三年级下册语文教案《花钟》人教部编版

1、花钟教课方案教课目的：会认8个生字，会写14个字，理解、累积好词佳句；正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的部分。经历逐段念书认识课文粗心的过程；在感悟、品尝、运用语言的实践中，学惯用不一样说法来表达同一个意思。领会留意察看事物的作用，初步培育科学的思想方法，提升学生的审美情味。教课重难点：在品词品句，感情朗诵的语文实践中，领会、学惯用不一样的说法灵巧表达同一个意思。教课准备：多媒体课件教课过程：一、创建情境，激趣导入1.“我们玩个游戏好不好？游戏的名字叫读古诗，找鲜花，猜季节。”多媒体出示四时鲜花图片和有关古诗，学生边读边猜。“鲜花里面不单藏着一年四时，还藏着一天个时间呢！这可需要同学

2、们仔细都市、仔细察看才能发现啊！同学们对自己有没有信心？（有！）那就让我们赶忙来学习这篇风趣的课文，去找寻鲜花的奥密吧！（板书课题）请同学们齐读课题。”看到这样的课文题目，你有什么问题想问吗？（预设：花为什么能够做钟？花儿为何能够为人们报时？）二、初读课文，识记生字1此刻就让我们带着这些问题自由朗诵课文，看看能不可以在文中找到答案。读课文时要读准字音、读通句子。2生字都认识了吗？同桌借助拼音读准字音。3去掉拼音能够读正确吗？指名小老师分组领读。4词语会读了，单个生字能读对吗？排火车读。借助图片理解“淡雅”“明丽”6沟通念书收获：你经过念书解决了什么问题？三、精读课文，领会表达1一天以内，有哪些

3、花是在不一样的时间开放的呢？请自由朗诵课文第一自然段，圈画出花的名字和开放时间。再读本段文字，注意各栽花开的时间描绘，你有什么发现？（写作次序：从早到晚；表达语言：科学正确）2出示段落图片，专心品读花开的样子，你又发现了什么？你最喜爱哪一栽花开的样子？和同桌沟通，用朗诵、表演、抓重点字词等方式与大家分享。指导朗诵请同学们带着对课文的领会，对花儿的喜爱，想象自己就是漂亮的花仙子，把课文美美的朗诵一下吧！学生自由练习朗诵。学生配乐展现，相互评论。拓展练习出示图片，对照写法，你发现了什么？“相同是描绘花开，作者却使用了这么多生动风趣、富于变化的语言，让我们越读越爱读。我相信同学们也能像作者这样用好多

4、生动风趣的语言表达花开，我们一同来挑战一下吧！”出示花朵图片，配乐思虑，动笔练习。展现练笔成就，相互评论增补。学习第三自然段出示图片：“各种各种的鲜花在一天之中的不一样时间挨次开放，作者用优美的语言文字进行表达，我们是否是也能够用这样一个圆形的图表进行表示呢？此时，同学们的心中是否是产生了一个勇敢而又巧妙的想法呢？假如我们将这些花按次序种在圆形的花园中，那不就像一面钟表相同能表示时间了吗？课文是如何进行描绘的呢？自由朗诵课文第三自然段，沟通：你读懂了什么？”出示世界各国花钟图片，指引学生赏识。你感觉花钟给你留下什么印象？（板书：巧妙风趣漂亮）学习第二自然段为何不一样的花开放的时间也不相同呢？默读课文第二自然段，用直线标画原由，进行沟通。出示有关语句，加深理解。四、升华主题鲜花不单美化了我们的环境，装点了我们的生活，还可以告诉我们时间的奥密，这可都受益于人们仔细察