《第二节滑轮及其应用》教案新部编本3_第1页
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文档简介

1、精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan讲课内容知识与技术过程与方法感情、态度与价值观讲课准备课时要点、难点滑轮及其作用1、认识定滑轮和动滑轮2、知道简单机械的一些应用经过研究认识定滑轮、动滑轮的作用1、简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用2、经过交流与合作，培育学生科学的态度与协作精神定滑轮、动滑轮、绳索、铁架台、支架、钩码、弹簧测力计、刻度尺1课时课型新授研究定滑轮、动滑

2、轮的作用讲课活动：教师活动：学生活动：状况展现（多媒体展现）升国旗时，我们向下拉绳索，国旗渐渐上升；向上吊重物时，既可以使用动滑轮，也能够使用定滑轮；起重机察看、思虑经过滑轮能够吊起粗笨的物体。提出问题滑轮在工作过程中，起什么作用？思虑猜想假设要修业生猜想请同学们依据自己的猜想设计实验方案，分别用定滑轮、动滑轮提设计实验升同一物体，研究使劲的大小以及使劲的方向，比较与不使用滑轮直接提高物体时有什么不同样样。请依据自己的实验方案设计实验记录表：学生设计并用多媒体展现。实验记录表：器械项目省力状况使劲的方向直接提高使用定滑轮使用动滑轮育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan得出结论谈论与交流：教师取几个小组的数据多媒体展现，先请学生依据数据给出结论，最后师生共同总学生察看、剖析、归纳结并板书：1、使用动滑轮能够省力，但不能够够改变学生识记使劲方向。2、使用定滑轮不省力，能够改变使劲方向。1、使用定滑轮提高物体时，力的大小与使劲方向有关系吗？请说明原由。2、实验发现：使用定滑轮不省力，使用动滑轮省力，你能分别从杠杆平衡和受力剖析的角度讲解此中的原由吗？3、把定滑轮和动滑轮组合起来提高物体，能否同时改变使劲的大小与使劲

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