学先在小组里练习再全班沟通。同学写诗，每人写一小段即可，让我们把自己写好的小诗出示出来吧！指名说，读给同桌听师：秋的声音令人遐想,秋的声音令人陶醉让我们再次来感触秋声带给我们的喜悦吧！同学配乐感情朗读全文。六、布置作业自助餐作业：1、爱诵读的你，能够美美地背背课文，背出