部编版三年级语文上册第五单元习作指导课件2

1、我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界学习目标1.学会用多种感官去观察身边的事物。2、会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。3、培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。学习目标1.学会用多种感官去观察身边的事物。温情课本 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。用表示颜色的词描述了小鸟的外形美的特点。温情课本 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂温情课本 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候

2、，草地又变绿了。这是为什么呢？作者按照时间顺序，记录了草地颜色的变化。疑问句，说明了作者不仅发现草地的变化，还进行了思考，用文字记录下来。温情课本 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并作者按照时习作例文 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻(n)而且柔软。杨梅形状杨梅口感圆圆的杨梅大小和桂圆一样大小平滑细腻、柔软圆圆的和桂圆一样大小平滑细腻 柔软习作例文 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等习作例文 杨梅颜色杨梅果肉淡红的深红鲜嫩多汁黑的 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不

3、是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。习作例文 杨梅杨梅淡红的深红鲜嫩多汁黑的 习作例文 作者简单的举例说明，杨梅吃起来的感觉，让人想亲自尝一尝。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。习作例文 作者简单的举例说明，杨梅吃起来的感觉，让人想习作点评 作者通过描写杨梅生长时，颜色、形状、味道的变化，让我们仿佛看到一颗颗鲜

4、美多汁的杨梅，再通过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的小故事，让大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的观察十分仔细，让我们有了新的发现。大家通过观察身边的事物，你们有没有新的发现呢？习作点评 作者通过描写杨梅生长时，颜色、审题指导思考：仔细观察这三个场景，你有什么新发现？审题指导思考：仔细观察这三个场景，你有什么新发现？审题指导秋天到了，树叶飘落，燕子南飞这是秋天的树，它在其他季节是什么样子的呢？审题指导秋天到了，树叶飘落，燕子南飞这是秋天的树，它在其审题指导 早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班，小朋友背着书包去上学，环卫叔叔在清扫街道，书报亭奶奶正在整理书摊清晨的街道是怎样的？傍晚的街道上的场景又是

5、怎样的呢？审题指导 早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班，小朋友背着书包去审题指导 我怀着忐忑的心情，走到李老师身边.“我”的心情还会发生怎样的变化？“我”发生了什么事？审题指导 我怀着忐忑的心情，走到李老师身边.“我审题指导1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或一处场景。2.选择自己印象最深的事物或场景,按照一定顺序，全面、细致的观察事物或场景的变化。3、讲观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。审题指导1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或一处场景选材指导上个月，爸爸给我买了一条小金鱼，它实在太可爱了，我想写一写它的生活习性。 昨天我和妈妈种的绿豆发芽了，我想把对它的观察写下来。选材指

6、导上个月，爸爸给我买了一条小金鱼，它实在太可爱了，我想构思点拨 开头交代观察原因或背景。 今天我看见蚂蚁搬家了，常常听见老人说“蚂蚁搬家晴必雨”，终于抓住了一个好机会。小作者这里还运用了谚语，让自己文章的开头更加吸引读者的目光啦！构思点拨 开头交代观察原因或背景。 今天我看见蚂蚁构思点拨中间具体描写观察的事物或场景。 我抓了一把米撒在地上，小公鸡正吃得欢，突然，一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的

7、冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。小作者利用了很多动词，将两只公鸡打架的情景描写的十分生动，让我们身临其境“突然、然后，立刻、冷不防“等词语表现出小作者按照一定的顺序在观察，每个时间段都在细细观看构思点拨中间具体描写观察的事物或场景。 我抓了一把米撒在地构思点拨结尾谈感受和收获。 小蚂蚁可真聪明，还有预报天气的本领，真是大自然的天气预报员呀！小作者这里还运用了一个感叹句表明了，自己在观察后的一些感受，总结全文。构思点拨结尾谈感受和收获。 小蚂蚁可真聪明，还有预报天气的构思点拨好开头（开门见山） 今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。 今天下午，妈妈带我去公园

8、。在路上，我无意间抬头望了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！构思点拨好开头（开门见山） 今天去乡下姥姥家玩，我有幸构思点拨好开头（设置悬念） 你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。 你知道小蜗牛有什么样的本领吗？跟着我去看看吧！构思点拨好开头（设置悬念） 你知道黄豆芽是怎么生长出来构思点拨好结尾小朋友们，你们也快到大自然中去观察、去体验吧！总结全文只要在生活中处处留心，你就能揭开每一个奥秘！蜗牛真是一种可爱的小动物，我很喜欢它。突出感情首尾呼应构思点拨好结尾小朋友们，你们也快到大自然中去观察、去体验吧！写法指导形状颜色联想大小感受味道变化抓住

9、特点写法指导形状颜色联想大小感受味道变化抓住特点写法指导 那红红的枣儿挂满了整棵枣树，坠得枝条都垂了下来。红枣绿叶，远看就像一棵美丽的花树。那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。枣的形态：大大的枣的颜色：红得发亮枣的味道：甜甜的枣的口感：脆脆的比喻、夸张的修辞手法让读者如临其境，如尝其味。写法指导 那红红的枣儿挂满了整棵枣树，坠得枝条都垂了下写法指导内容具体语言生动（运用拟人、比喻等修辞手法）写出自己的疑问和思考有序表达注重观察顺序写法指导内容具体语言生动（运用拟人、比喻等修辞手法）写出自己写法指导时间的观

10、察顺序，运用比喻、拟人的修辞手法描绘出不同花朵不同时间不同变化。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现写法指导时间的观察顺序，运用比喻、拟人的修辞手法描绘出不同花写法指导写出新意用心体验生活抓住细节变化观察伴随思考写法指导写出新意用心体验生活抓住细节变化观察伴随思考写法指导小作者通过描写自己的亲身经历，运用打比方、对比的方式，告诉我们杨梅即使是甜的但酸味还在。引起读者的好奇心

11、，也想去尝尝杨梅呢！ 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。写法指导小作者通过描写自己的亲身经历，运用打比方、对比的方式写作要求 1.按顺序观察身边事物或场景，抓住事物或场景变化的特点。 2.在观察变化时，将自己的所见、所闻、所感记录下来。 3.可以将课文中学到的观察方法和描写手法运用到写作中。写作要求 1.按顺序观察身边事物或场景，抓住事物或场景变化的小试牛刀 大家赶紧动笔写写吧！看看谁才

12、是真真的小小探索家，带领我们发现缤纷的世界！ 温馨提示：1.注意书写时，语句通顺，用词准确，条理清楚 2.写完后可以读给小伙伴听一听，评一评。 3.根据小伙的意见，可以稍作修改。小试牛刀 大家赶紧动笔写写吧！看看谁才是真真的小小探索佳作欣赏 今天是我的生日，我情不自禁地找出了去年枯萎了的含羞草。 出于好奇心，我微微地碰了一下那早已枯黄的叶子。只听“咯吱”一声，叶子飘飘悠悠地飞落下来，碎了。 含羞草生前就是脆弱的，没想到现在还是 其它的叶子看见了“前车之鉴”，都互相抱得更紧了。水分似乎在它枯死的那一瞬间，就被蒸发得无影无踪了。皱皱巴巴的，像一张布满皱纹的老脸。 再看看枝条，弯弯的，成了个“驼背”，勉强支撑着那一个个“邮包”。根松了，好像风一吹就能被连根拔起。要不是干裂的土地把它夹住了，恐怕早就“树倒猢狲散”了。我不忍心看着含