《机械制图教案新部编本》第41讲

1、精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan第四十一讲85部件图的技术要求及其注写课题：1、极限与配合2、形状和地点公差讲堂种类：解说讲课目标：1、解说极限与配合代号在图样上的注明方法2、介绍形状和地点公差的基本见解和相关术语3、解说形状和地点公差代号在图样上的注明方法讲课要求：1、掌握极限与配合代号在图样上的注明方法2、能正确理形状和地点公差的基本见解和相关术语3、掌握形状和地点公差代号的注明

2、方法，能认识代号中各样符号和数字的含义。讲课重点：1、部件图上极限与配合代号的注明和识读2、形状和地点公差的项目和符号3、部件图上形状和地点公差代号的注明和识读讲课难点：在部件图上极限与配合代号和表面形状和地点公差代号的正确书写。教具：挂图：“公差配合在图样上的注明”、“部件图上注明形位公差实例”讲课方法：这一部分内容好多，很难在短时间内讲透，因此要精讲多练，经过充分练习使学生熟练掌握，达到正确注明和识读的目的。讲课过程：一、复习旧课1、复习表面粗拙度的见解和三种高度评定参数。2、复习交换性的见解和极限和配合的基本术语。3、复习表面粗拙度代号在图样上的注明方法。二、引入新课题前一次课学习了孔和

3、轴的公差带，本次课连续学习互相联合的孔和轴之间的配合。其他评定部件的质量的因素是多方面的，不只部件的尺寸和表面粗拙度影响部件的质量，部件的几何形状和构造的地点也大大影响部件的质量，因此本次课还要学习部件的形状和地点公差的相关内容。三、讲课内容（一）极限和配合育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan1、配合基本尺寸同样，互相联合的孔和轴公差带之间的关系称为配合。1）配合的种类依据机器的设计要乞降生产实质的需要，国家标准将配合分为三类：空隙配合孔的公差带完幸亏轴的公差带之上，任取此中一对轴和孔相当都成为具有空隙的配合（包含最小空隙为零），如

4、图824所示。图824空隙配合过盈配合孔的公差带完幸亏轴的公差带之下，任取此中一对轴和孔相当都成为拥有过盈的配合（包含最小过盈为零），如图825所示。图825过盈配合过渡配合孔和轴的公差带互相交叠，任取此中一对孔和轴相当合，可能拥有间隙，也可能拥有过盈的配合，如图826所示。图826过渡配合（2）配合的基准制育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan国家标准规定了两种基准制：基孔制基本偏差为一定的孔的公差带，与不同样样基本偏差的轴的公差带组成各样配合的一种制度称为基孔制。这类制度在同一基本尺寸的配合中，是将孔的公差带地点固定，经过改正轴的

5、公差带地点，获得各样不同样样的配合，如图827所示。基孔制的孔称为基准孔。国标规定基准孔的下偏差为零，“H”为基准孔的基本偏差。图827基孔制配合基轴制基本偏差为一定的轴的公差带与不同样样基本偏差的孔的公差带组成各样配合的一种制度称为基轴制。这类制度在同一基本尺寸的配合中，是将轴的公差带地点固定，经过改正孔的公差带地点，获得各样不同样样的配合，如图828。基轴制的轴称为基准轴。国家标准规定基准轴的上偏差为零，“h为”基轴制的基本偏差。图828基轴制配合2、公差与配合的注明（1）在装置图中的注明方法配合的代号由两个互相联合的孔和轴的公差带的代号组成，用分数形式表示，分子为孔育人仿佛春风化雨，授业

6、不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan的公差带代号，分母与轴的公差带代号，注明的通用形式如图829所示。（a）（b）图829装置图中尺寸公差的注明方法2）在部件图中的注明方法如图830所示，图（a）注明公差带的代号；图（b）注明偏差数值；（c）公差带代号和偏差数值一同注明。（a）（b）（c）图830部件图中尺寸公差的注明方法（二）形状和地点公差评定部件的质量的因素是多方面的，不只部件的尺寸影响部件的质量，部件的几何形状和构造的地点也大大影响部件的质量。1、形状和地点公差的基本见解图831（a）所示为一理想形状的销轴，而加工后的实质形状则是轴线变弯了，如图8

7、31（b），因此产生了直线度偏差。又如，图832（a）所示为一要求严格的四棱柱，加工后的实质地点倒是上表面倾斜育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan了，如图832（b），因此产生了平行度偏差。（a）（b）（a）（b）图831形状偏差图832地点偏差假如部件存在严重的形状和地点偏差，将使其装置造成困难，影响机器的质量，因此，关于精度要求较高的部件，除给出尺寸公差外，还应依据设计要求，合理地确立出形状和位置偏差的最大赞成值，如图833（b）中的0.08（即销轴轴线必然位于直径为公差值0.08的圆柱面内，如图833（a）所示）、图834（b

8、）中的0.1（即上表面必然位于距离为公差值0.1且平行于基准表面A的两平行平面之间，如图834（a）所示）。（a）（b）（a）（b）图833直线度公差图834平行度公差2、形状公差和地点公差的相关术语1）因素指组成部件的点、线、面。2）形状公差指实质因素的形状所赞成的改正量。3）地点公差赞成的改正量，它包含定向公差、定位公差和跳动公差。4）被测因素给出了形状或（和）地点公差的因素。5）基准因素用来确立理想被测因素方向或（和）地点的因素。3、形位公差的项目、符号及公差带（1）形状公差形位公差的分类、项目资料及符号见表89。常有的形状公差带定义见表810，常有的地点公差带定义见表811。参照表81

9、1解说。表89形位公差的分类、项目资料及符号分类项目特点符号有或无基准要求形状公差形状直线度无育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan形状或地点轮廓定向地点公差定位跳动平面度无圆度无圆柱度无线轮廓度有或无面轮廓度有或无平行度有垂直度有倾斜度有地点度有或无同轴度(齐心度)有对称度有圆跳动有全跳动有注：国家标准GB/T1182-1996规定项目特点符号线型为h/10，符号高度为h（同字高）此中，平面度、圆柱度、平行度、跳动等符号的倾斜角度为75。4、形位公差的注明（1）公差框格公差框格用细实线画出，可画成水平的或垂直的，框格高度是图样中尺寸

10、数字高度的两倍，它的长度视需要而定。框格中的数字、字母、符号与图样中的数字等高。图835给出了形状公差和地点公差的框格形式。用带箭头的引导线将被测因素与公差框格一端相连。图835形位公差代号及基准符号育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan（2）被测因素用带箭头的引导线将被测因素与公差框格一端相连，引导线箭头指向公差带的宽度方向或直径方面。引导线箭头所指部位可有：1）当被测因素为整体轴线或公共中心平面时，引导线箭头可直接指在轴线或中心线上，如图836（a）。2）当被测因素为轴线、球心或中心平面时，引导线箭头应与该因素的尺寸线对齐，如图8

11、36（b）。3）当被测因素为线或表面时，引导线箭头应指要该因素的轮廓线或其引出线上，并应显然地与尺寸线错开，如图836（c）。（a）（b）（c）图836被测因素注明示例（3）基准因素基准符号的画法如图835所示，不论基准符号在图中的方向怎样，细实线圆内的字母一律水平书写。1）当基准因素为素线或表面时，基准符号应凑近该因素的轮廓线或引出线注明，并应显然地与尺寸线箭头错开，如图838（a）。2）当基准因素为轴线、球心或中心平面时，基准符号应与该因素的尺寸线箭头对齐，如图837（b）。3）当基准因素为整体轴线或公共中心面时，基准符号可直接凑近公共轴线（或公共中心线）注明，如图837（c）。AAAB（a）（b）（c）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan图837基准因素注明示例5、部件图上注明形状公差和地点公差的实例图838部件图上注明形位公差的实例一图839部件图上注明形位公