年、月、日说课稿

1、 PAGE PAGE 6年、月、日说课稿东山镇水井学校喻琼各位老师：大家好，很兴奋站到这里和大家一起共享我的说课。我说课的题目年、月、日，现在开头我的说课。我将从以下四方面完成我的说课。1、教学内容：人教版学校数学义务教育课程标准试验教科书三班级下册P76P792、教材分析同学们在一二班级时已经把握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是同学对时间单位学习的连续和延长,由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上格外留意选择和同学生活亲密联系的素材进行教 学。教材首先给同学呈现了四幅主题图，呈现了一些格外有意义的日子：比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树

2、节、儿童节等，利用这些素材使同学感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要生疏的时间单位。教学目标:学问与技能：使同学生疏时间单位年、月、日，知道一年有123130基本方法.过程与方法：能推断任意一个月是大月还是小月，培育大胆创新的力量情感态度价值观：通过合作、探究来猎取新知,体验学习数学的乐趣。使同学在学习过程中体会时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯.4重点：生疏时间单位-年月日,分清每个月、平年、闰年各有多少天。难点：知道大月小月，学会推断某个年份是平年还是闰年。其次部分：说教法说法 1在教法上努力体现以下几点：在现实生活中“运用”数学，充分体现以同学的进展为本.等手段调动同学学习的乐观性和主

3、动性，培育同学观看力量、探究力量和推断力量 。教具、学具预备:ppt第四部分：说教学过程为了实现教学目标，完成新课标赐予的教学任务，我将本课的教学过程预设以下四个环节:第一环节:师生沟通、导入新课。课程标准指出数学教学活动必需激发同学爱好,调动同学乐观性,激发同学的求知欲。1、今日来了这么多听课的老师大家都很快活，那么让我们一起登记这个难忘的时刻吧！(2015410 xx 分x）2、复习旧知，引出新知.这句话里有哪些表示时间的单位?哪些是我们学过的？（时、分、秒）那么让我们一起来学习年、月、日.(板书:年、月、日）（设计意图：联系实际，让同学体会到数学来源于生活而用于生活。通过观看图片，培育同

4、学的观看力量和提高思考力量，让同学在了解中国传统节日的基础上,引入对年、月、日学问的学习）其次环节：自主探究，合作沟通。1、初步生疏年月日.还有很多有意思的时刻.（课件出示）1949年10月1日中华人民共和国成立，呈现申奥成功的图片出示植树节图片。2、自主探究，发觉年历的学问。年历上有这么多有意义的日子呀,其实年历上还可以找到很多信息和学问！请四人为一个小组争辩下，看看哪组获得的信息多。3、同学汇报探究到的有关年历的学问。1231（大月）30）2829（设计意图：把问题留给同学，让同学通过观看思考,合作探究,找出答案,体）4、学习大月小月的记忆法。能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆

5、的？(让同学说说，同学知道让同学来介绍。）拳头记忆法用歌诀记忆法。(设计意图：“把同学当学习的主体，把课堂还给同学,教学时应让同学参与教学的全过程，教者只起组织者、指导者、参与者的作用。本着这样的理念，设计了本环节，通过观看、分析、争辩、沟通、概括、推断、归纳等方法，同学有合作的机会和表达的时间，自主地猎取新学问，充分呈现他们的共性，体现他们的主体地位，让课堂焕发诞生命的活力。让同学独立演示左拳记忆法,使他们在实际操作中学习和记忆,运用歌谣法来记忆，能快速有效的推断某月是大月还是小月及其天数.歌谣朗朗上口,易诵易记，生动而好玩，从而加深理解,巩固记忆。)6、同学质疑，引导解决。（1282922

6、829？）一起来争辩下这特殊的二月.（课件呈现表格）年份199619971998199920002001200220032004二月的292828282928282829天数发觉了什么？（引导同学说出四年一闰）365366282928 天的这一年叫做平年;把二月份是29 天的这一年叫做闰年。4的倍数都是闰年。4，假如没有余数就是闰年,假如有余数就是平年。推断下列年份是平年还是闰年？1998年2000年1900年4400数才是闰年.19002000第三部分：深化练习、拓展提高。有效地练习可以加深同学对学问的把握，提高同学解决问题的力量。1、练一练2、小试身手第四部分：小结评价、课外延长 。1、这节课我们学习了什么学问？（同学汇报）2、珍惜时间的思想教育。马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多学问还