高中物理牛顿第一定律课件

1、第一节 科学探究：牛顿第一定律第1课时 牛顿第一定律第七章 力与运动导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第一节 科学探究：牛顿第一定律第七章 力与运动导入新课讲你观察并思考 过下列现象吗? 对静止的木箱施加一个水平方向的推力,木箱沿着水平方向运动。撤去推力后，木箱停了下来。导入新课你观察并思考 过下列现象吗? 对静止的木箱施加一个水平运动的小球会停下来快速转动的陀螺会停下来滑板车最终会停下来导入新课运动的物体为什么会停下来？运动的小球会快速转动的陀螺会滑板车最终会导入新课运动的物体为1.会通过实验探究阻力对运动的影响。2.理解牛顿第一定律的含义。(重、难点)学习目标导入新课1.会通过实验探究阻力对

2、运动的影响。学习目标导入新课 亚里士多德认为：物体的运动需要力来维持。 伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。VS通过实验研究讲授新课阻力对物体运动的影响一 亚里士多德认为：物体的运动需要力来维持。 伽利物体的运动不需要力来维持伽利略理想斜面实验 运动物体如果不受其它物体的作用，其运动会是匀速的，而且将会永远运动下去。信息窗讲授新课物体的运动不需要力来维持伽利略理想斜面实验 运动物体实验设计目的：实验设计思路： 相同条件： 不同条件： 实验器材： 实验方法：探究物体的运动是否需要力维持以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。（怎

3、样使小车运动更远？）相同的小车、小车开始运动速度相同表面不同即阻力不同木板、小车、棉布、毛巾、斜面控制变量法、理想实验法（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）阻力对物体运动的影响演示实验讲授新课实验设计目的：探究物体的运动是否需要力维持以小车为例，尽量减在同一斜面的同一高度同一小车从静止下滑到达斜面底端速度相同棉布表面木板表面比较小车滑行的距离讲授新课在同一斜面的同一高度同一小车从静止下滑到达斜面底端速度相同棉最大较大较小最快较快较慢无阻力无限长不变较长长最短讲授新课1.三次实验，小车最终都静止，为什么？2.三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？3.小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么

4、关系？最大较大较小最快较快较慢无阻力无限长不变较长长最短讲授新课1进一步推测 如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。分析类似实验总结伽利略等人的研究成果牛顿第一定律（物理学基本定律之一）讲授新课进一步推测 如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它内容：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态牛顿(Newton,1642-1727)牛顿第一定律二讲授新课内容：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态1.“一切”适用于所有物体。2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。3.“总”一直、不变。定律解读讲授新课1.“一切”适用于所有物体。2.“没有受到

5、力的作用”是定律成5.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。4.“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。6.牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。讲授新课5.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出讲授新课验证牛顿第一定律讲授新课验证牛顿第一定律牛顿第一定律探究阻力对物体运动的影响阻力越小，物体运动的距离越大。牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态牛顿第一定律是在大量

6、经验事实的基础上推理概括出来的力是改变物体运动状态的原因课堂小结牛顿第一定律探究阻力对物体运动的影响阻力越小，物体运动的距离1.关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是（ ）A.牛顿第一定律是实验定律B.牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C.物体的运动需要力来维持D.物体的运动不需要力来维持BD随堂训练1.关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是（ ）BD2.关于伽利略的理想实验，说法正确的是（ ）A.只要接触面比较光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去B.这个实验实际上是永远无法做到的C.利用先进仪器就能使实验成功D.虽然是想象中的实验，但它是建立在可靠的实验基础上的BD随堂训练2.关于伽利略的理想实验，说法正确的是（ ）BD随堂3.关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是( )A.物体总保持匀速直线运动或静止状态B.一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线