《好吃的葡萄》教案

1、Word - 8 -好吃的葡萄教案 好吃的葡萄教案（通用3篇） 在教学工开展教学活动前，经常要按照教学需要编写，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？以下是为大家收拾的好吃的葡萄教案（通用3篇），欢迎阅读与保藏。 好吃的葡萄教案1活动设计背景为了激活幼儿对手指印画的爱好，利用活动使幼儿熟悉秋天的水果葡萄。活动任务1、利用看、摸、画，来了解葡萄的形态及色彩。2、利用手指印画加深对葡萄基本特点的印象。3、初步学习手指点画。教学重点、难点活动重点：利用手指印画来熟悉葡萄的外形特点。活动难点：正确用手指印画。活动预备背景画（葡萄园）、画纸人手一张、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清洁工

2、具。活动过程一、 开头环节：1、 手指操2、 摸一摸每名幼儿面前放一串用布盖住的葡萄。请幼儿用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。二、 基本环节1、看一看（1）导入：利用嬉戏的方式带幼儿走进葡萄园，激起幼儿的爱好。（2）展示背景画（葡萄园）色彩：请幼儿观看葡萄园里有哪些色彩，集中幼儿注重力。形态：请幼儿观看葡萄的外形，发挥想像力。特点：利用提问的方式引领幼儿自觉发觉葡萄粒儿的特点。它们是用茎连在一起的。葡萄粒儿上面的多，下面的少。2、画一画（1）导入：在画纸上先画一张示范图，让幼儿观赏。老师：今日教师和小伴侣一起画一幅葡萄宝宝的画像送给它们作礼物，请小伴侣看画板上的画纸。（2）卫生意识老师利用

3、对话来提示幼儿注重环境卫生。让幼儿懂得在高兴活动的同时要保持整洁干净，做事有始有终。（3）操作发画纸后，请幼儿竖起大姆指或食指，沾少许涂料，在画纸的叶子下面涂上色彩，将色彩涂匀称。（老师边讲边巡回指导）幼儿操作完毕，将画出示于黑板上，点评。三、 结束环节：嬉戏利用开火车的嬉戏将幼儿的作品送给葡萄宝宝作为礼物，促使幼儿想与葡萄作好伴侣的心理，给课程有个遗憾的结束。四、 活动延长：请幼儿回家用教师所教的办法给自己喜爱的其他水果作一幅手指印画。也能够把本课所学内容教给爸爸妈妈。好吃的葡萄教案2设计思路：在选材上基于三种考虑，首先好吃的葡萄内容十分贴近我年级中正在举行的主题“好吃的水果”，能有助于孩子

4、们迁移主题中得到的阅历；第二该故事内容容易，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的爱好；再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等，能成为孩子们堆积阅读阅历，熬炼阅读本事的好途径。在活动设计上，我以培养幼儿阅读爱好为着眼点，利用运用多种教学手段及活动环节的动静交替，充分调动幼儿参加活动的乐观性，并于其中协助幼儿习得一些基本的.阅读技能，堆积阅读办法。活动任务：1、了解小狗吃葡萄的囫囵故事情节，知道吃东西时要当心，不能吃得太快了。2、试试观看小狗想的三个方法，并情愿讲讲，说说自己的主意。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、引领

5、幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：多媒体课件、小图书若干活动过程：一、 激趣1、展示葡萄，说说这是什么水果。（引领幼儿从外形、色彩方面描绘葡萄的特点）2、喜爱吃葡萄吗，葡萄能够怎么吃呢？3、展示狗妈妈和小狗（老师叙述图片内容：有一只小狗也很喜爱吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来无数葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真高兴，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。二、看看讲讲（播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。）1、发生什么事了？2、葡萄核能吃到肚子里去吗？3、假如吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲）（阅读图片：小狗跳、吐、翻跟

6、头）1、小狗在干什么？2、葡萄核跳出来了吗？3、小狗还用了什么方法？4、小狗一共用了几个方法，胜利了吗？（播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜）1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么方法协助小狗吗？（幼儿为小狗想方法）2、（播放狗妈妈的话：别不安小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要当心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？那应当怎样吃葡萄呢？三、完整观赏借助小图书，老师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书活动反思：这是一堂在主题背景下举行的阅读活动，阅读内容十分适合小班幼儿的年龄特征，贴近幼儿的生活。图书虽情节容易，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，

7、小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的状况来看，孩子们对这三幅图片的理解都浮现了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，浮现此状况与幼儿本身阅读阅历的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调节为“老师指导幼儿阅读”，从而协助幼儿熟悉图片符号，猎取关键信息，理解囫囵图片的内容。在活动的其次个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿举行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么方法呢？”自主的挑选阅读感爱好的图片。从幼儿的活动状况来看，孩子们在宽裕、自由的氛围中能乐观自主地与图片举行

8、互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中赋予幼儿足够的自主权，不仅能敬重幼儿的喜好，而且还能为不同本事、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的阅历构建自己独特的阅读感触。固然，因为幼儿阅读阅历的贫乏，幼儿在基于自身阅历基础上得到的阅读感触可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读共性却正是在这种点滴堆积中不知不觉地成长和进展起来的。好吃的葡萄教案3活动任务：1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的囫囵故事情节，懂得吃东西不能太快，要渐渐吃的道理。2、在观看理解中，知道小狗吐、跳、翻跟头等图符的意思，并情愿大胆的用语言或非语言举行表述和表现。活动预备：大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张活动过程

9、：一、激趣老师：最近，我们熟悉了许多水果，那么你最喜爱吃什么水果呢？（幼儿泛讲）老师：（展示大屏幕上的小狗形象）有一个动物伴侣，它也很喜爱吃水果，看看它是谁？我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好！（打招呼）小狗特殊喜爱吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果？老师：（展示大屏幕：葡萄）这是什么水果？二、说说讲讲老师：小狗很喜爱吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来无数葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越高兴。可就在这个时候（话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜）老师：发生什么事了？小狗为什么哭呀？小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢？（动作体悟）现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样？这可怎么办？过渡：老师：刚才你们想了那么多好方法，真聪慧，不知道我们的小狗会想什么方法呢？你们想不想知道？我们一起去看看好吗？三、自主阅读图片幼儿自由阅读三张图片。（阅读后）老师：刚才你们看到小狗用了什么方法？（小狗跳、吐、翻跟头）老师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头？（同步）小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐？小狗为什么要用力地跳啊跳？小狗为什么要用劲地翻跟头？小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗用劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。（师生共同叙述）老师