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1、第 第 页感受自然语文综合性学习说课稿 感受自然综合性学习说课稿 福建省厦门金鸡亭中学柯蝴蝶综合性学习是课程标准中的新内容，是语文教学中一个新课题，没有多少阅历可供借鉴，作业一个尝试，下面我就这节课做简要说明。首先谈谈教材内容及特点，是新课程标准教材七班级上册第三单元的教学内容。这次综合性学习围绕感受自然开展，没有现成的教材。教材来自同学收集、整理、加工的材料，来自于老师的知识预备，资料的预备。大自然是富庶、漂亮、慷慨的，它予以人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清爽空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，大自然

2、真是奇妙而伟大！大自然本身就是一本教科书，一本美学教科书，一本哲学教科书，一本优秀的文学画卷。多姿多彩的大自然可以陶冶人们的情操，激发同学的审美情趣、提高同学的文学素养。因而，借助这次综合性学习，让同学上一堂美学课，上一堂文学课，意义重大。同学在搜集材料中涉猎了大自然的很多方面，与大自然进行沟通对话，与同学实现了合作。在这种教材的指导下，听说读写，尤其是口语交际渗透于综合性学习中，在综合性学习中提高写作与口语交际技能，提高审美技能。从教法看，本节课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念：1.解放同学的手，解放同学的眼，解放同学的嘴，解放同学时间、空间，解放同学的大脑。让同学动手收集材料：精美多姿

3、的山川，五彩斑斓的大自然，让同学一饱眼福；让同学表演、七嘴八舌表达情感；让同学大胆想象、联想，丰富自己。从材料搜集、整理到成果呈现，同学经过很多酸甜苦辣，但每一种味道都是珍贵的。2.着重创设情境。在钢筋水泥房里感受大自然，不免有些缺憾。但大量自然风光图景弥补了不足，使同学能身临其境感受大自然。3.把听说读写特别是口语表达融汇课堂中，着重同学技能的全面提高，更着重全部同学技能的提高。从学法上看，本节课力求使同学巩固一些学习要求，转变不好的学习习惯。1.动手、动脑习惯。这是主动学习的表现。课前收集、整理材料，预备解说词，让同学养成好思索好动手的习惯。2.敢于表现，显示风度。在对同学口语交际评价中一贯提到“现场风度”，由于它是一个人为人处事的素养，不可忽视的技能。在不断练习实践中，提高个人的应变技能。3.协作精神。本节

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