中学班主任家访记录

1、中学班主任家访记录家访，是家庭接见的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主若是解决少儿、青少年的个其他家庭教育问题。下面是中学班主任家访记录，请参照！家访目的：该学生自进校以来学习成绩素来不是很理想，诚然进行过多次的差生指导教育，但是收效仍不明显。致使班级整体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，哑口无言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，可是一声不吭，而且只要一责怪她，就会掉眼泪。因此为了找出问题的症结，防备她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进专家访。到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道少儿很早就是这个弊端但

2、是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有方法。但是值得有幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了讲话。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，诚然是女孩子，但是也很好玩，而且拥有必然的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为失态的原因之一。而且学科中有她其实不是很乐学的科目，比方说数学。学习起来较为费力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间指导孩子学习，在方才上学时就没有养成优异的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理开导，主动和孩子多交流，使孩子赶忙融入到正常的学习

3、生活环境中去。家访领悟：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，好多孩子在生理和心理都存在着一些不能回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能够对孩子的这些问题一味的责怪斥责接着任凭不管。而是应该运用理论知识和实质的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以认真观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能够放弃，而要在个方面给她多点激励多点爱。让她能领悟到我的良苦专心，把我看作能够谈心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。被接见者：王雪松的家庭接见原因：1、王雪松的学习大幅度下降。、王雪松的学习主动性越来越差，老

4、师的激励和责怪对他逐渐失去了作用。、作为一个男孩子，王雪松的性格也逐渐柔弱，不敢抗争同学的欺辱。接见过程：本来是想约孩子的父亲母亲来校讲话，但是，孩子的父亲工作很忙，不能够在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我感觉和孩子的父亲很有必要见面讲话一下。因此，我就决定夜晚到孩子家。早先和孩子的父亲通了电话，约好了我夜晚到他家的时间。没想到我依照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却由于应酬的原因还是不在家，使我感觉深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。我只好和

5、孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济全靠父亲，因此，父亲在家里拥有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育所有是母亲一人操劳。但是王雪松是个聪颖的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提示过他母亲多次，他母亲表示无法拘束他。王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没方法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲若是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责怪，因此，母-子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况其实不认识。此后他父亲给我来了电话。与王雪松父亲的电话长谈特别友善，这主若是孩子的父亲对于我夜晚家访非常动人，对于我讲的见解也很认同，他决定给孩子拟定一个作息时间表，督查孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要如期联系，多多关心王雪松的健康成长。在随后的几个星