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文档简介

1、探索尺子的音高变化教案 新津县华润小学 李惠 一教学目标： 科学概念：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。 过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。二情感、态度、价值观：养成勤于观察，乐于动脑的习惯。 三教学重点：认识尺子伸出桌子外的那部分长度的变化能引起音高的变化 四教学难点：能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的变化 五教学准备： 一把钢尺、活动记录表 ，一张评价表教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：谚语引入

2、回顾旧知激发学习热情回顾旧知：声音是由物体的振动产生的。读谚语，回忆旧知：声音是由物体的振动产生的。缓解学生紧张情绪，活跃课堂气氛。为本课的学习做铺垫环节二：明确任务探究新知1.提问：想办法让尺子出高低不同的声音？猜测：尺子的音高与尺子伸出桌面的长短有什么样的关系？(1分钟）3.怎么验证我们的猜想？生上台演示生观察现象生：猜测生：实验通过学生自己动手操作，直接揭示现象。尺子伸出桌面的长短会影响尺子声音的高低变化。学生设疑我们需要通过实验来验证我们的猜想。4.小组交流如何来设计我们的实验方案。（3分钟）5.小组汇报实验方案6. 为了确保实验成功，我们还要注意些什么呢？ （1）压紧尺子，不要让尺子

3、敲击桌面发出声音。 （2）一定要保持安静。 （3）按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验；为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸出的长度分别为6、10、14、20cm （4）同一种长度的实验要多做几次。 （5）反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。 （6）注意分工合作 7.分发器材8.根据实验结果整理数据完成实验记录单。（8分钟）9.小组汇报交流10.根据我们整理的数据完成音高变化柱状图。11.根据实验记录单和音高变化柱状图观察：通过改变伸出桌面的尺子长度和音高变化以及物体振动快慢之间的关系吗？生：小组交流如何设计实验方案。生：交流汇报实验方案生：学生倾听实验方法和要求。小组进行实验生：根据实验结果填写实验记录单。生：汇报交流结果生：完成音高变化柱状图。生：小组通过实验记录单和音高变化柱状图讨论:通过改变伸出桌面的尺子长度和音高变化以及物体振动快慢之间的关系讨论实验方案制定实验方案让学生明确操作要求，开展实验。让学生通过合作的方式自主进行实验完成数据的收集整理反馈实验结果完成音高变化柱状图。得出结论：尺子伸出桌面的长度和音高变化以及物体振动快慢之间的关系环节三;归纳总结扩展提升归纳总结： 尺子伸出桌面的长度长，发出的声音_，尺子振动_。 尺子伸出桌面的长度短，发出的声音_，尺子振动_。 2.课外小知识 编钟的故事生：齐读结论生：了解揭示结论扩展

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