部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》(统编版)课件

1、 同学们，你们家有园子吗？里面都种了些什么东西呢？谁来给大家分享一下你家的园子里有些什么？谈话导入预设：白菜、南瓜、黄瓜、茄子、西红柿、萝卜、丝瓜、有鲜花、蜜蜂等等 同学们，想不想知道作者萧红的祖父的园子里有些什么呢？祖父的园子2第 一 课时 这样的园子，你们喜欢吗？ 今天让我们一起走近祖父的园子，与作者一起感受童年在园子里的心情。萧红（1911年1942年） 中国现代女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 主要作品：生死场呼兰河传马伯乐。走近作者听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读

2、通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认蚱晃啃樱蚌生字学习zhhungknyngbng蚱蜢啃食樱花蚂蚱明晃晃晃眼啃东西樱桃蚌壳鹬蚌相争y形声字:形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。蚂蚱樱啃割嘟倭啰逛gdwluogung割掉割断嘟嘟肉嘟嘟倭瓜倭寇倭国倭刀下雨啰好啰啰里啰嗦逛街瞎逛shun拴拴住、拴马、拴线我会写蝴蚂蚱嗡樱拔铲锄割承拴瓢逛瞎蝴蝶蝴蝶结hmwng嗡鼻嗡子b拔草拔毛xi瞎闹瞎子chn铁铲铲地ch锄禾锄地chng承担承诺pio瓢虫水瓢形声字蝴瓢铲你还知道哪些形声字呢？例如：蜘、蛛、植、

3、株、珠、挣、峥政、怔、证等等晃hung （明晃晃） hung （晃动）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。.注意加点字的读音！读一读：湖水满了，像明晃（hung）晃的大镜子。一阵微风，明净的湖水晃（hung）动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。.蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、圆滚滚明晃晃、 樱桃、瞎闹锄头 承认、 随意h diqng tngm zhyun gn gnmng hung hungyng taoxi noch touchng rnsu y本课中加部首组词胡湖糊葫湖水米糊葫芦隹锥：锥子唯：唯一崔：姓崔乍炸：爆炸诈：奸诈作：作文害瞎：瞎子割：收割豁：豁达

4、全拴住诠释痊愈血栓初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到作者快乐、自由、幸福的童年生活。再读课文，想一想课文写了什么？ 本文回忆了自己在祖父的园子里干活、游戏的场景。蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、圆滚滚明晃晃、 樱桃、瞎闹锄头 承认、 随意h diqng tngm zhyun gn gnmng hung hungyng taoxi noch touchng rnsu y祖父的园子2第 二 课时 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落

5、到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。全班齐读第一自然段：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？色彩、样子和姿态 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。画横线的句子用了什么修辞手法？比喻小毛球指的是什么东西呢？蜜蜂、蜂子把（ ）比作（ ）蜜蜂小毛球这个自然段主要讲的内容是什么？我家有一个大花园，有各种各样的昆虫。花园里边明晃晃的，红

6、的红，绿的绿，新鲜漂亮。“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？ 不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。写园子留在作者记忆中的色彩。光亮闪烁 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。“因为所以”这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。从关联词语因为所以体会孩子

7、的什么性格呢？ 小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。这里运用什么修辞方法呢？“先呼叫”说明什么？榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声“先冒烟”指什么呢？“先冒烟”是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。拟人、比喻生动形象地勾勒出榆树的高大。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。作者从哪些角度描写了大榆树的高大？ 作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。（光亮）动摇不定，忽明忽暗。闪烁怎么理解词语 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大

8、草帽，我戴一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。请用“”画出这两个自然段的中心句 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。没有来由或没有效果地做；胡闹。 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。

9、祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。这两个自然段中共介绍了几件事，其中那件事写得详细？栽花拔草种小白菜铲地其中铲地详写强调的作用 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，

10、用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。文中画横线的句子用了什么修辞手法？排比，作用：生动表现了“我”爱模仿祖父的行为。 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不

11、过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。这两个自然段表现了作者的那些性格？天真幼稚、顽皮可爱“这是什么?”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”说明祖父是一个慈祥、有耐心、宽容、

12、童心未泯的祖父。一共出现几个“笑”？说明祖父是一个怎样的祖父？我并不细看，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。这段话写“我”在园中做什么事情？表现了“我”什么感受？ “我”在园子中摘黄瓜、吃黄瓜；追逐蜻蜓；捉、玩蚂蚱等。“我”对园中的一切事物都充满好奇心，都非常喜爱。“我”在园中的生活是无拘无束、自由自在，快快乐乐的，儿童的天性在园子中快乐地释放出来。 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着:“下雨啰!下雨

13、啰!”这个自然段是对作者哪方面的描写？动作、语言描写默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。 “我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。 祖父的园子是一个色彩丰富、充满生命气息、自由自在、富有童话色彩的园子。 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答。那个词语可以看出太阳光芒四射？不敢文中画横线的句子是比喻句吗？不是请你仿写一这样的句子。

14、跺一跺脚,好像土地都会发抖颤动;走一两步,好像天上的彩虹都会走近. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。用“”画出段的中心句要做什么，就做什么。要怎么样，就怎

15、么样可以用个什么成语？为所以为花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。画横线的句子用了什么修辞手法？排比请仿写几个这样的句子1、雪化了，就像改天换地似的。兔子跑了，就像翻跟头似的。鸡叫了，就像唱歌似的。2、草绿了，就像变魔术似的。雨落了，就像空答中跑似的。青蛙叫了，回就像在歌唱似的。3、雨下了，就像雨在飞奔似的。 鱼游了，就像鱼入了水似问的。树摇了，就像树在招手似的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意

16、长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。这段中重复出现的是哪个词语？这个词语表现出一种什么生活方式？愿意自由随意的意思是：指任凭自己的意愿，随心所欲随意可以用哪些词替代：随便、随心、任意句子训练用“愿意.，就.”写一句话云朵愿意飘到这里，就飘到这里，愿意飘到那里，就飘到那里。 大树愿意长出茂盛的叶子，就长出茂盛的叶子，愿意长出枝条，就长出枝条。花朵愿意娇艳地盛开，就娇艳地盛开，愿意平凡地张开，就平凡地张开。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个

17、瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。读句子，体会“我”的内心感受是什么？我的心情：愉快、开朗、轻松的心情、无拘无束、无忧无虑、快快乐乐它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。这句用了什么修辞手法呢？设问 白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。天空蓝悠悠的，又高又远。这个句子寄托了作者怎样的情感？寄托了作者对自由的无尽向往 表现了“我”玩累后以地为床，以天为被，快乐入睡的情景。多么悠闲、多么畅快，进一步表现“我”对园子的热爱。祖父的园子是个怎样的园子？色彩丰富富有童话色彩充满生命气息自由自在讨论交流： “我”在祖父的园子里心情是怎样的？ 自由自在 无拘无束讨论交流：园中景物：昆虫样样都有、树有活力 祖父的园子园中活动快乐自由栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、捉玩蚂蚱 一切自由：花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 快乐