部编版九年级下册语文《曹刿论战》详解课件

1、曹刿论战左传1部编版九年级下册语文 这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。 发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。介绍时代背景2部编版九年级下册语文 左传是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化

2、的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史春秋所编。由于春秋记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而左传叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为春秋作了较为详备的注释，所以后人又称左传为左氏春秋。左传保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。3部编版九年级下册语文教学目标1、了解左传及齐鲁长勺之战的背景。2、解释重点字词，理解文义。3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。4、理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。部编版九年级下册语文译读课文 十年春，齐

3、师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“ 肉食者谋之,又何间焉？” 刿曰:“ 肉食者鄙，未能远谋”乃入见。 军队攻打请求拜见大官们谋划参与目光短浅深谋远虑部编版九年级下册语文重点句和难句翻译1.肉食者谋之,又何间焉？”吃肉的大官们谋划这件事,你又何必参与呢?2.肉食者鄙，未能远谋吃肉的大官们目光短浅,不能深谋远虑.部编版九年级下册语文概括第一层意曹刿求见鲁庄公的背景和原因.战争发生的时间、作战双方：十年春，齐师伐我战争的性质：齐国恃强凌弱,侵略鲁国,这是非正义战争。曹刿为什么“请见”？表现了他什么精神？肉食者鄙，未能远谋。危急时刻，曹刿挺身而出,表现他强烈的爱国热情。部编版九年级下册语文“肉食者

4、鄙，未能远谋。”在文中起什么作用？体现了曹刿什么性格？作用:全文的中心句,贯穿全文,反衬曹刿的远谋.性格:显示曹刿的自信,表现对统治者的蔑视.庄公的仓促迎战、乡人的阻止,说明了什么?目光短浅部编版九年级下册语文 问：“ 何以战？”公曰：“ 衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“ 小惠未徧，民弗从也。” 公曰:“ 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 凭养独占徧：通“遍”，遍及听从,服从指猪、牛、羊等虚夸信实部编版九年级下册语文重点句和难句翻译1.衣食所安，弗敢专也，必以分人。 衣食这类养生的东西,不敢独自享受,一定会把它别人.2.小惠未徧，民弗从也。小恩小惠不能遍及百姓,老百姓不会听从您的.3.

5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信祭祀用的牲畜、玉帛，从来不敢虚报数量，一定对神讲诚信。部编版九年级下册语文小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察， 必以情。” 对曰：“忠之属也，可以一战 。 战则请从。”为人所信服信用赐福、保佑案件即使根据实情尽力做好本分的事类可以凭借部编版九年级下册语文重点句和难句翻译小信未孚，神弗福也。这只是小信用，未能（爱得到神的充分）信任，神是不会保佑您的。小大之狱，虽不能察， 必以情。”大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。忠之属也，可以一战 。这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。部编版九年级下册语文概括第二层意曹刿与庄公的对话

6、，突出表现曹刿对备战条件的认识。概括庄公作战的三个条件？哪一条是取胜之本?条件: 1.凭小恩小惠。 2.凭神灵保佑。 3.凭取信于民。取胜之本:取信于民是部编版九年级下册语文曹刿对庄公作战条件的“两个否定”和“一个肯定”，说明了什么？说明：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。“战则请从”在文中起什么作用？作用： 1.表现曹刿主动请战的热忱； 2.自然过渡到下文战争过程中实战经验的描述。部编版九年级下册语文公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之，曰:“可矣 。

7、”遂逐齐师。同代曹刿在击鼓代指军队溃败驱车追赶代指齐军代齐军车前横木就,于是追赶部编版九年级下册语文重点句和难句翻译公与之乘。战于长勺。鲁庄公和他同乘一辆战车,在长勺和齐军作战.齐师败绩。公将驰之。齐军大败,鲁庄公就要驱车追击齐军.下视其辙,登轼而望之他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹,又登上车前横木眺望齐军败退的情况.部编版九年级下册语文概括第二段意思写齐鲁长勺之战的过程.哪几句表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的?“公将鼓之”“公将驰之”两个“未可”、两个“可以”，和“下视”“登轼而望”等动作，表现了曹刿什么样的性格？ 性格:从容镇定、谨慎、善于观察敌情,善于把握战机。部编版九年级下册语文

8、既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”已经战胜代曹刿那样指挥缘故发语词振作第二次士气旺盛埋伏兼词，于之，在那里倒下推测部编版九年级下册语文重点句和难句翻译夫战，勇气也。打仗,是靠勇气的。一鼓作气,再而衰,三而竭。（齐军）第一次击鼓进攻时,他们的士兵鼓足了勇气;第二次(击鼓进军,士兵的勇气)就减弱了,第三次(击鼓进军,士兵的勇气)就消耗尽了。彼竭我盈,故克之他们的士气已尽，我们士气正旺盛，所以战胜了他们。夫大国，难测也，惧有伏焉。（像齐国这样的）大国，（它的军事行动）是很难推测的，我恐怕在那里有

9、埋伏。部编版九年级下册语文吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”我看到他们的战车的轮迹很乱，远望到他们的军旗也倒下了，所以下令追逐他们。部编版九年级下册语文概括第三段意思写战后曹刿对取胜原因的分析。“既克，公问其故”一句在文中的作用是什么？1.结构上：承上启下。2.内容上:突出庄公之“鄙”，不懂军事。曹刿为什么等“齐人三鼓”之后才进军？“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”曹刿为什么“下视”“登轼而望”之后才进军？夫大国，难测也，惧有伏焉。部编版九年级下册语文曹刿认为最佳的进军时机是什么？“彼竭我盈”之时曹刿认为最佳的追击时机是什么？“辙乱旗靡” 之时鲁国战胜齐国，除了政治上

10、取信于民这一先决条件外，在作战时还必须采取什么策略？必须运用正确的战略战术，抓住有利战机。部编版九年级下册语文1、解释词语 又何间焉 小信未孚 小大之狱 公将鼓之 再而衰 既克复 习 巩 固1、肉食者谋之,又何间焉？”2、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭2、翻译句子部编版九年级下册语文学 习 目 标1、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作者塑造人物形象的方法。2、理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。3、学习课文精当的剪裁。部编版九年级下册语文一、朗读课文，理解文意1、表明曹刿请见原因的句子-2、“忠之属也”具体指什么-3、表现鲁庄公在政治上取信于民的句子是-4、曹刿认为最有利

11、的进攻时机是-最有利的追击时机是- 5、曹刿在齐人三鼓后才下令进攻的原因是- 6、曹刿下视其辙,登轼而望之的原因是-你能用原文完成吗部编版九年级下册语文二、再读课文、自主学习1、给课文的三段文字各加一个小标题。2、同座分角色朗读第一段，思考： 1）曹刿和鲁庄公的对话围绕哪句话展开？ 2）从对话中可见庄公认为作战可凭借的条件是什么？曹刿认同哪一点？反应了他怎样的战略思想？3） “肉食者鄙，未能远谋”在文中的作用？ 4）第二段写曹刿指挥战斗语言简练，只说了两个“未可”，两个“可矣”，表明了人物怎样的形象特点？此句为全文纲领，“鄙”为下文写鲁庄公作铺垫 ； “远谋”为写曹刿深谋远虑张本，是全篇文眼。 这是曹刿请见的原因。部编版九年级下册语文三、跳读课文，分析人物1、曹刿的“远谋”具体表现在哪里？2、鲁庄公的“鄙”又表现在哪里？3、概括曹刿、鲁庄公的形象，并分析塑造人物形象的方法。部编版九年级下册语文我总结的曹刿的形象：曹刿： 政治上深谋远虑， 军事上有卓越的指挥才能， 有爱国心、责任感 紧扣住“远谋”。 部编版九年级下册语文我总结的鲁庄公的形象： 政治上无知没有远见，不懂得取信于民为治国之本。 军事