高一数学教学反思(一)_第1页
高一数学教学反思(一)_第2页
高一数学教学反思(一)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、高一数学讲课反省(一)高一数学讲课反省(一)3/3高一数学讲课反省(一)高一数学讲课反省（一）新课程标准指出，学生的数学学习内容应当是现实的、存心义的、丰饶挑战性的，在讲课过程中，关注学生的进步或发展，关注讲课效益，关注可测性或量化，要讨教师具备一种反省的意识。新课程标准对教师的角色进行了从头定位，重申教师是学生学习的合作者、指引者和参加者，讲课过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参加，意味着相同对话，教师要从讲堂的声威变成为“相同中的首席”，讲课过程是师生共同开发课程，丰富课程的过程，课程变为动向的、发展的，讲课真实成为师生丰饶个性化的创办过程。在讲堂上，我采纳了“问题状况成立

2、模型研究解说应用拓展”的模式张开，全力做到教材的内容尽量与现实生活中问题相挂钩，让学生感觉到数学就在身旁，显示数学的适用性。这方面，人教A版已经做出了很好的示范。教材编写了好多实例，如会合的含义与表示，一开始就从8个会合实例下手，引出元素和会合的含义，新课程要讨教师在讲课中，表现自己的个性，才能促使学生的个性形成和发展。以下是自己对人教A版必修一的各个阶段讲课反省。抽象的讲课内容与直观化、平常化、详细化讲课之间的关系。事例：“会合的含义与表示”实物状况：课室里正在上课的学生；怎样用适合的语言，把课室里的同学分红两部分，你有几种分法？课室里的同学，熟习的人用不一样样的词汇描述。让学生意会本来数学就发生在身旁。事例：“函数”，初中到高中，初中的函数，教材采纳“变量说”，高中提出了“对应说”，人教A版采纳了从实质例子中抽象归纳出用会合与对应的语言，定义函数的方式介绍函数见解，把“照耀”作为“函数”的一种推行，这类安排我在实践中感觉更有益于学生集中精力理解函数的见解。而详细讲课过程，我为学生设计他们熟习的“行程问题”、“比率问题”、“价钱问题”，利用图表、图形，让学生研究用会合与对应的语言来刻画，从学生

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论