小学科学教育科学五年级上册运动和力教案《运动与摩擦力》

1、第五课 运动与摩擦力1课时设计原理：1、近因效应：对知识（摩擦力）的认知从学生身边的现象出发，更容易激发兴趣、促进理解2、注重体验：实践（写字、实验）引入，印象深刻3、学科特征：严谨、可重复4、组织教学：规范流程、课堂评价5、学以致用：认识科学的价值，改造生活6、开阔视野：增强学科吸引力，培养探究精神教学目标科学知识目标：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。科学探究目标：测量摩擦力的大小；推测设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。科学态度目标：形成认真实验根据数据得出结论的

2、科学精神。科学技术社会与环境目标：了解人类和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。教学重点 用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系教学难点 做摩擦力大小的对比实验教学准备 弹簧测力计、供拉动的小物品若干、木块、载重物、砂纸、；走路、汽车、手握杯子的图片、玻璃教学过程一、活动引入体验活动：玻璃板上写字1、T：我想认识一下同学们可以不可以把你的名字写出来给我呢？但是我有个要求，请把你的名字写在玻璃上。（PPT 出示活动规则）活动规则（1）挑选志愿者标准（两名）：能用粉笔写自己的名字能把名字写得让教室里面的同学都看见（2）时间：？（1分钟内）（3）写字材料：粉笔1支、玻璃

3、板1块（4）纪律要求座位上的同学仔细观察写字的同学不能损坏玻璃2、活动体验3、分享体验 为啥写不起（打滑）4、如果是你的话，你会选择在哪里写s:黑板5、同学们太聪明了，你们已经在利用科学原理解决我们生活中的实际问题了。这里面包含很重要的科学原理：运动与摩擦力（揭题）6、（出示走路、汽车、手握杯子的图片图片），师：其实，摩擦力与我们的生活息息相关，如果没有摩擦力走路我们将摔倒，如果没有摩擦力我们的手将握不住水杯，如果没有摩擦力汽车火车将原地打滑，这些运动都离不开摩擦力，那么什么是摩擦力？先让我们一起来感受更多的摩擦力。7感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。8引导：这种阻碍

4、手运动的力就是摩擦力。 （ppt出示摩擦力的概念，翻书勾画P79）9设计意图：游戏入手，激起研究的兴趣。二、测量摩擦力的大小1提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？2T告知学生（PPT）出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。（视频出示示范）3测量钩码笔袋等物体的摩擦力。4交流讨论 测试情况，为什么摩擦力大小会不同，摩擦力的大小和哪些因素有关？三、摩擦力大小和接触面状况的关系实验一1提问：请你推测，物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响？学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大2你能用实验证明吗？提供粗糙程度不同的桌面、砂

5、纸。3学生结合81页表格设计实验实验二4推测物体重量对它所受的摩擦力大小有什么影响？5设计对比实验 （PPT出示表格 ）6展示温馨提示 （PPT出示两个实验名及实验注意事项）T：接下来我们将两个实验一起做，实验前刘老师有个温馨提示，大家自行阅读。（2min）实验要求：（1）实验前，测力计要清零。 （2）在匀速运动过程中读数。 （3）每次测量测三次，算出平均值，填入表格。 （4）记得分析数据，得出结论。 （5）实验结束，整理器材，放回原位，以坐姿告诉老师。 T:明白了吗？明白了我们就开始动手。7.学生实验，希沃助手反馈学生动手情况，实时投影。8交流汇报得出结论9关注：对比实验的条件控制。10设计意图：认识摩擦力与接触面光滑度的关系；认识摩擦力与物体重量的关系。五、小结1提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系？2提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响？六课堂练习七摩擦力的应用，简介磁悬浮列车。作业设计：1课