幼儿园大班美术教案

1、Word 幼儿园大班美术教案幼儿园大班美术教案1 活动目标 1 进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的爱好。 2 指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增加环保意识。 3 对乌龟有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。 4 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增加环保意识 活动预备 果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等 、制作流程图 活动过程 1、谈话引出课题。 师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？ 幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。

2、 师：你们想不想自己制作一只小乌龟? 2、出示材料，让幼儿探讨。 师：老师这边预备了许多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？ 幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳. 幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。 幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚 3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的爱好。小伴侣都想到了许多的方法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，合适的材料进行制作，好吗？ 4、幼儿自己制作，老师巡回观看指导。 5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。 6、幼儿相互观赏作品。 教学反思 要满意幼儿求知欲，需要乐观为幼儿的教学

3、活动配套充分的物质条件，创设丰富宽松的探究环境。幼儿可以自由进入，自立或合作地进行观看、操作、尝试、试验，自由自主地探究。在试验内容的选择上，老师要在观看、了解幼儿的爱好和需要的基础上，与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的制作小乌龟的活动中，由于供应的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活常常见到的， 所以对此幼儿特别特别感爱好，他们先探究这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了许多材料，最终才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维始终处于活跃的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发觉问题、

4、进行探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的仆人。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候老师的评价对幼儿就特别重要，老师的鼓舞会让幼儿更加有信念，反之幼儿会对自己越来越没有信念，觉得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永久没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利，让孩子敢于在失败中连续探究。 孩子的力量总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必需带着问题进行讨论，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。

5、在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的方法、科学的态度也随之养成。 幼儿园大班美术教案2 活动目标 1、通过观看、争论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的奇妙运用。 2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜爱的事物。 3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。 活动预备 1、 幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的阅历。 2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。 3、国画工具材料。 活动过程 1、观赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。 老师：吴冠中是闻名的国画巨匠。今日老师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。 (

6、1)观赏小鸟天堂。 老师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？ (2)观赏城市。 老师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？假如你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？ (3)观赏花草地。 老师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？ 2、通过观看、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的奇妙运用。 (1)老师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？ (2)老师小结：原来画家喜爱用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画

7、里奇异的点和线又变成了什么。 (3)老师：我们一起来看看在小伴侣的画里，奇异的点和线又变成了什么。 3、幼儿创作。 老师：请你和你的伴侣一起合作绘画。你们预备用奇异的点、线来画什么？怎么画？ 4、展现幼儿作品，集体观赏、评价。 老师：你让奇异的点和线变成了什么？谁情愿来说一说？ 幼儿园大班美术教案3 活动目标： 1.熟悉“米”字格，尝试用折、对称的方法体验米字格的奇妙。 2.培育幼儿对绘画活动的爱好，进展幼儿制造力和想象力。 3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.体验想象制造各种图像的欢乐。 活动预备： 1.记号笔、蜡笔、白纸幼儿人手一份; 2.课件、黑色KT

8、板、电脑、投影仪。 活动过程： 一、通过米字，导入活动，激发幼儿爱好。 (课件：出示“米”字) 师：这是什么字?是的，是米字，是我们吃的大米的米字。 师：你发觉了什么?原来米字藏在了这个方块里，这样大大的“米”字把方块分成了一格一格，我们就叫它“米”字格。 师：我们来找一找这个米字型有几条长长的直线啊?把这个方块分成了多少个三角形? 二、师幼探究米字格的折法。 (1)讲解“米”字格的折法。(播放课件，幼儿探究。) 师：那我们怎么把这个米字藏到这个方块里呢?我们一起来看一看。请个别幼儿说一说。 一种折法是：把纸根据边对边折两次，再把开口放在下面，依据图示对角折一次，把纸打开就完成了。 还有一种方

9、法是：你可以拿一张正方形的纸，根据图示用角对折的方法折三次，最终把纸打开就消失了“米”字型的折痕。 (2)请幼儿选择其中一种方法尝试。 三、用对称的方法体验米字格的奇妙。(播放课件) 1.分析。 老师这有一幅图，里面藏着一个隐秘，你们来找找看?你发觉什么了?我装饰的时候有什么特点? (1)米字线条。(2)颜色对称。(3)图案对称。 2.观赏三幅范例 老师这儿还有米字格的画，想看吗? 问：美丽吗?这就是用在米字格里装饰的方法，头顶头的角里的图案和颜色是一样的，由图案装饰，也有线条装饰。 3.老师出示操作过程，师幼一起探究。 老师小结：首先用记号笔根据折痕画出四条交叉线，然后在头顶头的三角形里画上

10、对称的图案和颜色，画的时候可以用画一格，转一转，再画一格的方法。 4.幼儿作画，个别指导。 请先完成的小伴侣开着小火车去观赏别的小伴侣的作品。 5.展现作品并进行讲评。 连我们的作品都帖成了一个米字格，奇妙吗? 四、通过米字格在生活中的运用，感受米字格的奇妙。 我们人们很聪慧，我们会把这个米字格运用到我们的生活中，使我们的生活变得更美。我们一起来观赏一下吧。 五、结束活动 其实米字格在我们的生活中还有很多应用呢，我们回去再渐渐沟通好吗? 活动反思： 整个活动，大部分的幼儿是特别投入的，需要幼儿操作的2个环节，一个是折一折，折出米字格，一个是画一画奇妙的米字格，幼儿都基本完成了，当看到自己的作品

11、也变成一个大大的米字格时，幼儿是特别快乐的，体验到了活动中的乐趣。但是其次操作环节时，幼儿也是消失了许多的问题的，有个别幼儿头顶头的两个三角形没有找对;个别幼儿没有画一画，转一转，所以头顶头两个三角形中的图案是颠倒的，并不是一样的。 幼儿园大班美术教案4 活动主线： 教学中要引导同学详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 教学目的： 通过画各种小食品，引导同学加深理解外形和颜色等绘画学问，培育同学的观看力量、记忆力量和绘画表现力量。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。 教学难点：

12、小食品的不同外形特点与不同装饰风格的表现。 教学预备： 1.同学自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许打开，违反者禁止参与本课的活动。 作业要求： 写生 或想象画几个小食品，要留意好形状特点和图案与颜色的设计效果。 活动过程 一、 小食品欣赏活动。解决以下问题 （培育同学敏锐的审美感知力量）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经讨论我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 形状： 颜色：以 色为主，还有 颜色。 颜色搭配的作用： 适合的年龄段 。 1哪些颜色再一起对比比较剧烈 2包装和内容是否统一？ 是 不是 3画几种你发觉的线条

13、。 你还发觉了什么： 。 二、老师小结 同学在讨论的过程中，发觉的颜色运用的规律。 三、把你观看的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随便的组合 （审美力量的理解。a美术学问的介绍） 四、调查反馈。 1读自己的讨论报告，张贴自己的讨论成果。 2比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过同学优秀作业的对比、比较、鉴别） 五、布置作业，通过讨论， 我们学习了对事物的细致的观看。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的沟通。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经讨论我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 形状： 颜色：

14、以 色为主，还有 颜色。 颜色搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较剧烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发觉的线条。 你还发觉了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经讨论我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 形状： 颜色：以 色为主，还有 颜色。 颜色搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较剧烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发觉的线条。 你还发觉了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 幼儿园大班美术教案5 活动目标： 1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣； 2、把

15、握手形添画的方法，留意手形和内容添画的联系； 3、培育肯定的观看力、想象力、形象思维力量和制造力。 重点： 学习手形添画的方法。 难点： 依据不同的手形进行添画，并留意手形与添画的内容联系。 活动预备： 绘画纸、记号笔人手一份 教学过程： 一、设悬激趣，情境导入 (1)小伴侣，老师今日带来了位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗？ (2)那么，你会用自己的小手做哪些事呢？ (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。 2、 好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗？再看：这幅画有点象什么？ 对了，这位小伴侣真聪慧，老师就是用手描出形状以后再添画成

16、鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画？ 4、好，今日我们就来学习一个新本事： 二、指导点拨，由扶到放 (1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？ 添一添(请大家用最快的速度添完整) (2)添好了吗？请小伴侣回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？ (3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。” 2、观赏范作，了解构图学问 三、激发创作，任务下达 动动脑筋，人人完成一组更好玩的手形画。进行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。 将自己的手形画作品

17、贴到黑板上，进行手形画展览。 看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。 四、展评添趣，总结延长 1、小伴侣，今日我们学会了一个什么本事？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？ 2、那你的小手将来想干什么？ 3、用自己的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。 幼儿园大班美术教案6 活动目标： 1、观赏不同造型龙的图案，知道龙的形状特征。 2、学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。 3、乐于参加剪龙活动，感受中国民间艺术的美。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重点难点： 学习运用剪

18、刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。 活动预备： 1、不同造型龙的图案视频，幻灯 2、剪刀、胶棒人手一个，白色A4纸、不同形态龙的图案若干。 3、展板一块 活动过程： 一、观看视频，了解不同造型龙的图案 1、观看视频 师：孩子们，今日我带来一段视频，我们一起来看一看。 2、提出问题 师：在刚才的视频中你看到了什么?这些物品上都有一个共同的图案，它是什么?(龙) 3、老师小结 师：龙是我们中华民族的图腾象征，它千姿百态、活敏捷现，又有一种雄壮、威猛的美。龙代表吉利，在我国传统文化中是权势、名贵、尊荣的象征，又是幸运与胜利的标志，所以人们经常将龙做为物品的图案。 二、阅历共享，说说

19、中国龙的形状特征 1、沟通共享 师：刚才我们看到了不同造型龙的图案，现在我们来说说龙的外型特征。 它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼) 2、老师小结 师：龙是一种想象出来的动物，它身似蛇、龙角似鹿、爪似鹰、鳞似鲤鱼。 三、仿照操作，学习剪龙鳞的不同方法 1、提出问题 师：谁来说一说龙身上的鳞片像什么外形?鳞片是怎样排列的(一层一层相互叠加的半圆) 2、仿照操作 师：今日，我们就来学习剪龙鳞的不同方法，请拿起身边的剪刀和美工纸，和我一起剪龙鳞。 (1)用剪刀剪出镂空部分 先用剪刀将鳞片部分掏一个口，肯定要留意平安

20、，不要划到手指，然后沿着画好的线条剪，最终将剪下去的部分放在盒子里，一个镂空的龙鳞就完成了。 (2)对称剪法 首先将画好的鳞片沿对称轴对折一次，要使两边的线条对齐重合，然后从不能打开的一边开头沿线条剪，最终将对折的鳞片打开。 3、老师小结 师：刚才我们学习了两种剪龙鳞的方法，第一种方法将鳞片部分掏一个口时要留意平安，不要划破手指;其次种对称剪法要留意肯定要沿着对称轴对折，保证两边的线条对齐重合，要从不能打开的一边开头剪。 四、趣味活动，尝试运用不同方法剪龙 1、作品观赏 师：我这里还有一些龙的剪纸作品，我们一起观赏一下，感受民间剪纸艺术的美。 2、提出要求 师：今日我们就来剪龙，我为每组预备了

21、剪刀、胶棒，还有不同形态龙的图案，你可以选择自己喜爱的图案;在剪龙时，首先将龙的轮廓剪出来，由于龙的四肢、爪子比较细，很简单断裂，剪的时候要当心;然后依据所学方法剪出龙鳞;最终将完成的作品用胶棒粘贴在白色A4纸上。留意在剪纸过程中不要将剪刀指向自己或身边的同伴，以免发生危急，留意保持桌面、地面的卫生，准时清理纸屑。 3、动手操作 师：好啦!现在开头行动吧! 五、作品展现，观赏并评价同伴的作品 师：请将完成的作品粘贴到前面的展板上，然后和同伴说说自己的作品吧! 教学反思 （一）、活动内容的反思： 1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题中国龙开展主题活动。 2、活动的预设充

22、分敬重幼儿的年龄特点及爱好爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿乐观主动的参加活动，实现目标。 （二）、对幼儿进展的反思： 1、活动中充分敬重幼儿，运用多种感官感知中国龙，将虚拟的事物用科学的方法让幼儿理解、明白； 2 、幼儿乐观主动参加活动，成为欢乐学习的小仆人。 （三）、老师专业进展的反思： 1、老师成为学习活动的引导者、支持者、合。 （四）、活动效果： 1、老师的情感丰富，完全融入活动中，能有自己的情感去感染、引导幼儿。 2、在轻松开心的环境下，培育了幼儿互帮互助的团队精神。 3、奇妙的将纲要中五领域有机的结合，培育幼儿的多种力量。 （五）、假如让我重新上这节课，我会让幼儿前期有一个阅历

23、预备，去了解有关龙的一些学问，然后让幼儿自己来叙述，或分组叙述，老师只是引导。 幼儿园大班美术教案7 【设计意图】 大班孩子已经知道颜色的相关学问,并且对多种绘画材料的使用产生了深厚的爱好。本次活动采纳新奇的作画工具，通过幼儿操作、熟悉来达到对颜色的调配，颜色在玻璃板上的来回混合，构成奇异的图形，鼓舞幼儿大胆观看、想象、添加一些帮助的东西，充分发挥了幼儿的想象力和制造力，训练了幼儿的敏捷力量，培育了创作灵感，提高了幼儿手、眼、脑的协调力量，同时促进左右脑的平衡进展，以及对美的感受力、理解力、表现力和对颜色感知力，增加了幼儿自信念和审美情趣。 【活动目标】 1、培育幼儿对玻璃摇画的爱好，能依据自

24、然图形大胆想像，添画出与众不同的作品。 2、培育提高幼儿手、眼、脑的协调力量及对美的感受力、理解力，在作画中增加自信、体验胜利。 【活动预备】 玻璃板（和幼儿人数相同）、各种调配好的颜色、吸管（每个颜色里面一个）、黑色的水笔，抹布、范画若干，玻璃纸。 【活动过程】 （一）观看争论： 1、让幼儿观赏老师的作品，启发幼儿观看，大胆绽开想像。 2、进一步引导】幼儿从多角度观看画面的变化。 （二）共同创作： 1、老师示范绘画工具的使用方法。 2、老师和幼儿一起协调搭配颜色，共同创作。 （三）想象创作： 1、幼儿自由作画。 2、幼儿绽开想象，依据自然图形进行添画。 3、老师个别指导，确定幼儿富有共性的想

25、像和制造。 4、幼儿进行小组沟通。 （四）展览介绍： 1、陈设作品，相互欣赏、讲解图画中的故事，给自己的作品取名字。 2、说一说，作画时如何克服困难以及画中最精彩最胜利的地方，以及胜利时的感觉。 【活动延长】 组织幼儿给四周的大人和同伴讲画，共同享受胜利的喜悦。 幼儿园大班美术教案8 活动目标 1、初步了解京剧脸谱, 通过观看、操作发觉了解京剧脸谱的特点。 2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望。 3、激发幼儿喜爱民族文化的情感。 活动预备 1、课件：图片-脸谱 2、幼儿绘画用品。 3、作业纸-我的脸 活动过程 一、导入 谈话引起幼儿活动的爱好。 老师：小伴侣，你们看过京剧吗？谁能说一说你看到

26、的京剧是什么样子的？ 有谁会唱京剧吗？谁想给大家唱几句？ 二、绽开 1.观看图片京剧脸谱 引导幼儿观看，知道京剧脸谱有丰富、艳丽的颜色。 （1）让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。 （2）引导幼儿观看京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。 2.观看京剧脸谱 逐一介绍脸谱的颜色与人物共性的关系。 脸谱不仅很美丽，它还有一个好玩的作用，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征， 让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。 3.老师演示，幼儿学习绘画。 （1）知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特别的化妆方法。 （2）京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的。 我们可以在

27、脸型中用记号笔勾画线条： 先在脸谱的中间定一个点。 左右画对称的弧线。 依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。 勾线条前肯定要想好，勾时一下子画成。 老师演示多种脸谱的画法。 4.幼儿绘画，老师巡回指导。 （1）老师：小伴侣，你喜爱哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。 （2）要求幼儿选择一个脸谱进行作画，根据老师教的画法勾线， 线条流畅，作画大胆， 脸型布局合理，左右对称， 个别辅导力量较差的幼儿，要留意保持桌面干净，不将记号笔画到桌上，看范例作画。 三、讲评 请画的比较好的幼儿叙述他（她）的作画阅历，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。 大班刮画：家乡的夜景 幼儿园大班美术教

28、案9 活动目标 1、让孩子们了解各种自然现象并知道产生彩虹的缘由。 2、让孩子们一边和面一边制作出五彩的彩虹。 活动预备 和好的面，颜料，木工胶 活动过程 导入 1、用猜谜语的方式向孩子们介绍彩虹。 - 下雨后可以观察我。 - 我有七种颜色，我是什么呢？ 绽开 1、谈谈彩虹。 - 你见过彩虹吗？ - 什么时候观察的彩虹？ - 看过彩虹之后你有什么感想？ 2、说说彩虹的样子。 - 彩虹长什么样子？ (雨停后，空中大量的水珠在太阳光的照耀下折射出很多颜色，构成一个半圆形。) - 彩虹都有什么颜色？ (红色，橘黄色，黄色，绿色，蓝色，青色，紫色) - 彩虹是怎样产生的呢？ (下雨的话空气中会有很多水

29、珠，而光有各种颜色，当空气中的水珠被光照耀的话就会形成彩虹。) 3、制作彩虹并讨论制作材料。 - 假如想要制作出彩虹需要哪些材料呢？ - 用和好的面怎样制作出彩虹呢？ 4、用和好的面来装饰出彩虹。 把面粉用颜料染成7种颜色后，开头和面。 把面揉成长长地一条，制作出彩虹的外形。 根据天空中彩虹的颜色挨次用面粘贴出来。 结尾 1、让孩子们把做好的彩虹介绍给伴侣们。 2、总结活动。 大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画） 美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画） 目标： 1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。 2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。 预备： 1、人物剪纸的各种动态图片 2、

30、记号笔、八开纸。 过程： 1、请幼儿观看台上幼儿的正面与侧面的区分。 2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作摆布人物剪纸的图片。 3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观看画面，分析讲解绘画方法提出要求。 （1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。 （2）画出人物的动态。 （3）主体加密，背景要疏。 4、幼儿作画，老师巡回辅导。 5、展现评价作品。 （本活动分二教时进行） 目标： 1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。 2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。 预备： 1、人物剪纸的各种动态图片 2、记号笔、八开纸。 过程： 1、请幼儿观看台上幼儿的

31、正面与侧面的区分。 2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作摆布人物剪纸的图片。 3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观看画面，分析讲解绘画方法提出要求。 （1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。 （2）画出人物的动态。 （3）主体加密，背景要疏。 4、幼儿作画，老师巡回辅导。 5、展现评价作品。 （本活动分二教时进行） 大班刮画：家乡的夜景 幼儿园大班美术教案10 活动目标： 1、初步了解有关西瓜的简洁学问。 2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。 3、喜爱参加美术活动，体验美术的欢乐。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、引导幼儿能

32、用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1.多媒体PPT 2.颜料、棉签、蜡笔 活动过程： 一、导入 1、通过问答方式引入活动。 天气越来越热了，天热的时候特殊想吃水果，你们最欢吃什么水果呀?今日老师带来了一个好伴侣，请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)引出西瓜。 2、观看图片西瓜。 西瓜大不大?是什么外形的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么外形的? 二、示范大家都爱吃西瓜，今日我们就来画画西瓜。出示基础图片，运用

33、到蜡笔、熟识的伴侣棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的颜色，边示范边说儿歌：大西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又大真好吃。 三、巡回指导 四、展评活动总结： 通过今日的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜，生活中应多吃各种水果，才能快快长大。 活动反思： 这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得多种多

34、样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 幼儿园大班美术教案11 活动名称： 美丽妈妈 活动目标： 以画像的方式表达爱

35、妈妈的情感。 学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。 活动预备： 老师出示自己妈妈的照片，告知幼儿这是老师的妈妈。 请幼儿看看妈妈的照片，每个小伴侣都有妈妈，看着妈妈的照片就像观察妈妈一样，心里特殊兴奋。 老师和小伴侣都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。 妈妈的画 老师出示画好的妈妈头像，老师特别爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最美丽的妈妈，我为他画了一张美丽的画像，你们看看像吗？ 通过照片和画像的对比，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。 我为妈妈画像 小伴侣和老师一样，都爱自己的妈妈。

36、我们来为妈妈画张像，画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。 同桌幼儿相互比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。 幼儿园大班美术教案12 活动目标 1、依据不规章轮廓的模板进行简洁的拓印活动，并添画成不同的小动物。 2、尝试用绘画语言进行制造性表现。 活动预备 1、拓印模板若干，外形为不规章形。 2、操作模板人手一份，印泥、纸球若干，油画棒每人一盒。 活动过程 一、活动导入，引发爱好 今日王老师请来了许多动物伴侣，他们都有着一种很厉害的本事，都是会隐身术的动物高手！看看都有谁吧！（出示PPT） 1、你们看，他们又来找老师玩捉迷藏了，你们帮王老师看看，这张白纸上有么？（出示操作板

37、）你知道它们在哪里吗？我们来摸摸白纸下面有没有！（摸一摸凸出的部分） 2、可是，不能掀开白纸偷看，那要怎么才能知道白纸下的动物究竟长什么样？ 出示操作材料印泥，老师一边叙述，一边演示：拿报纸团在印泥盒里轻轻按两下，来到凸出部位一抹，有一点动物的轮廓消失了，再抹一行直到最终显现。 3、动物伴侣的身形露出来了，你们猜猜看它是谁？为了更精确 的认出它，我们再给它添画上眼睛、嘴巴等五官，这样别人一眼就能知道这里藏着什么动物了！ 二、老师叙述拓印方法和要求，幼儿尝试操作 师：那么多动物伴侣一起玩捉迷藏，王老师可忙不过来，你们帮我一起找找他们吧！ 1、老师叙述操作方法和要求： （1）请幼儿在夹好模板的两张

38、白纸间，先动手摸一摸小动物藏在哪儿，找一找纸下凸出来的部分。确定好拓印位置。 （2）用报纸团在印泥上轻轻按两下，在白纸上(模板凸出的部位)匀称涂抹，顺着一个方向像擦橡皮一样把模样印出来。 （3）观看拓印出的效果图，看看像什么。 （4）请幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整，并适当地为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。 2、幼儿操作 依据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，准时表扬有制造性的幼儿。 三、展现与评价： 1、幼儿作品集中展现于白板上。 2、幼儿自评：说说自己找出了什么动物，添画上了哪些东西。 3、幼儿互评及老师讲评：动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?

39、（从颜色的匀称，深浅程度、画面内容的丰富度等讲评） 幼儿园大班美术教案13 活动目标： 观赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。 感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美妙事物的喜爱之情。 活动预备： 阅历预备：活动前组织幼儿观看开国典礼录像片段。 物质预备：从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。 材料配套：教育挂图领域活动社会我们的首都北京、领域活动艺术悉尼歌剧院，亲子手册领域活动中外着名建筑。 活动指导： 1、出示教育挂图我们的首都北京引导幼儿观看、观赏。 提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？天安门城楼主要是什么颜色的？看起来

40、有什么感觉？（雄伟、庄重。）天安门城楼上有什么？屋檐象什么？把正面的天安门图片对折，中间有一条线，你会发觉什么？（左右对称。）这样的建筑给人什么感觉？（浑厚、稳固。） 小结：天安门城楼是中国古代最壮美的城楼之一。1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄重宣告中国成立了，中国人民从今站起来了，并亲自升起了第一面五星红旗。 2、出示教育挂图悉尼歌剧院，引导幼儿观赏。 提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？ 争论：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的外形？（引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美） 小结：悉尼歌剧院的形状如同即将乘风出海的白色风帆，与四周海景相映成趣。它位

41、于澳大利亚。这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。 3、引导幼儿发觉天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处： 建筑结构的不同：对称与不对称。 建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。 建筑风格的不同：古典美与现代美。 4、引导幼儿观赏其他中外建筑（如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等）。 5、争论：你喜爱哪一种建筑？为什么？ 活动建议： 区域活动：在美工区，老师与幼儿共同布置中外建筑长廊，延长观赏活动。 家园共育：请家长与幼儿共同观赏亲子手册中外着名建筑，并进一步收集其他中外着名建筑。 幼儿园大班美术教案14 活动目标： 1、观赏画面，感知动

42、物的主要特征，以及画面构图。 2、学习画主题背景和角色，大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。 3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。 活动预备： 幼儿用书人手一册，白纸人手一张，彩色油画棒人手一盒，幼儿会唱京剧龟兔赛跑，音乐磁带或CD，录音机一台 活动过程： 1、音乐活动：龟兔赛跑。 播放前奏，请小伴侣听听：这是谁要进行竞赛啦？ 老师带领幼儿随着京歌的音乐，有表情地演唱歌曲龟兔赛跑。 老师：乌龟和兔子竞赛跑，兔子和乌龟谁赢了？ 2、 阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。 引导幼儿阅读幼儿用书。 3、 通过提问的方式，启发幼儿想象故事画的背景和情节。 老师可用边提问边示范的方式，老师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象，让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的重难点。 4、 幼儿进行想象画龟兔赛跑创作活动。 提示幼儿先画出背景和帮助景物，再画出兔子和乌龟的竞赛情景。 鼓舞幼儿细心地给背景和其他帮助形象涂色，充实画面背景。 5、展现幼儿的作品，引导幼儿重点从背景颜色和动物形象两个方面去评价作品。 6、音乐活动：加油跑。 7、体育嬉戏：龟兔赛跑。 在课前，我就让幼儿观赏过、画过了乌龟和兔子的形象，把本次活动的绘画难点提前，以求在上课时突破重难点。 活动反思： 纲要指出：“幼儿的艺术力量是在大胆表现的过程中进展起来的”在本次活动中，我充分让幼儿发挥想象，大胆