小学科学教育科学五年级上册光珙县孝儿镇中心小学校刘劲松《阳光下的影子》教学设计

1、阳光下的影子珙县孝儿镇中心小学校 刘劲松一、教学目标科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法1、推测阳光下物体影子怎样变化，根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律，一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。情感、态度、价值

2、观1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理二、教学准备教师演示：日晷的图片或课件分组实验：简易的日影观测仪、指南针三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排1课时五、教学过程（一）复习引入1、上节课我们学到了哪些知识？2、生活中的科学（二）提出问题，进行猜测1、从清晨到黄昏，太阳在天空的中的位置不断变化，阳光下的影子也在变化吗？2、早上、中午、傍晚的影子方向、长短是怎样变化的？3、学生对以上两个问题进行猜测（三）认识方向标，确定第26页中太阳方位。推测一下大树在影子在一天中发生的变化情

3、况。1、根据图中的方向标确定太阳的方位，明确第26页中哪个是早上的太阳，哪个是中午的太阳，哪个是黄昏的太阳。2、确定太阳位置的变化，思考第一个问题？（1）分别给三个不同位置的太阳编上号，师引导：太阳位置经历了“东偏南西”位置变化。（2）请打开书第26页，用铅笔试着把物体的影子添在下面的图中。（3）师引导学生回顾上节课中影子产生的原因，确定太阳的方向与影子产生的方向的关系。（4）我的发现：太阳位置变化“东偏南西”，影子的位置变化“西偏北东”。（5）师演示太阳位置变化的同时影子位置变化的过程。（6）师：从生活中，我们观察到现象，太阳从东边升起时，我们的眼睛看到太阳，觉得离地面很近，到了中午，我们的

4、眼睛看到太阳觉得离地面很高，到了黄昏，又觉得太阳离地面很近了，正因为角度的变化，太阳经历了“低高低的位置变化，挡光物体产生影子随着太阳位置的变化而发生改变，早晨产生的影子长，到了中午，影子变得最短。到了黄昏时，影子又变长了。早晨到中午，影子由长逐渐变短；中午到下午，影子又从短变长（影子经历了“长短长“）。（四)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？1、影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。2、太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。影子总是和太阳的方向相反。3、让生回答第一个问题，说出判断的理由。4、让生回答第一个问题，说出判断的理由。5、巩固练

5、习（五）观察阳光下物体影子的变化1、实验：观察阳光下物体的影子的变化2、方法：（1）打一根10厘米长的铅笔、一块平滑的木块、一张和木块同样大小的白纸。（2）把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做成了一个简易的日影观测仪。（3）把它放在太阳光能照到的地方。（4）先看看太阳在什么方向，量量铅笔影子的长度，然后在白纸上用笔描下铅笔的影子。（5）每隔一小时观察一次，把太阳的位置和方向，铅笔的影子的长度都记录下来3、整理我们的记录（1）各小组汇报自己的观测数据（2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间（3）每个学生自己将数据整理成柱状图（4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？（5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明日影观测仪（1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗