大班额环境下如何提高小学语文的教学质量

1、大班额环境下怎样提升小学语文的讲课质量大班额环境下怎样提升小学语文的讲课质量大班额环境下怎样提升小学语文的讲课质量大班额环境下怎样提升小学语文的讲课质量近几年来，跟着县城人口的不停增添，大班额已经是城区学校每个年级的广泛现象，每班人数高达八十以上，在大班额环境下怎样提升讲课质量是摆在广大城区学校教师眼前的一道莫非，“大班额”讲课老师都感觉：课前准备有信心，上课实行力不从心，课后回忆不放心，其主要困难有以下几点：1、学生人数多，个体差别大，讲课定位难以掌握。2、组织实行研究学习的讲课过程复杂，如错落不齐，增添了完成讲课目的的困难。3、全体与个体的关系难以定位，因材施教，个性发展的讲课难以实现。4

2、、因为小学生年纪小，注意力不集中，“大班额”的组织讲课相当困难，教师在讲课过程中要浪费相当数目的时间进行组织讲课，进而影响了单位时间内的讲课效率。5、教师教和学生学的两重担担加重。在详细讲课实践中，即便教师们广泛以为新课程理念是先进的，但是在大班额的环境下，忧如新课程理念难以落实，为此，我们提出“大班额环境下怎样提升讲课质量的研究”。假如想在有限的时间提升讲课质量，纪律是上好课的基本保1证，没有好的讲堂纪律，别说讲课质量，就是最基本的讲课任务也难达成。乱糟糟的讲堂上，就是想学习的学生也没法学好，何况每班都有部分不守纪律的学生，八九十人的“特大班额”，一人小声说一句，也就是哄声一片，教师怎能上好

3、课？经过实践，参加实验研究的教师第一研究成立一个“特大班额”的好班纪，成立好的班纪，教师更有气概、感人力和亲和力，这三方面是有关系的。归纳地说，就是老师能让学生敬畏，这类“敬、畏”要学生从心底感悟，不是靠“打”、“骂”、“罚”而产生的结果，参加实验的教师，常常一同商议，不停提升自己的涵养，做好以下几个安排，同时关注每一位学生。一、实现多种讲课组织形式的综合运用，改变座位编排方式全部讲课组织形式都各有益弊，不能够能存在某种全能的模式，因此要求对各种讲课组织形式合理联合和综合使用，比方班级讲课难以照想到学生的个别差别性，正好能够用个别讲课来填补。实现多种讲课组织形式的综合运用的同时，我们也能够改变

4、班级的座位编排方式。详细的举措有：1、班干部为中心，组员辐射。在编排座位的时候，每个组都安排一个班干部管理该组。小学生还都是有集体意识的，特别是上课的时候，有人表现不好的时候他们都会去提示他人。2、优生差生搭配，这是一种比较常有的座位编排方式。差生的自我拘束力原来就不好，有一个优生在旁边监察，能够使他慢慢2地控制好自己的上课的表现。3、前后转动式编排座位。所谓前后转动式编排座位就是把全班同学按身高分红高、低两类，前四行转动：每个学生每周向退后一位，第四行的学生坐在第一行，同时整列向左或向右转动调动一次座位，依此类推；后四行转动：每个学生每周向退后一位，最后一位学生坐在第五行，同时整列向左或向右

5、转动调动一次座位，依此类推。这样大部分同学都没建议，每一类都是身高相像的同学，不太影响视野，实践证明这是一个好方法。二、对个别学生适合开设特点课程，以发展个别学生的特别才能小学生的发展拥有必定的差别性，我们在讲课中不能够一视同仁，要对个别学生适合开设特点课程，以发展个别学生的特别才能，这样他们的个性才能获得很好的发展。在好多小学都开设不同的兴趣小组，有科学、舞蹈、书法等等。兴趣小组就是把有相同兴趣的学生集中在一同进行教育，使其兴趣获得很好的发展，不但是学习书籍上的知识，各方面都获得发展。针对学生的不一样样个性，我们还能够开设特点业余培训班。现现在社会，各色各种的培训班各处可见，这就是考虑到学生

6、在讲堂学习的有限性。毕竟一节课就只有40分钟，一个礼拜只有2530节课，要学的东西仍是有限的，因此我们就开设特点业余培训班来知足学生的需求。三、一致指挥：小学生表现欲念强，在回答以下问题时能够回答或许不会回答的3问题都会你追我赶的举手，八九十人的“特大班额”，假如教师平常训练没有章法，军多将广简单生乱，参加实验的教师，互相沟通经验，在平常训练时，训练有素，做到“特大班额”的讲堂讲课，活而不乱。分组合作讨论时，选定一个有能力的学生做组长，组织该组的学生有序讨论，教师或言或语或手势总控全局，参加实验的教师，都改掉过去拍桌喊话的习惯。四、掌握兴趣的度：俗语说：兴趣是最好的老师。假如学生对老师授的课不

7、感兴趣，学生就太讨厌，不做小动作也会打打盹，这样的讲课，归纳起来就是一个字“累”，教师上课累，学生听课累。经过研究实行，再一次考证，只需教师课上得风趣，讲堂纪律就好管理，过去，教师却怨“特大班额”讲堂纪律差、乱。经过实践，只需教师备课备了学生，讲堂上吸引了学生，讲堂纪律的难题就简单化解，因为老师讲堂上得风趣，能激发学生求知欲，学生把精力放到学习上，就不会乱发言，开小差或许做小动作，我们课题实验老师多花精力按新课程标准的要求精心备课，并奇妙设计好每堂课的每个环节，让原来对那些基础差的学生来说很无聊的讲课也变得有兴趣了。这样，讲堂纪律就获得了保证。五、关注每一位学生：“特大班额”的学生差别特别显然，这是不变的现实。我们实验的教师经过研究实践以为：要依照教育规律对学生进行教育的同时，也要打破过去按一致模式教育学生的传统做法，关注每4一个或每一类学生的特别性，在此基础进步行分层讲课，分类辅导，设计层次作业，知足不一样样学生的需求，使每个学生获得充分的发展。5内容总结（1）大班额环境下怎样提升小学语文的讲课质量近几年来，跟着县城人口的不停增添，大班额已经是城区学校每个年级的广