触摸春天(完美版)课件

1、16触摸春天16触摸春天描写春天的诗句描写春天的诗句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼惠崇春江晚景春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 朱熹春日渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 王维渭城曲竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼触摸春天(完美版)课件触摸春天(完美版)课件悄然 磕磕绊绊 瞬间弧线 飞翔 权力 缤纷qio k bn shn h xing qun bn看谁读音最准确悄然 磕磕绊绊 瞬间qio k看谁读音最准确盲童、小径、穿梭、流畅、引导、合拢、抓住、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、瞬间、弧线、划过花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅磕磕绊绊、缤纷

2、世界、极其准确看谁读音最准确盲童、小径、穿梭、流畅、引导、课前练习在括号里填上合适的词语：（ ）的早晨 （ ）的灵性 （ ）的曲线 （ ）的花香（ ）的世界 （ ）的经历清香袅袅全 新缤 纷优 美浓 郁神 奇课前练习清香袅袅全 新缤 纷优 美浓 郁神 根据意思写词语：留恋不止，舍不得离去。（ ）小径。 （ ）像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文指安静来回在花丛中走动。（ ）转眼间，形容极短的时间。（）形容香气缭绕不绝。（ ）流连小路穿梭一瞬间清香袅袅根据意思写词语：流连小路穿梭一瞬间清香袅袅我想知道：1、是谁触摸了春天？2、怎样触摸春天？3、用什么触摸春天？4、触摸到了什么？5、课文讲了一

3、个怎样的故事？我想知道：1、是谁触摸了春天？快速浏览课文，想想作者最想告诉我们一个什么道理？用双横线画出来。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 （全文中心句）快速浏览课文，想想作者最想告诉我们一个什么道理？用双横线画出这个小女孩，整天在花香中流连流连：留恋不止，舍不得离开体会带点词语的意思这个小女孩，整天在花香中流连流连：留恋不止，舍不得离开体体会带点词语的意思安静在花丛中穿梭。穿梭：是形容来往频繁，本文指安静在花丛中来回走动 （这句话不仅照应了前文，也为下文捕捉到蝴蝶做了铺垫）体会带点词语的意思安静在花丛中穿梭。穿梭：是形容来往频繁，本她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

4、 很没有一点儿加强语气，强调安静走得很平稳。从侧面烘托她对春天的热爱，是个热爱生活又聪慧的姑娘，也为下文捕到蝴蝶做了铺垫。很没有一点儿加强语气，强调安静走得很平稳。绿色圃中小学教育网 主要内容 本文主要讲述了一个盲童穿梭在花丛中，在一株月季花前，拢住了一只逗留在花间的蝴蝶，过了许久，她才放飞了蝴蝶，并仰头张望的故事。绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 按事情的发展顺序分为第一部分（1、2）：春天里，安静整天在花香中流连。第二部分（36）：一天早晨，安静在花丛中穿梭，拢住了一只蝴蝶，又放飞了它。第三部分（7）：安静的行为引发了“我”的感想。绿色圃中小学教育网 认真地再读课文，用曲线画出安静让

5、作者感动的地方，想想为什么。 认真地再读课文，用曲线画出安静让作者感动的地方 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 竟然竟然：表示出乎意料之外。居然悄然合拢奇迹 “奇迹”指的是盲姑娘安静拢住了一只蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。神奇奇妙 这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静的聪明才智、对生活的热爱之情所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。神奇奇妙蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历，安静的心灵

6、来到了一个她完全没有体验过的地方。惊讶说明蝴蝶的跳动让安静感受到了生命的脉搏，她捕捉到的是生命的美丽与快乐。 这次经历对于盲童安静来讲是全新的、从未经历过的，是从没亲身感受或体验过的。“惊讶”指感到惊奇。吃惊蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 这是一次她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。 流畅流畅：动作协调、步履轻盈。 从“流畅”、“磕磕绊绊”可以看出安静虽然双目失明，但是（ ）从中可以体会到，安静是个（ ）的孩子。这句话在文中的作用是（ ）。行走很快很稳热爱春天、热爱生命承上启下她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。 流畅流畅：动作协调、步履轻这个小女孩，整天在花香中流连。看出安静喜欢春天以

7、及她的活泼。这个小女孩，整天在花香中流连。看出安静喜欢春天以及她的活泼。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 “慢慢”和“极其准确”说明小女孩已经感受到了蝴蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心灵。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 这句话表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。 此刻安静

8、的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 这句话是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但他追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。安静的眼睛虽然失明，但她心 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 谁 谁都有生活的

9、权利，谁都可谁海伦凯勒说过：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看世界。”海伦凯勒说过：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉宋晓波，一岁时因高烧使用抗生素而耳聋他从小喜欢跳舞，15岁开始学舞他虽然是聋哑人，但是他的身上看不出丝毫的自卑。善良的对待身边的每一个人也得到了大家的喜爱。由于失去听力，他的世界没有声 音，但他的生活依然充满笑容。他曾在2003年全国第五届残疾舞蹈艺术比赛获得第一名。在2006年“加油！好男儿”获全国亚军。宋晓波，一岁时因高烧使用抗生素而耳聋他从小喜欢跳舞，15岁开我们生活得很精彩不屈服于命运的 张 海 迪我们生活得很精彩不屈服于命

10、运的 在05年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈千手观音演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价。千手观音 在05年的央视春节联欢晚会上，千手观音我们生活得很精彩我们生活得很精彩 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利，谁都可 从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 从安静的身

11、上，作者默默地感受到了这位盲童小练笔：安静，我想对你说： 小练笔：安静，我想对你说： 根据要求改写句子。1浓郁的花香吸引着安静。（改成“被”字句） 2睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改成“把”字句）安静被浓郁的花香吸引着。这个盲女孩神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。 根据要求改写句子。安静被浓郁的花香吸引着。这个盲女孩神奇的3、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！（改成“把”字句）4、在春天的深处，安静细细地感受着春光。（缩句）5、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（改为反问句）安静的手指悄然合拢，竟然把那只蝴蝶拢住了，真是一个奇迹！安静感受

12、着春光。谁都有生活的权利，谁不可以创造一个属于自己的缤纷世界呢？3、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！（ 读句子, 按要求作答 1（1）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。 （2）许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了, 安静仰起头来张望。 （3）此刻安静的心上, 一定划过一条美丽的 弧线, 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优 美的曲线, 述说着飞翔的概念。 这三句话中哪些句子是作者的想象？ 从哪些词语可以看出？请写下来。 _ _ 读句子, 按要求作答2、在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。 （1）“这样的道理”是 指（ ）（2）安静是怎样告诉“我”这样的道理的

13、？ 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 安静是通过捕捉、放飞蝴蝶的动作和脸上的表情来告诉我这样的道理。2、在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 “神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵 性来自于她对春天、对大自然的热爱。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个 许久，她张开手指，蝴蝶述说着飞翔的概念。 安静虽然看不见，可当蝴蝶飞走时，她仰头张望，可见她对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。她的心追随者蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔的快乐，生活的美好。 许久，她张开手指，蝴蝶述说着飞翔的概念。绿色圃中小学教育网 通过安静的举动，你想对安静说些什么？安静，我想对你说：绿色圃中小学教育网