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1、三峡教学设计【学习目标1、有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能2三峡教学设计【学习目标1、有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法3、揣摩文章感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河【教学重难点教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物教学难点揣摩文章让学生了解、热爱祖国美丽的河【2【教学步第一、激，导入新课通过文：白水女更妙”山石木为柴”导入新课，在文中找带“山”和“水”的字，借此明确本文出处和作者，以及文中内容主要通过描写三峡的山和水来表现三峡的自然美，字善长，北魏地理学家。好学博览，留心水稻等地象，撰水经注。其书名为注释水经，实则以水经为细记载了一千多条大小河流及

2、有关的历史遗迹、人物掌故、神等。对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很科学价值和文学价二质学生听读课文，对照注释，初步理解文意。（1）教师指导学科学价值和文学价二质学生听读课文，对照注释，初步理解文意。（1）教师指导学生积累词读准字解决疑难词句，疏通文意。自：从，此处有“在”之意三峡：指长江上游重庆两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵略无：毫阙：空嶂(zhng)：屏障似的高峻山停午：一夜分：半夜曦日光夏水襄陵：夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土沿：顺流而下溯(s)：逆流而上或：有：的文告宣：宣传达朝：早上城出发：城名，在重庆市奉节奔：奔驰的快马御风：驾风以：认为素湍：浪花翻滚的急流。绿潭：绿色的回清倒影：回旋的清波倒映着岸上景物。绝巘(yn):险峻的山峰。巘，凹陷的山顶。悬泉：素湍：浪花翻滚的急流。绿潭：绿色的回清倒影：回旋的清波倒映着岸上景物。绝巘(yn):险峻的山峰。巘，凹陷的山顶。悬泉：从山顶飞流而下的泉水。飞漱：飞流冲荡。漱，喷射清荣峻茂：清清的江水，欣欣向荣的树木，高峻的山峰，茂盛草：初晴的日子。霜旦：打霜的早属(zh)：连续。引：

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