部编版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》教案

1、部编版二班级语文下册第20课蜘蛛开店精品教案 本资源由我共享，感谢使用，更多相关部编版二班级语文下册第20课蜘蛛开店精品教案（17）敬请期待。 1、教学 要求会认、会写本课的生字, 积累新词。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容,明白蜘蛛的转变。明白做事要迎难而上,有始有终的道理。重点 难点学会本课的生字。朗读课文。在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学 课时两课时。120 蜘蛛开店(di n ):鲁冰,每日蹲(dn)在网上等着小飞虫落在上面,好寂(j)寞(m),好无聊 啊。句导读 : “孤独、无聊”两个词写出了蜘蛛此时的状态。 段导读:写蜘蛛孤独无聊的蹲在网

2、上等着小虫子。 开一家商店。卖 (mi )什么呢?就卖口罩(zho )吧,由于口罩织起来很简(ji n )单。段导读 :写蜘蛛决定开一家口罩编织 2、店。第一部分(第 1 、 2 自然段 ):写蜘蛛由于孤独无聊决定开一家口罩编织店。,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(pi ) ,上面写着:“口罩编(bi n)织店,每位顾 ( )客 只需一元钱。”段导读 :写蜘蛛的口罩编织店挂牌开业了。,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(f),终于 织完了。句导读:“一整天、终于”两个词写出了口罩的难织程度。 段导读 :写蜘蛛用了一整天给河马织了一个口罩。,蜘蛛想:还是卖围巾吧,由

3、于围巾织起来很简洁。句导读:心理描写。写蜘蛛决定不织口罩织围巾。段导读:写蜘蛛决定卖围巾。,蜘蛛的招牌换(hun )了 ,上面写着:“围巾编织店 ,每 3、位顾客只需一元钱。”字词导读?孤独: 孤单冷清。无聊:由于清闲而郁闷。决定:对如何行动作出主张。简洁:结构单纯头绪少容易理解、使用或处理。招牌 : 挂在商店门前写明商店名称或经销的货物的牌子,作为商店的标志。也比喻某种名义或称号。顾客:商店或服务行业称来买东西或要求服务的人。终于:表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。段导读 :写蜘蛛的围巾店开业。顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈(j n)鹿 ,他的

4、脖子和大树一样高 ,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。句导读:这是对长颈鹿进行的外形描写。“他的脖子和大树一样高”极言长颈鹿的脖子之长。 段导读:写长 4、颈鹿让蜘蛛织一条围巾。,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。段导读:写蜘蛛用一个星期给长颈鹿织了一条围巾。(p )在地上,心里想:还是卖袜(w )子吧,由于袜子织起来很简洁。句导读:蜘蛛由于织围巾累得趴在地上,所以决定卖简洁的袜子。段导读:写蜘蛛决定卖袜子。第二天 , 蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需一元钱。”段导读:写蜘蛛的袜子店挂牌开业了。可是 , 蜘蛛看到顾客后,却吓得匆(c n)忙 跑回网上。原来那位顾客

5、竟是一条四十二只脚的蜈(w )蚣 (n)。段导读:写蜘蛛吓跑了。第二部分(第 311 自然段 ):写蜘蛛开店的过程。熟悉生字, 用自己积累的记字方法初步记住一 5、些生字。生字卡片、多媒体课件。一 谜语导入“一物生来强,每日织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗 ?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛,今日我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开一个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这几 TOC o 1-5 h z 个问题我们来读课文(板书题目蜘蛛开店)二 自主识字让学生按以下要求读课文:(1)大声朗读课文,留意要读准字音,读通课

6、文,遇到不熟悉的字词要多读几遍。(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。检查自学情况。师 :同学们读得真不错,课文里的生字词同学们都记住了吗?那让老师来考考大家吧!(1)本 6、课新词。匆忙 :急急忙忙。孤独 无聊 简洁 编织 终于 工夫 围巾 招牌 顾客 匆忙 蜈蚣师 :同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗?谁来读给大家听一听?(指名读,即时订正发音)恩 ,看来同学们读得都挺不错,现在让我们一起来读一下。 TOC o 1-5 h z (全班齐读)(2)出示会认字、会写字。会认字:蹲孤独罩编顾夫换颈露 趴 袜 匆 蜈 蚣会写字:店决定商织终完围期这些生字, 大家还熟悉吗

7、?自己读读看。(学生自由读)谁自告奋勇起来读一下?老师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我信任其他同学一定也这么棒,咱们来开火车吧?(开火车读) 7、(3)识记生字。师 :同学们真聪慧,记得这么好!那你们是用什么方法记住它们的呢?(学生回答)偏旁识生字:寂=宀+叔寞=宀+莫 编=纟+扁织=纟+只 终=纟+冬蜈 =虫+吴蚣=虫+公联系实际识字:店饭店、商店颈脖子蹲体育课上我们做蹲起形近字:罩卓完宝顾顽同偏旁:编织终蹲趴蜈蚣形声字:期蜈蚣 寞后鼻音:匆蚣老师重点指导:决定 商 织 终 完 围 期指导写字。(1)学生自读生字,观察,谈发现。(2)老师示范,重点指导。店 :第

8、一笔要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。终 :咸的反义词是始,左右结构它的偏旁是“纟”,一共 8 画 ,第五笔是横撇。宀 :第一笔点要短,第二笔 8、点要短,第三笔要长。(3)学生练写,老师巡视指导。讨论课文主要内容。(1)分小组讨论。(2)组长汇报。蜘蛛开店的起因:蜘蛛孤独无聊。蜘蛛开店的经过:卖口罩给河马换成卖围巾给长颈鹿换成卖袜子给蜈蚣三 作业布置抄写生字, 并预习课文, 了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。.用谜语导入,提高爱好。教学时 ,老师可用谜语导入,活跃课堂气氛,极大地提高学生的学习爱好。. 用多种方法识记生字。在生字教学中,老师要注意用多种方法对学

9、生进行生字的训练其中最重要的一种方法就是读。可以采纳自读、齐读、 指名读的方式加深学生对生字的印象。.正确、流利有感情地朗读课文。. 了解课文内容,能复述课文内容。多媒体课件。 9、一 激趣导入同学们 ,上节课我们学习了本课的生字和新词,也对课文内容有了大致的了解,我们知道了蜘蛛擅长纺织,它织的网非常精致,所以,蜘蛛决定开一个店来卖东西,它会卖什么?结果又怎样 ?我们继续学习这一课。二 朗读体会复习上节课学习的生字。(同桌之间相互提问,看谁写得又对又快)关于生字的回顾。(举例说明)“织”: 纟 + 只 ,和丝线、纺织品有关。“终”丝线 ,意思是将丝线扎紧。总结:和丝线有关的字大多使用“纟”,知

10、道这些有利于我们理解字的意思。根据生字朗读课文。朗读下列句子,体会思想感情。(1)晚上 ,蜘蛛想:还是卖围巾吧,由于围巾织起来很简洁。(2)蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧, 10、由于袜子织起来很简洁。(3)可是 ,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。朗读指导: 朗读这三句话时,我们要抓住它们的共同点,那就是蜘蛛害怕麻烦,不愿意多付出。但是,各句又有各句的特点。第 (1)句 ,蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈,因此读起来应该用较为平淡一点的语气。读第 (2)句时,抓住“累”的特点 ,读的时候,要突出这个字。读第 (3)句时 ,抓住“匆忙”的特点 ,读出蜘蛛惊慌的特点。三 课文理解自读课文,思考:蜘蛛为什么要开店?指名回答。指导朗读第1 自然段:朗读这一自然段的时候,要重点突出“好孤独、好无聊”这两个词语来表现出蜘蛛的孤独和无聊。再读课文,完成下列表格。(出示表格)第一次第 11、二次第三次开店卖口罩卖围巾卖袜子遇到河马长颈鹿蜈蚣结果用了一整天用了一个星期匆忙跑回网上边读边想:蜘蛛为什么没有开成店,请你评价一下它。选择自己喜欢的段落,有感情地朗读。可以自由读,也可以指名读。四 拓展延长让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣,心里