部编版四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史人物故事》课件

1、荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基 口语交际：讲历史人物故事四年级语文上册 四面楚歌背水一战历史人物故事凿壁借光这次口语交际是对本单元课文学习的拓展和延伸。西门豹治邺、王戎不取道旁李，还有匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐这些历史人物故事 , 生动有趣 , 给人智慧与启迪。让我们开一次故事会，讲一讲你最喜欢的历史人物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的。读教材118页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。 通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。 如：完璧归赵(蔺相如)，围魏救赵(孙膑)，退避三舍(重耳)，毛遂自荐(毛遂)，负荆请罪(廉颇)， 纸上谈兵(

2、赵括)，卧薪尝胆(勾践)等等。讲述者要认真准备，可以用卡片提示讲述内容，也可以使用恰当的语气和肢体语言，使讲述更生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问。本次口语交际中我们应该注意什么？1.讲前准备好（1）回顾本单元课文，我们认识了善于观察和思考的王戎，有智谋、一心为民的西门豹，医术高明的扁鹊，有恒心、有毅力的纪昌。（2）在课外阅读历史人物故事，筛选出自己喜欢的历史人物故事，将重要信息整理在小卡片上，估计听众有疑惑的地方，做好补充说明。2. 讲时有技巧。讲的时候语速不能太快，声音要洪亮。对听众可能有疑惑的地方 , 可以进一步说明。注意语气 , 可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众；想

3、不起来的时候可以看看小卡片。3.交际表观点讲完之后 , 问问同学是否喜欢你讲的故事 , 有没有听明白 , 对你有什么建议。4.评议谁最棒小组评议，看同学讲的故事是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。毛遂自荐战国时，秦国军队包围了赵都邯郸。赵王派平原君去说服楚王与赵国结盟出兵，解救赵国。平原君打算从手下几千名门客中挑选二十人做随从，但挑来挑去只有十九人符合要求。正在着急时，有个名叫毛遂的门客自我推荐说：“让我去吧！”平原君笑笑说：“有本事的人，随便到哪里，都好像锥子放在布袋中，一定会露出尖锋来。可你来了三年，没人说起你的大名，可见你没有什么才能啊。”毛遂说：“我如果早被放在布袋里，早就会脱颖

4、而出，何止露出一点尖锋呢！”平原君见他说的话有理，便带毛遂等二十人来到了楚国。平原君请楚王结盟出兵，从早晨谈到中午，依然没有结果。十九个门客十分着急，却都没了主意。毛遂按剑上前说：“结盟的事，非利即害，非害即利，无非利害二字而已，这样明白为何现在还不决定！”楚王大怒，斥道：“我与你主人说话，你上前来干什么？还不给我退下！”哪知毛遂不但没有退下，反而又上前几步说：“现在大王的性命掌握在我手上，你的十万兵马都没有用了！”楚王自知理亏，又怕毛遂真的动武，一时无言对答。毛遂继续进逼说：“其实，楚国有五千里辽阔的土地，精良的军队，这么强大的国家，为什么要害怕秦国呢？大王不同意楚赵结盟，难道要等秦国逐个击破，坐以待毙吗？”楚王听了连连点头，答应与赵国结盟，出兵解赵国之围。评析：这个故事通过毛遂向平原君自荐和毛遂挺身而出劝说楚王结盟这两件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文运用语言、动作等描写突出了人物形象，生动、具体。故事讲好的方法(1)故事最好比较有趣，情节完整生动。(2)讲之前要做好准备。(3)语速不能太快，声音要洪亮。 作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。 以后我们多去