2022年下学期初三九年级英语期末考试试卷分析报告毕业班

1、第 第 页2022年下学期初三九年级英语期末考试试卷分析报告毕业班 *年下学期初三九班级英语期末考试试卷分析报告毕业班 九班级的试卷信息量大，知识涵盖面广，着重实际情景和详细语境中考察同学对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和敏捷性。试卷突出了语言的交际技能，力求表达课程标准的精神。试卷着重考查了同学理解和运用语言的技能，重视考查同学的英语基础知识、基本技能，考查同学运用所学的知识分析问题、解决问题的技能。试卷的选材有肯定的时代感和知识性，在选材上既留意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又留意了所选材料的思想性和教育性。着重教育同学跨文化意识的培育，较好地落实了新课标中关于对文化意识培育的理

2、念。增加同学的阅读量，拓展同学的知识面，提高同学综合运用语言的技能。一、试卷特点1、试卷着重基础，表达活用。试卷着重考查同学在肯定语境下对语言基础知识的掌控状况和综合运用英语的技能。语言基础知识的考查重点突出、掩盖面广，情境设置合理，避开了纯知识性的死记硬背，词汇和语法的测试充分表达了语言的真实性、趣味性和实践性。2、试题从知识立意渐渐向技能立意转变。试题表达了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的敏捷运用。淡化了语法，强调了技能。语法知识的测试充分表达了语言的真实性和实践性。纯知识性的试题的比例减削到了最低限度。3、书面表达难度合理。书面表达给同学留有充分发挥技能的空间，加大了考查同学综

3、合运用语言技能的力度，从内容上说，针对目前的甲型H1N1流感，与现实生活贴近，使试卷更具真实性。二、同学得分状况。1、听力部分。在听力的第一题和第二题中，同学的得分较高，第三题和第四题的难度大，分值又高，同学的得分特别低，是影响同学分数的主要缘由之一。尤其是第四题，同学的得分最差。2、笔试部分。在第五题中，涌现了选择与划线部分意义相近或相像的选项，同学做的较差。第六题是完形填空，此题是十五个个小题，此题的难度较大，同学普遍反映根本就读不懂，所以很难得分。同学在阅读理解上的得分不错，但这道题是三篇材料，没能把同学的整体分数提上去。第八题词汇题，每题2分，分值大，同学得分较差。书面表达简约，课本上

4、涌现了相关的内容，同学做的较好。三、失分缘由。1、同学的基础知识不够坚固，运用不够精确，敏捷性较差。这在听短文填空和词汇题中表达了出来。2、基本语法概念模糊。在单项选择中表达了这一点。3、同学的知识面狭窄，句子的基本结构把握不好，语言的综合运用技能不强。4、听力题平常练习少，尤其是听短文填空这类题，涌现错误多，涌现了大量的单词拼写错误和语法错误。5、同学平常做的题型少，比如说单项选择的A部分和十五个小题的完形填空，同学平常没做过这方面的练习。6、平常老师只着重基础知识的提高，而对于有肯定难度的题，讲解不多。四、改进措施和教学建议。1、加强对新课程标准的学习，改进教学方法。加强新课程理念，转变教

5、学观念，转变一些传统做法，仔细钻研教材，弄清教材的编排意图，科学的的利用好教材，挖掘教材的内在品质。2、加强听力训练，提高体力水平。在日常教学中加强对同学的听力训练，在课堂上多运用英语组织教学，通过听说读写等多种形式不断刺激听的感官，提高同学听觉的灵敏度。3、加强阅读教学，提高阅读技能。老师要有意识的加强同学阅读技能的训练与培育，选用内容健康、时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，教给同学阅读方法，通过大量阅读来培育同学的语感以及通过上下文捕获信息的技能，拓宽同学的知识面，开阔同学的视野。4、指导同学自主学习，培育同学的学习技能。在教学中我们应着重同学的技能培育，指导同学的学习方法，予以同学更多的思索空间，培育同学的自主学习技能，加强体力、完形填空和阅读理解技能的培育与训练，培育同学积极大胆的查找问题、解决问题