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文档简介

1、课题：整理与复习第6课时总计第节教课目标1经过整理与复习，使学生稳固长方形、正方形周长计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，并掌握不规则图形周长的丈量方法。2经过复习，使所学的知识条理化、系统化，提升知识的娴熟程度，培育优秀的学习兴趣，学会概括、整理和应用。3感知周长知识与平时生活的联系，进而增加对数学学科的兴趣。教课重难点1稳固长方形和正方形周长计算方法。2能应用长方形、正方形的周长公式解决实质问题；掌握不规则图形周长的计算方法。教课过程：一、回想梳理师：同学们，经过一个单元的学习，我们已经知道了哪些对于四边形的知识呢？同学们先进行小组沟通，将我们学过的相关四边形的知识用自己喜爱的形式整

2、理整理。课前安排学生自己整理，讲堂上只进行展现。小组议论沟通，沟通后请每个组派个代表进行展现，说一说自己的想法。二、稳固旧知1复习四边形。四边形的特色：有四条直的边，有四个角，是关闭图形。正方形、长方形的特色。联系：都有4条边，都有4个角。差别：正方形四条边都相等，长方形对边相等。2复习周长。关闭图形一周的长度就是他的周长。1）复习长方形和正方形周长公式。长方形的周长（长宽）2正方形的周长边长42）长方形、正方形周长公式变形。长方形的长周长2宽长方形的宽周长2长正方形的边长周长43）解决问题。不规则图形周长计算方法：挪动个别边，拼集成完好的长方形或正方形。同样数目的小正方形拼成的图形中，长和宽

3、越靠近，周长越短。【设计企图】经过对四边形知识的复习梳理，使学生进一步加深对四边形的认识。加深学生对正方形、长方形周长计算方法的理解和掌握。特别是已知长方形的周长和长或宽，求另一条边的长度，要利用多种门路理解长方形的长与宽之和等于它的周长的一半。三、讲堂练习1填空。（1）四边形的特色：()。长方形和正方形都有()条边，()个角。（2）一个长方形长6厘米，宽4厘米，它的周长是()。边长5分米的正方形相框，它的周长是()。（3）4个边长为1分米的正方形拼成长方形和正方形，周长最短是（）分米。2判断。（1）由四条线段围成的图形不是长方形，就是正方形。（2）长方形的周长边长4。（）（3）长方形的长与宽

4、之和等于它的周长的一半。（4）当长方形的长和宽相等时，就变为了正方形。（）3算一算以下每个图形的周长。4厘米8厘米12厘米6厘米7厘米4解决问题。（1）一个长方形操场长100米，宽比长短20米，小明沿着操场跑两圈，他跑了多少米？学生先读题，理解题意，重申两圈就是两个周长，后独立解答。2）一个正方形花坛的周长是24分米，它的边长是多少分米？学生先独立解答，达成后进行讲评。3）为一个正方形花坛加围栏，花坛的边长是9米，则围栏的长度起码是多少？假如花坛的一面靠墙，那么花坛的围栏长度起码是多少米？先让学生充分表达自己解决问题的方法和步骤，在沟通中澄清模糊认识，理清思路。4）两个同样的长方形，长10厘米，宽3厘米，假如按以下图叠放，求该图形的周长。先指引学生理解题

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