大班语言活动《金鸡冠的公鸡》教案_第1页
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1、大班语言活动金鸡冠的公鸡教课方案大班语言活动金鸡冠的公鸡教课方案大班语言活动金鸡冠的公鸡教课方案大班语言活动金鸡冠的公鸡讲课方案大班语言活动金鸡冠的公鸡讲课方案1、喜欢听故事，认识故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热乎乎。3、能积极动脑筋参加故事情节，喜欢表演。4、经过语言表达和动作相结合的形式充分感觉故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。一、观察图片，惹起

2、幼儿听故事的兴趣。老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”激励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，终究发生了一个什么样的故事呢？”。二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不吭？不能够把头探出窗口？3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感觉狐狸的狡猾）4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）5、猫和画眉鸟为什么是“严格”的对公鸡说？（激励幼儿模仿，提示幼儿表

3、现出严格的神情。）6、狐狸第二次来的时候，激励幼儿和狐狸一起唱。（表达狐狸的狡猾）7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）8、告诉孩子此次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（激励幼儿表达公鸡的忧愁，此环节主要让孩子学说对话）9、帮助幼儿理解“特别严格”，请幼儿模拟。10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的.机智）11、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。三、引导幼儿议论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？1、引导幼儿感觉角色之间的感情变化：猫对公鸡的感情是怎样的？猫对狐狸的感情又是怎样的？2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。四、自然结束。金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼儿特别喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，切合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题议论，启示幼儿进行思虑，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参加问题的议论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。经过生动的语言表达故事，经过向幼儿提出启示性问题来帮助幼儿

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