闻一多先生的说与做1课件

1、闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做诗人学者民主战士 ( 30 3040 48 )诗人学者民主战士 ( 30 304 把两身份综合来看，闻一多具有什么品质？ 把两身份综合来看，闻一多具有什么品质？思考 ： 找出文中对闻先生作为学者“说和做”的概括？“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（引用诗句，两组对比） 做了再说，做了不说（直接概括）思考 ：“人家说了再做，我是做了再说。” 与“不动不响，无声无闻”有无矛盾 ？ 与“不动不响，无声无闻”有无矛盾 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏比喻，形象写出全身心投入古籍研究书斋中的闻一多他正向古代典籍钻探，有如

2、向地壳寻求宝藏比喻，形象写出全身心1. “目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”2 . “群蚁排衙”3 . “贪”“惜” 4 . “沥” 用心血浇灌学术之花的钻研精神 治学严谨 废寝忘食孜孜不倦如何具体描写钻探精神 全身心地投入1. “目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” 与“不动不响，无声无闻”没有矛盾“不动”是不说，是无声，是听不到。 其实不是不动，而是在废寝忘食的动， 这正是他潜心学术，埋头苦干的表现。与“不动不响，无声无闻”没有矛盾“不动”是不说，是无声，是听古籍研究动机何在1.“吃尽”，“消化尽”，“开一剂救济的文化药方”，“望闻问切”突出了闻先生的研究学问， 目的在于救国古籍

3、研究动机何在1.“吃尽”，“消化尽”，“开一剂救济的文化你如何看待闻一多先生的文化救国 虽然行不通，但动机是救国，仍体现了其爱国精神。其实他自己后来也意识到了，十年的书斋生涯之后由几乎不说的学者变成一个言行并重的民主战士，他身份的转变正是他思想转变的体现。谈一谈你如何看待闻一多先生的文化救国 虽然行不通，但动书 斋 中 的 闻一多忘我钻探出硕果唐诗杂论楚辞校补古典新义望闻问切第一步书 斋 中 的 闻一多忘我钻探出硕果唐诗杂论楚辞校补思考：文中哪句话对作为民主战士的闻先生说和做有高度概括？言论与行动完全一致 说了就做思考：文中哪句话对作为民主战士的闻先生说和做有高度概括？言论 作为民主战士如何说

4、 作为民主战士如何说闻一多先生又是怎么做的，做了什么事1、起稿政治传单2、群众大会上演说3、参加示威游行说了就做边说边做闻一多先生又是怎么做的，做了什么事1、起稿政治传单说了就做边从说做方式看,你觉得作为民主战士，闻一多先生是一个怎样的人？无私无畏，言行并重，勇于献身，用生命实证言行从说做方式看,你觉得作为民主战士，闻一多先生是一个怎样的人？文中哪句话高度概括了闻一多先生的“说和做”？他，是口的巨人。他，是行的高标。文中哪句话高度概括了闻一多先生的“说和做”？他，是口的巨人。唐诗杂论楚辞校补古典新义起稿政治传单群众大会演说参加游行示威学 者民主战士闻一多三本书三件事记一记唐诗杂论起稿政治传单学

5、 者民主战士闻一多三本书三件 从学者和民主战士的不同身份看，闻一多先生在“说”和“做”两个方面矛不矛盾？议一议议一议学者（中期）民主战士（后期）潜心学术硕果累累无私无畏言行并重说了就做边说边做口的巨人行的高标做了再说做了不说（不同）（相同）爱 国学者民主战士（后期）潜心学术硕果累累无私无畏言行并重说了就做本文写作特色1、说做切入，以小见大2、三书三事，选材精当3、精于剪裁，详略得当： 学 者（详） 民主战士（略）4、叙议结合，夹叙夹议 学一学唐 诗 （详）楚辞和古典新义（略）起稿传单 （详）演说和游行（略）本文写作特色1、说做切入，以小见大学一学唐 作业：1、了解闻一多和臧克家两位先生事迹2、熟读一首他们的诗，从中领会他们的精神品质3、学习课文的写作方法，写一个你熟悉的人作业： 口供 口供我不骗你，我不是什么诗人，纵然我爱的是白石的坚贞，青松和大海，鸦背驮着夕阳，黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。你知道我爱英雄，还爱高山，我爱一幅国旗在风中招展。自从鹅黄到古铜色的菊花,记着我的粮食是一壶苦茶！可是还有一