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文档简介

1、 小学科学课教学设计 教学内容： 苏教版 科学（小学六年级上册）P2021第2单元 3.地球的内部课题：3地球的内部知识目标： 1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。 2、能够制作一个地球结构的模型。能力目标：知道地球的内部结构。情感目标：树立科学的自然观。教学重点：了解地球的内部构造教学难点： 怎样去认识地球的内部构造。教学过程： 一、悬念导入（教会学生探求未知地球的基本思想方法。）： 1、讲桌上有三个密封的盒子，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么？ 你准备怎样做？ 2、学生讨论，然后交流所使用的方法。（如，直接打开盒子，）让同学充分发表意见。 如果不打开盒子，又该怎么办呢？ （或

2、者摇晃，摸一摸感觉冷热，掂一掂感觉轻重，听一听响声等等）3、学生实验：（充分设置悬念，指导学生进行科学思维。） 你觉得应该先试用哪种方法比较好？为什么? (先采用摸一摸的方法，因为可能有热水。) 注意，在实验中要及时记录你所得到的信息，然后依据所得的信息进行判断：盒子里可能是什么？ 4、学生汇报交流。（给予学生充分的时间，并能提示学生完整的表达）这个交流很重要，是其难点。二、了解地球内部构造 （教学重点，但是已经不难了。） 1、过渡提问： 刚才同学们说盒子里的物体的时候，都用到了“好象”这个词，说明大家对这个实验的结果还不能肯 定，这仅仅是一个猜测而已。地球也象一个无法打开的盒子，那么关于地球

3、内部的信息你可 以通过哪些现象去猜测呢？ 把你知道的说给大家听听。 2、学生汇报。（这里也要让学生进行充分交流，充分地让学生去说出一些现象和判断。就是要在交流中培养学生的科学思维的基本思想。） 3、看相关录像：科学家们又是通过哪些途径来收集并了解有关地球内部的信息的呢？ 我们先来看一组有关地表现象的图片。 （课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生进行观看。） 4、通过这些现象引导学生对地球的内部情况做一个推测并画下来。 再相互交流讨论 5、说说自己的构思，比比谁画的最有可能。 6、观看录像，对比验证（介绍地球内部构造的片段） 7、出示鸡蛋一只，讨论：鸡蛋的内部结构会与地球的内部有什么关系？ 8、实验验证，弄清地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似之处。三、制作地球构造模型 1、用橡皮泥做一个地球构造模型 2、师生讨论制作步骤 3、学生交流自己想好的制作步骤，教师注意及时进行归纳 4、学生动手做地球模型。（教师播放音乐） 5、制作完成后，让学生展示自己制作的地球构造模型，说说自己制作时的一些想法和感受。 四、课后拓展 1、讨论：现在人们已经想到了钻孔的方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？五，板书设计 地球的内部 分析 假设 实验 验证盒子装的什么： 石子

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