三年级下册语文教学设计第18课《她是我的朋友》人教新课标

1、她是我的朋友教课方案教课目的：有感情的朗诵课文。从神态、动作变化中领会人物的心里世界，感觉阮恒身上所表现出的真挚的友谊和无私奉献的精神。重难点;抓住重点语句，深入领会阮恒无私奉献的品行。教课过程：一、复习导入这节课我们持续学习18课她是我的朋友。复习课文中特别的词语。（自由读、领读、齐读）流血输血血型献血血管抽血全部的血失掉的血谁能借助动画谈谈课文的主要内容？题目中的“她”是谁？“我”是谁？“她是我的朋友”这句话是谁说的？为何要用这句话做题目呢？是啊！当这个小姑娘身受重伤，输血火烧眉毛的时候，在阮恒认为输血会死的状况下仍是决定给小姑娘献血。这类珍惜友谊，无私奉献的精神多么令人感人啊！、二、细读

2、课文领会人物心理这节课我们就走进阮恒的心里，去领会阮恒的心理变化。请同学们自由朗诵5-11自然段，找出阮恒献血前的句子。指名读第五自然段。找出阮恒动作的词语。（教师相机板书：举放举）读完这段话，你有哪些领会？从哪个词语能够看出阮恒的惧怕？从哪些词语能够看出阮恒的矛盾心理？找位同学来读一读，大家一同来演一演阮恒。再次认真阅读试想一下阮恒的心理活动。齐读第5自然段，要读出阮恒惧怕、矛盾最后又下定信心的心理变化。6.为了朋友，阮恒很快躺到了草垫上，找位同学来读第8自然段。抽血的过程中，阮恒一动不动，一句话也不说。此时他在想什么呢？多么英勇的孩子呀！但是以后他却哭了。方才我们学会了抓住人物的动作和神态

3、的词语来领会意理活动。此刻请同学们自由阅读自然段，先画出表示阮恒哭的词语，而后画出表示阮恒神态和动作的词语，联合你找出的词语，领会阮恒的心理活动，最后小组同学沟通想法。9.学生报告：（1）哪些是表示哭的词语？如何理解这几个表示哭的词语？相同是哭，程度有什么不同？（教师相机板书：抽泣哭泣哭泣）（2）哪些是表示神态和动作的词语？（教师相机板书：捂掩饰咬）（3）阮恒的这三次哭你都领会到了什么？（教师相机板书：惧怕掩饰更惧怕又掩饰特别惧怕全力掩饰）4）他的惧怕是由于疼么？为何？5）从这三个哭的词语和表示神态动作的词语，我们能够领会到阮恒的心理变化。这说明作者用词特别正确，我们在平常的用词造句和做文章时

4、也要学习作者的用词正确。让我们随着音乐一同朗诵这几个自然段，边读边领会阮恒的心理变化。同学们请看插图：这是阮恒献血时的样子。请同学们认真察看，图中都有谁？哪个是阮恒？他是什么样的表情和动作？其余人呢？请张开想象，练习说一说，要注意用词正确。当医生用柔和的话语来宽慰他时，阮恒马上停止了哭泣，仿佛方才什么也没有发生相同。联系上下文，联合当时的情形思虑医生究竟和阮恒说了些什么？才会让他有这么大的变化？而后同桌合作，改编成一段医生和阮恒的对话，并表演出来。确实，人体向外输出适当的血液是不会有生命危险的，但是小阮恒开始并知道这些，他认为自己会死。那他为何还愿意这样做呢？齐读最后一自然段。是啊！不过由于那

5、一句：“她是我的朋友”。小阮恒的血流入了小女孩的身体内，她慢慢地张开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感觉了这世界的暖和，是朋友使阮恒英勇地举起了手，是朋友使他有了战胜面对死亡的勇气。他们的手牢牢地握在了一同。作为旁观者，你想对小阮恒说些什么呢？三、总结全文升华感情经过本节课的学习，我们知道了孤儿院的孤儿阮恒为了急救受了重伤的伙伴断然地献出了自己的鲜血。认识了这个真挚、无私奉献的小男孩。这个故事必定给你留下了深刻的印象。想象平常，你为你的朋友做过些什么？同学们说的固然是一些生活中的小事，但是能够看出你们和阮恒相同都有一颗爱心。在我们身旁献爱心的事情是层见迭

6、出的。假如人们都用朋友般的真挚对待他人，那么我们这个社会必定会是个和睦、文明的社会。老师这里有一首朋友的赞歌，我们一同来读一读。朋友假如你感觉太愁闷，就让朋友分担你的忧虑。一同说谈笑笑，温馨的感觉随时拥有。谁没哭过，谁没笑过，只要想起朋友，和你一同将风雨抹走，陪你高高低低各处走。诚心的朋友愿意永久为你分忧，有了朋友你会永久高高兴兴当你的朋友碰到困难需要帮助时，请别忘了（她是我的朋友）；当你的朋友受到挫折需要鼓舞时，请别忘了（她是我的朋友）；当你的朋友受到危险需要救援时，请别忘了（她是我的朋友）；当你的朋友在需要你的时候，请伸出你热忱的手吧，由于,（她是我的朋友）。记得有人说过：有了朋友，生命就有了价值。没有朋友，世界就不行爱。一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。（课件出示）课下同学们能够收集一些相关朋友的名言警语