表内乘法(一)第课时3、的乘法口诀课件

1、第4单元 表 内 乘 法（一）2、3、4的乘法口诀（1）第4单元 表 内 乘 法（一）2、3、4的乘法口诀（1）一、复习旧知，引入新课一五得五、二五一十、三五同学们，下面我们一起做个接龙游戏。这列小组起立，进行5的乘法口诀接龙。在刚才的游戏中，大家都表现得特别出色。一、复习旧知，引入新课一五得五、二五一十、三五同学们，下二、合作交流，探究新知2个。喜欢。同学们喜欢打乒乓球吗？（一）初步感知老师这里有一副球拍，你们知道一副球拍是几个吗？二、合作交流，探究新知2个。喜欢。同学们喜欢打乒乓球吗？（一二、合作交流，探究新知（二）编制2的乘法口诀一副球拍是2个，即1个2得数是2，写成乘法算式是什么？对应

2、的乘法口诀是什么？122或212，口诀是一二得二。二、合作交流，探究新知（二）编制2的乘法口诀一副球拍是2个，二、合作交流，探究新知（二）编制2的乘法口诀我们看到有2副球拍，这是几个2？加法算式和乘法算式应该怎样写？这是2个2。加法算式是224，乘法算式是224。看来同学们掌握得不错。对应的乘法口诀是什么？二二得四。二、合作交流，探究新知（二）编制2的乘法口诀我们看到有2副球二、合作交流，探究新知（二）编制2的乘法口诀“二二得四”表示什么意思吗？二、合作交流，探究新知（二）编制2的乘法口诀“二二得四”表示二、合作交流，探究新知（三）编制3的乘法口诀同学们看到这里有红、蓝、绿三组气球，仔细观察每

3、组气球有多少个。如何用乘法算式表示一组气球的个数呢？一组气球有3个，乘法算式是133或313。可以编制一句什么样的乘法口诀呢？一三得三。二、合作交流，探究新知（三）编制3的乘法口诀同学们看到这里有二、合作交流，探究新知（三）编制3的乘法口诀两组气球有多少个？如何用乘法算式表示呢？两组气球有6个，乘法算式是236或326。可以编制一句什么样的乘法口诀呢？二三得六。二、合作交流，探究新知（三）编制3的乘法口诀两组气球有多少个二、合作交流，探究新知（三）编制3的乘法口诀三组气球呢？如何用乘法算式表示呢？三组气球有9个，乘法算式是339。可以编制一句什么样的口诀？三三得九。二、合作交流，探究新知（三）

4、编制3的乘法口诀三组气球呢？如何二、合作交流，探究新知（三）编制3的乘法口诀你知道每句口诀表示什么意思吗？二、合作交流，探究新知（三）编制3的乘法口诀你知道每句口诀表三、练习巩固，拓展提升（一）基础练习计算并写出口诀。22 32 口诀：口诀：4 6二三得六二二得四三、练习巩固，拓展提升（一）基础练习计算并写出口诀。22（二）拓展应用236339（二）拓展应用236339总结：学习了2和3的乘法口诀，一二得二、二二得四、一三得三、二三得六、三三得九。每句口诀对应两道乘法算式（“二二得四”和“三三得九”除外）。四、全课总结，提升能力总结：学习了2和3的乘法口诀，一二得二、二二得四、一三得三、五、课

5、后同步训练作业：完成课后相关练习五、课后同步训练作业：完成课后相关练习2、3、4的乘法口诀（2）2、3、4的乘法口诀（2）一、创设情境，引入新课喜欢。同学们，你们喜欢吃汤圆吗？你们喜欢吃什么汤圆？黑芝麻汤圆、花生汤圆、芝麻汤圆说得不错，有同学跟老师一样喜欢吃豆沙汤圆吗？喜欢的请举手？你们看看图中有多少个汤圆？你们能吃得完吗？一、创设情境，引入新课喜欢。同学们，你们喜欢吃汤圆吗？你们喜二、合作交流，探究新知4个。我们先看看一行豆沙汤圆有几个？（一）初步感知144。一行有4个，用点子图表示是 ，你能列式计算吗？二、合作交流，探究新知4个。我们先看看一行豆沙汤圆有几个？（二、合作交流，探究新知8个。

6、很好。那么两行有几个豆沙汤圆呢？（一）初步感知248。两行有8个，用点子图表示是 ，你能列式计算吗？8二、合作交流，探究新知8个。很好。那么两行有几个豆沙汤圆呢？二、合作交流，探究新知12个。很好。那么三行有几个豆沙汤圆呢？（一）初步感知3412。8三行有12个，用点子图表示是 ，你能列式计算吗？12二、合作交流，探究新知12个。很好。那么三行有几个豆沙汤圆呢二、合作交流，探究新知16个。那么四行有几个豆沙汤圆呢？（一）初步感知4416。812四行有16个，用点子图表示是 ，你能列式计算吗？16二、合作交流，探究新知16个。那么四行有几个豆沙汤圆呢？（一二、合作交流，探究新知（二）编制4的乘法

7、口诀现在请同学们编制4的乘法口诀，看谁又快又准。84得八812十二1216十六二、合作交流，探究新知（二）编制4的乘法口诀现在请同学们编制二、合作交流，探究新知（三）记忆口诀111 一一得一一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五同学们都学过哪些乘法口诀？二、合作交流，探究新知（三）记忆口诀111 一一得一二、合作交流，探究新知（三）记忆口诀（1）学生齐读。（2）同桌对口诀。（3）开火车背口诀。二、合作交流，探究新知（三）记忆口诀（1）学生齐读。三、练习巩固，拓展提升（一）基础练习吃饭时每人需要一双筷子，4个人需要（ ）根筷子。8三、练习巩固，拓展提升（一）基础练习吃饭时每人需要一双筷子，（二）拓展应用连出小动物的过河路线。（二）拓展应用连出小动物的过河路线。总结：今天学习了4的乘法口诀，一四得四、二四