福建电大家庭教育

1、14.我国古代很早就有“克绍其裘”的说法。许多的“家业”“家传”“家学” 都是通过家庭教育一代一代地传下来的。比如，孔子家族的 司马迁、班固家族的史学，曹操、王羲之、苏洵等家族的文学艺术。佛学射御（5-经学16.资产阶级家庭的子弟教育，一般都全面关心和注重身体保健和锻炼、道德品 质教育和文化科学知识的学习。其中尤为注重知识教育，不仅注重书本知识，还 很重视实际操作的技能技艺训练。充分体现了资产阶级家庭教育“” 的特点。r学以致用r循序渐进r因材施教r言传身教（2分）11. 是世俗封建主的主要教育形式，主要通过家庭教育实施。 骑士教育平民教育资产阶级教育10.中国古代奴隶主贵族家庭对子弟进行家庭

2、教育的内容，主要是、射、 御、书、数等所谓“六艺”。商、农礼、乐礼、记12.骑士教育的实施划分为三个阶段，从出生到七八岁以前为第一阶段，第二 阶段为，十四五至二十一岁为骑士教育的最后阶段。幼儿教育侍童教育*骑士教育培养儿童信神36.家庭教育的这种继承性，突出地表现在两个方面：一是，二是 “家业”。世代书香门风不败 家风4.遗传素质给人个体的身心发展提供了生物前提，提供了发展的可能性。要把这 种可能性变为现实性，关键在于。老师的教育专家的指点 后天的环境和教育3.我国最早谈及家庭教育问题的思想家是春秋时期思想家孔子墨子墨子韩非子管仲38.我国近代著名教育家 在贫儿院与贫儿教育的关系一文中，在论述

3、他的“儿童公育”中，指出过旧社会家庭教育的局限性。陈鹤琴 蔡元培鲁迅25.为加强家庭教育理论研究和家庭教育科学知识的普及，各省自治区以及市县、 区乡，相继成立了 “家庭教育研究会” “家庭教育促进会”等群众性的学术团体， 并在此基础上成立了。社区教育会 中国家庭教育学会家庭教育协作会2.家庭教育是为了满足教育者个人的愿望和利益，主要是取决于教育者个人的意 志。所以说，家庭教育是一种 教育。 私人教育非正规教育终身教育24.家庭教育是在特定的环境里，由特定的教育者对有特定关系的受教育者，通 过的一种教育，它是教育的一种特殊形式。特定的教育途径和方式方法实施教育途径和方式方法实施方式方法19.中国

4、的封建统治者，为了达到“治国”的目的，首先是强调“”把 它作为“治国”的重要前提条件。礼乐齐家三纲五常39.家长。这是家庭教育最容易也是最经常发生的 偏向，是家庭教育最不容易突破的难点。家长包办代替家长言行不一缺乏应有的理智，遇事感情用事18.这种“同辈而婚”的婚姻，就构成了人类社会最古老的家庭形态“”。它是群婚制家庭的初级形式。通婚家庭r血缘家庭对偶家庭28.由于父母和子女之间的天然感情是无可比拟的所以，在家庭教育过程中， 发挥着非常重要的作用。儿女之情情感 情感的感染性.天伦之情5.在纷繁的社会环境因素中，对人的心理发展影响最直接、最深刻、最持久的 是。自然环境人文环境社会环境家庭环境33

5、.同学校教育、社会教育相比较，家庭教育更具有教育上的鲜明的针对性 天然的连续性特殊的权威性7.据科学家估计，人的脑神经细胞大约有140亿个，其中百分之七八十是在 形成的。八岁以前三岁以前十岁以前十五岁以前34.家庭教育的连续性，不仅指的是那不间断的教育过程，也包含着家庭教育过 程的这一显著特点。短期性间断性阶段性长期性（3分）21.家庭教育的局限性，我国近代著名教育家陈鹤琴先生早就注意到了。他在贫 儿院与贫儿教育的关系一文中在论述他的“儿童公育”的主张时，曾经指出过旧社会家庭 教育的局限性。 错（3分）4.家庭教育的性质：一是家庭教育是私人教育，二是家庭教育是非正规教育，三 是家庭教育是终身教

6、育。r r正确 错误（3分）3.在家庭里不论是父母对子女，子女对父母，长者对幼者，幼者对长者，同辈人 对同辈人，一切有目的有意识施加的影响，都是家庭教育。r r正确 错误（3分）23.家庭教育一般都是面对面的个别教育、个别指导、个别训练，尤其是独生子女 的家庭教育，更是如此。r r正确 错误（3分）24.据科学家估计，人的脑神经细胞大约有140亿个，其中百分之七十到百分之八 十是在五岁以前形成的。错误正确错误（3分）1.家庭是以婚姻为基础、以孩子为纽带而形成的社会生活的基本单元，是社会最 大的细胞。正确 错误（3分）13.家长的权威在子女教育中有重要作用，是家庭教育的一大优势，应当努力建立 和

7、维护这种权威。r r正确 错误（3分）11.遗传素质给人个体的身心发展提供了生物前提，提供了发展的可能性。要把这 种可能性变为现实性，关键在于老师的教育。r r正确 错误（3分）12.斯巴达人以重视教育而著称，把教育看成是国家的事情，全部教育都由奴隶主 国家负责组织、管理。r r正确 错误（3分）6.春秋时期思想家管仲，在他的管子一书中专门记述了奴隶社会平民阶层家 庭教育状况，是我国最早谈及家庭教育问题的思想家。r r正确 错误家庭教育的性质所谓家庭教育的性质，是指家庭教育区别于其他教育的根本属性。我们要探索家庭教育的规 律，首先必须了解家庭教育究竟是一个什么样的教育，具体哪些根本属性。家庭教

8、育和学校 教育，社会教育相比较，究竟具有哪些独特的根本属性，这是我们首先必须要了解的一个问 题一、家庭教育是一种私人教育二、家庭教育是非正规教育三、家庭教育是终生教育。家庭教育和学校教育的区别一是实施教育的环境不同。学校是专门从事教育工作的机构，是专门培养人的场所。家庭教 育虽然也有教育功能，但家庭不是专门从事教育工作、培养人的社会团体。二是教育者和 受教育者的关系不同。学校教育中，教育者和受教育者的关系，是人为形成的。 学校的教育者和受教育者之间，是单纯的师生关系，仅仅是一种社会关系。 而 家庭教育中教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系，是自然形成的。人们 只要生养子女就做了父母，父母是子女法定的监护人和教育者，父母养育子女的 义务和教育子女的责任是不能推卸的。三是教育者自身的条件不同。学校的教师 是职业教育者，社会赋予他们的唯一任务和全部工作就是教育学生。而在家庭教 育中，父母虽然是孩子的，养育着和教