人教版九年级语文上册《二单元写作》研讨课教案0

1、作文专题之“让谈论为文章点睛”教课目的：1、认识文章中谈论句的作用；2、领会谈论句写法特色；3、学会在作文中存心识的运用谈论句，点睛之笔。教课要点：谈论句特色和作用及运用。教课难点：谈论句运用。教课方法：指引法、点拨法、归纳法、操练法。教课过程：一、引入：由作文写作技法重要性引入，“好作文是练出来的”。二、预习沟通：1.文章的表达方式有、等。2.谈论在记述文中的作用是什么？（如故土岳阳楼记醉翁亭记中的谈论）三、研读共品：读以下文章，找出谈论性句子，并剖析作用：没想到我这样幸福蓦地回顾，总有一份收藏的记忆引发着我们的情素，恒久弥新，足堪玩味，让我感觉自己这样幸福。豆浆里的幸福我想起了热乎乎的豆浆

2、，那一天一大早，姥姥就招呼我喝她亲手做的豆浆。我便和街坊家的伙伴们一同并排坐好，享受着豆浆那淡淡的幽香。看着热气升腾、延伸，我看到姥姥那眯成一条缝的眼睛和那历尽沧桑的脸。“好喝吗？”“好喝！姥姥做的豆浆最好喝！”“好喝多喝点，喝完了才有精神上学！”从姥姥手中接过豆浆，一种幸福的感觉在我心中涟漪。喝着向来甜到内心的豆浆，我想不到自己这么幸福。教室里的温馨当我开始在食堂吃饭时，就已标记着我进人了初三。我以靠近光的速度吃完饭，头也不回地说了声再会就直奔教室。拿着一摞作业本穿行于组与组之间的走道，以最快的速度将其送到每个同学的手中。忽然，小刚挡住了我前进的脚步，他接过我手中的作业本轻轻地说：“你的鞋带

3、散了，系一下。”我下意识地弯了腰。谁说初三的同学之间没有友谊？其实每一个人的心中都装着62个同学，我想不到我这么幸福。客车上的感人礼拜六放学回家，公共汽车上学生特多，待我上车时，车里已被挤得风雨不透。车中人声喧闹，汽车又摇摇摆晃，我两腿颤抖，两只手牢牢抓住车柱，不敢放松。身边忽然传来一个声音：“嘿！你坐下吧！”我顺着声音寻去，是一名陌生的男生，因为拘束，我支吾着说：“不用了，仍是你坐吧。”此时，我内心似拂过暖和的春风，流过甘甜的泉水，萌生出一种感人。以后他坐了不大一会儿，就坚持让我坐。这一刻我能感觉一种不测的幸福。本来，幸福不时刻刻环绕在我的身边：从母亲手中接过的饭碗，心存感谢，那就是幸福；在

4、灯下读着朋友的来信，品尝友谊，那就是幸福；假如你独坐一角，静静听歌，凝思联想，那就是幸福。研读1、找出文中谈论句喝着向来甜到内心的豆浆，我想不到自己这么幸福。其实每一个人的心中都装着62个同学，我想不到我这么幸福。这一刻我能感觉一种不测的幸福。从母亲手中接过的饭碗，心存感谢，那就是幸福；在灯下读着朋友的来信，品尝友谊，那就是幸福；假如你独坐一角，静静听歌，凝思联想，那就是幸福。研读2.谈谈谈论句与题目的关系谈论句：1.喝着向来甜到内心的豆浆，我想不到自己这么幸福。其实每一个人的心中都装着62个同学，我想不到我这么幸福。这一刻我能感觉一种不测的幸福。从母亲手中接过的饭碗，心存感谢，那就是幸福；在

5、灯下读着朋友的来信，品尝友谊，那就是幸福；假如你独坐一角，静静听歌，凝思联想，那就是幸福。题目：总题目：没想到我这样幸福小标题一：豆浆里的幸福小标题二：教室里的温馨小标题三：客车上的感人谈论句与题目的关系小结：点题：明点或许暗点。点明题目中的要点词。研读3.谈论句与所用资料的关系试分别用一句话归纳资料：姥姥给我准备早饭同学轻声提示我系鞋带陌生人给我让座小结：谈论句与所用资料的关系总结归纳资料揭露资料与题目、中心的联系（是资料与题目、中心之间连结的纽带）研读4.谈论句的地点有什么特色？小结：常常段落结尾句或许结尾段。技法归纳1：谈论句特色和作用特色：1.从地点上看，常常在段落的最后一句，或许结尾

6、段。从字数上看，常常只有一二句话。作用：1.点题目（明点-直接点题，暗点-意思相合，要么只点题目中的要点词）；总结资料或许全文。连结资料和题目、中心。四、训练提高读下边的文章，找出谈论性句子，并剖析好坏，必需时可进行改正。母爱如一缕阳光赵柯（有修改）母爱如阳光，在严寒的冬夜给我送来了无尽的暖和。这类暖和是不平常的，是母亲用所有的爱换来的。正如那句名言：“世界上有一种唯一无二的爱，那就是母爱。镜头一当我拿着考砸的卷子，踏着重沉沉的脚步迈进家门的时候，我的情绪非常的低沉，将书包脱下来顺手扔出去，就进到我的小屋里。母亲见状急迫的跑过来问我“怎么了？”我烦恼的取出版包里的卷子说：“此次考试，本来想给你

7、个欣喜，但又考砸了。”心想：妈妈可能会训诫我。预料之外，妈妈却给我一句话：“此次考砸没什么，只需知道自己考砸的原由在哪就行。”这句话让我从阴天一下子转到晴日了。在我碰到窘境时，母亲给了我一句鼓舞的话，让我信心大增。镜头二“啊！好冷啊。”寒风呼呼的刮着，雪花像棉絮同样往下掉，可我穿的这么薄，越这样想更加的冷了。心思也便走开了讲堂，跑回了家中。一节课终于熬到了下课。窗外雪微风丝毫没有停下的意思，我站在窗前看着满院飞舞狂奔的雪花，心也如身体一般缩成了一团。忽然一个熟习的身影出此刻校园里，一下子勾住了我的眼光：那不是妈妈吗？只见妈妈手中拿着一把伞，腋窝下挟着一个厚棉衣，往仓促的学生流中急迫的找寻着。我狂奔下楼，飞到妈妈跟前，妈妈怜悯的帮我穿好棉衣。立时一股暖流涌遍浑身。在我严寒时，母亲给我送来了暖和。母亲像一缕阳光，不时刻刻都照射着我，暖和着我。技法归纳2：谈论句的地点及作用：开头谈论总领全文资料，点题；结尾谈论总结资料，扣题明旨；对资料谈论在段落结尾处，一句话归纳资料，点题明旨。五、达标拓展：2014年河南省作文）读下边资料，而后作文。土