德育原理练习题

1、一、选择题：1.德育的价值标准是 A.善B.美C.真D.丑2.德育过程的真正开端和起点是 A.提高品德认识 B.激发品德开展动机 C.陶冶品德情感 D.培养品德行为习惯3.我们国内和国外关于德育根本内容序列化安排大多采用的模式是 A.结构迁移说 B.螺旋循环说 C.阶段连续说 D.社会适应说4.作为德育的出发点和归宿，为德育活动指明开展方向的是 A.德育目标 B.德育内容 C.德育方法 D.德育效果5.在原始社会，德育采用的是“口耳相传、“长者施教；随着文字的产生，校德育实践； A.社会生产和科学技术开展水平对德育目标具有制约和影响作用B.社会生产和科学技术开展水平对德育内容具有制约和影响作用

2、C.社会生产和科学技术开展水平对德育方法具有制约和影响作用用6.人的品德开展的动力是 A.生产力与生产关系的矛盾B.环境影响与个体接受的矛盾C.教育影响与个体接受的矛盾D.人在积极活动过程中引起的品德开展需要与已有品德水平之间的矛盾7.在影响人的品德开展的各种条件和因素中，生物因素是 A.前提因素 B.决定性因素8.德育的四项根本内容是指思想教育、政治教育、法纪教育和 A.理想教育 B.劳动教育 C.人生观教育 D.道德教育9.德育原理的研究对象是 A.德育个别问题 B.德育一般问题10.马卡连柯教育思想的核心是 C.主导性因素D.动力性因素C.德育规律D.德育原理A.爱国主义教育 B.国际主

3、义教育 C.共产主义教育 D.集体主义教育意即严格意义上的德育只能指 .A.思想教育 B.政治教育 C.公民教育 D.道德教育12.道德教育根本上采取不成规定的师徒授受方式进行，道德教育的内容也是对宗教或圣贤经典思想的解释、理解与实践，这决定了古代学校德育 的特征。A.经验性 B.神秘性 C.阶级性D.非专门性13.涂尔干的 往往被视为独立的德育学产生的标志。A.?教育论?B.?品德概念与品德教育?D.?教育上的道德教育原理?C.?道德教育论?14.孔子认为道德修养的方法中，很重要的一点就是要“克已内省，也就是说要 。A.“过那么勿惮改B.“躬自厚而薄责于人D.“一以贯之C.“言必信，行必果1

4、5.学校德育功能从其作用的形态上看，可以分为 A.显性功能和隐性功能C.理论功能和实践功能B.直接功能和间接功能D.适应性功能和超越性功能16.以下 不属于班华教授的关于品德“三维结构说的内容。A.品德的心理形式 B.品德的心理活动 C.品德的心理内容 D.品德的心理能力17.少年期品德开展的主要特征是( )。A.适应性B.情境性C.协调性D.动乱性 提。A.集体主义教育C.家庭美德教育B.文明习惯和行为标准的教育D.根本道德品质的教育19.德育过程中的双主体性和交互主体性的关系特性也就是德育过程所具有的 特征。A.引导性 B.正面性 C.复杂性 D.整合性20. 之间的矛盾常常被认为是德育过

5、程的主要矛盾。A.德育主体与德育对象德影响B.学校道德教育影响与一般社会道C.德育目标要求同学生的道德开展实际 实践21.主张“小学学其事，大学穷其理的德育内容顺序的教育家是 A.孔子B.孟子C.王充D.朱熹22.在德育过程的诸多矛盾中，有些学生常常会出现好心办坏事的现象，这往往反映的是 层面上的矛盾。A.认识性质 B.能力性质 C.思想性质 D.态度性质23.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能中突出表达的德育原那么是 A.教育影响的一致性与连贯性相结合原那么B.方向性与现实性相结合的C.发扬积极因素克服消极因素原那么结合原那么D.正面教育与纪律约束相 A.知行统一C.因材施教B

6、.说理疏导与纪律约束相结合D.集体教育与个别教育相结合我品德教育的德育方法是 。A.讲解法26.以下哪个不属于陶冶教育法的方式 。A.人格感化 B.环境熏陶 C.隐性课程27.麦克菲尔编写的教科书是实施体谅模式支柱的是 。A.?生命线? B.?生日? C.?学会关心?28.主要功能是训练学生品德行为的德育方法是 。B.阅读指导法C.讨论法D.谈话法D.艺术熏陶D.?医院的风?D.示范陶冶法A.品德修养法 B.实际锻炼法29.德育的本质是( )。C.品德评价法A.培养人的活动B.培养人的品德的活动C.培养人的法纪观念的活动30.古代学校德育思想产生于( )。D.培养人的思想政治观念的活动A.原始

7、社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会二、名词解释：1.德育模式：2.思想品德形成过程：3.德育内容：4.知行统一原那么：5.德育方法：6.品德：7.说服教育法：8.集体教育模式：9.螺旋循环说：10.自我教育：三、判断说明题：1.德育过程中教育者只需按照社会要求施加教育影响，不用考虑受教育者的要 和道德行为毫无关系。 四、材料分析题：哥哥可以挣到外出游玩的 50 元钱，就可以去玩。后来，父亲改注意了，要哥哥 10 40 元钱去游玩父亲?结果:大局部孩子认为应该告诉，因为不告诉爸爸，爸爸知道了，会批评小明和哥哥。有一局部儿童那么认为，如果哥哥对小明好，给小明买好吃的就不告诉，如果对

8、小明不好，不给小明买好吃的就告诉。极个别的儿童答复说，应该告诉，应为撒谎不是好孩子，好孩子是不应该撒谎的。请用科尔伯格的道德开展理论对此进行分析，并提出自己的有针对性的教育措施。2.亚洲太平洋地区教科文组织提出过各国公认的12个核心价值观和5个工具价值观。12个核心价值观：关心他人，包括家庭和社会成员；关心社会、民族及人类的福利；关心环境；关心文化传统；自尊与自立；社会责任感；精神性或灵性；和平解决冲突；平等、公正、真理、自由。5个工具价值观：不屈不挠；勇气；合作；是非感；宽宏慷慨。请结合上述内容谈谈德育内容设计应坚持的方法论原那么。个性，在孩子4岁时与孩子父亲离婚。父母离异后，爷爷奶奶非常疼

9、爱孙子，在物质生活上尽量满足他。通过家访，我发现这个孩子家的VCD片几乎都是有关枪影响较大，孩子年龄较小，可塑性较强，可及时进行干预以帮助其矫正。经过协商，他父亲与爷爷奶奶表示愿意支持、配合对孩子的教育，一是决不打骂孩子，践说明，效果非常明显：他的攻击性行为明显减少，还交上了几个好朋友。看到他的进步，我感到很满足。请结合有关德育途径知识分析上述案例成功的原因。五、简答题：1.运用德育方法有哪些根本要求？2.简述童年期儿童品德开展的主要特点。4.为什么说学校德育在学生品德开展中起着主导作用？5.你认为在中国出现德育概念泛化现象的弊端是什么？6.构建学校、家庭和社会三结合德育网络的主要模式有哪些？7.阐述德育工作中贯彻严格要求和尊重信任相结合原那么的依据和要求。8.德育主体的素养主要包括哪些内容？9.简述幼儿品德开展的主要特点。10.选择德育途径的主要依据有哪些？11.在中小学德育工作中，确定德育内容的依据是什么？12.谈谈中小学德育工作中如何贯彻教育的连贯性与一致性原那么？13.你认为德育主体的分化给德育工作带来了哪些方面的影响？14.如何理解德