教学督导听课情况总结

1、教学督导 2014 学年度听课情况总结一、有关数据统计及其分析本学年督导组共听课344人次、428节次。其中A级64人次、78节次；B级275人次、339节次；C级5人次、11节次。情况分析：第一学期改全面听课为有选择性听课，即各分院上学期讲课130A级的比例有所下C级的老师交叉听课， C级比例有所下降。二、主要成绩教学环节、课堂纪律等方面对学生进行潜移默化的思想道德教育，使其人生观、价值观不断提高。如俞海莲老师在讲统计学时，不仅对知识分析得透彻，理论联系实际，情绪饱满，而且对学生既关心爱护又严格要求，结合教学内容、教学环节对学生进行思想品德教育，劝导学生珍惜大学美好时光，端正学习态度，垃圾箱

2、内。刘红秋老师结合教学内容讲述了一位华人在国外不同时期的不同遭走社会主义道路的决心。这些事例很多，不胜枚举。（二）有些老师理论功底扎实，教学内容丰富，对基础理论交待得清楚、扩大。社科部陈智老师在讲“树立马克思主义理想和信念”主题时，对马克思“氧化还原反应”时，概念讲得清晰准确，原理分析严谨，联系实际密切，同学们对此理论掌握得非常扎实。这方面表现突出的还有王维东、马维成、吕孟仁、王丽丽等老师。（三）理论联系实际有一定突破，重在分析解决社会现象和学生思想认识问题。我们经常讲理论联系实际，这种联系应侧重在联系当今社会现象和学生现实意义，使人信服，使人愿意学习。这方面表现突出的还有王亚玲、徐淑芝老师。

3、（四）有的老师接受新教育理念快，教法新颖灵活，了解学生心理需求，符合学生心理特点，积极开展双边活动，善于调动学生的积极性。经贸分院高发群老师在讲外贸英语口语时，他制作的多媒体课件是任志峰老师讲完一章后，采取汇报演出的形式进行总结。同学们用诗歌、演讲、师。 A 级 64 特点的有俞海莲、王维东等 39 位老师（注：具体名单请详见第十期教学督导简报中学院教学督导组召开学期工作总结会一文）。三、主要问题（一）有的老师只重视知识的传授，不注重开发学生思维，不注重传授学习方法。学生没有学到对事物归纳分析、总结的方法，缺少发现问题、解决问题的能力。我们要打破这种“灌输式”的教学方法，提倡与课程内容紧密结合

4、的析，让同学去推理，让同学去做结论。反过来，也要提倡让同学提问题，由老师或同学去分析解决。这种“启发式”和“互动式”教学方法有利于启发学生思维，有助于培养学生的能力，是培养创新型人才的必由之路。（二）个别老师对教学内容研究得不深透，对基础理论、基础知识阐述得不清楚，分析得不透彻。有的老师在讲定义时，概念基本不讲，只让同学们在书到新知识。（三）举例繁多，不分析，不归纳，不总结，起不到论证主题的作用。有的老师在讲理论产生的历史条件时，举了很多历史事件，但是很多事不可太多太杂，重点是分析有价值的案例以说明主题思想。（四）有的老师备课不认真，课前准备不充分。主要表现为：有的上课前记不清讲课进度；有的脱离教材，沿用过时的讲授提纲；有的课上以讲故事、讲事例为主，占用了课堂大部分时间，而把理论分析、案例剖析放到次要地位，这些都是备课不认真的表现。四、几点建议（一）建议开展全院性的教育大讨论，围绕“应用型本科、研究型本科、讨。（二）积极探索、改革考试评价方式。（三）重视对学生开展第二课堂教育活动。（四）各分院要采取措